双减作业课题《中学语文作业设计的研究》开题报告

1、双减背景下中学语文作业设计的研究课题研究开题报告一、课题提出的背景二、社会背景的减负，作业量的减少是当务之急。基础教育大部分学生的书面作业量，确实是过多过重。在“双减”政策下，教师应该提高作业设计质量、减轻中小学生过 重课业负担，真正实现减负增效提质。作业是教与学相连接的一个重要环节作业复习、理解、巩固在课堂中所学的知识与技能，同时，做作业的过程，也是学生不断生成自己的学习素养、规范、习惯和方法的路径通学科与生活的壁垒学生在富有趣味的语文实践中获得展现自我的机会调学科能力与人文素养的融合作业回归“学习”的本质。作业的减负提质，有利于促进学生品德、智力、审美等多方面共同发展。教者若有心，学生必得

2、益，沿着“双减路继续笃行探索建更为科学有效的作业设计新样 态。义务教育语文课程标准充分利用现实生活中的语文资源，实现课内外联系和学科间融合。因此，作业设计要引导学生在更为广阔的范围内学语文语文要在教学中也要在生活中强化语言学习的实践性，培养学生听说读写各方面的能力，提升学生的想象力和创造力。要遵循课标精神，结合具体的教学内容与要求现语文作业的丰富多样化加作业设计中的实践性如在母亲节和父亲节醒学生运用所学写作手法写段话邮件的方式发送给父母可仿艾爱这土地写首小诗，表达自己的爱国之情；在中秋节、春节等传统节日，可仿写古体诗词、可拟春联；还可让学生通过收看电视新闻，了解时事，发表时评；或者观影后叙写观

3、后感受。这样的作业设计，能让学生体认到语言的实用性，拓宽教学视野，灵活运用语文知识表达自我，利于学生语文素质的深度培养。然而在多年的语文教学实践中难看到中学语文作业设计仍存在着很多问题，学生的作业状况并没有得到相应的改观为一名合格的语文老师该能够通过创新活动化的作业设计，为教学提供了一个很好的思路，进而让学生课堂动起来， 让作业为学生的有效学习服务。在作业设置方面在着十分严重的应试色彩包含写作作业他作业全部都放眼在语文积累以及语言练习方面点是单一的练习求学生根据统一的模式实施业处于一个密闭的环境当中完成有特别显著的学科本位现象代发展需要创新型的人才育改革关注创新意识的培养中语文教学应该利用课后

4、作业，培养学生的创新思想。因此，本文主要分析了初中语文创意作业设计广大语文教师提供一定的参考和帮助。面对这样的困境，我在反复调研论证的基础上，申请了 此课题。二、课题研究的意义1培养学生创新实践能力，促进学生全面发展。在新课改的背景下业的设计不再仅仅局限在对课堂内容知识的巩固上要最大化培养学生的学习习惯升学生的专业素养课堂上的知识进行内化且提升学生的创新能力。在语文课堂上，老师要从学生的实际情况出发，结合语文学科的特点学生的个性化发展进行重视重学生的好奇 心，激发学生在课堂上的主动性。对初中阶段的语文作业进行设计，要最大化突出作业的新意，并且体现出作业的趣味性。大量实践可以得知，一些新鲜的食物

5、可以激发大脑皮层的兴奋性住人们的注意力中阶段的学生正是处在思维活跃的过程中新鲜事物有很大的兴趣，讨厌一成不变的东西，因此老师要从教学实际出发，对作业展开设计元化的作业形式对作业产生兴趣， 激发学生的求知欲。2搭建教研平台，促进教师专业成长。在课题研究中，教师设计和整合学生作业的同时，需要学习钻研、需要交流共进，在学习交流中，教师的团队意识会加强，同时可以有效地整合校内资源，增强教研组团体作战能力， 其自身的专业素养也将会迅速提高。三、课题的研究现状四、国外教师对学生作业的设计有不同的探索，西方一些教育先进国家的作业形式改革我们很有启发意义生的课程作业主要有四种类型）实践作业。即指有教师指导的各

6、种实验、独立观察、独立完成美术作品及各种动手能力的测试；(2面作业指客观性测试式有回答简答题答题、写随笔、观察报告、评论、调查报告等；）口头、听力作业； (4）表演作业。五、课题研究的目标六、作业设计要体现针对性出开放性和探究性合不同层次学生的发展需求，要按照教材的知识结构和智能体系，分类设计，如分析型作业、观看型作业、口述型作业、研究型作业等，培养观察、分析、动手、创造、综合等能力。1.设计开放性的作业文课堂教学必须是开放同时富有活力的，因此，课后作业设计一定要遵循开放性这一原则，使学生在做作业的时候体会到语文这门课程的特点。使用本地资 源，灵活地设计作业。不一样的地区其特点和资源也存在差异

7、该充分利用地方资源优势其融入到作业设计当中样既能够提升作业设计的灵活性中学生的注意力且还可以使学生对于自己的家乡更加了解和热爱。通过学习济南的冬天生留意本地的冬天和地域特点而在提升学生观察能力的同时能 够帮助学生对于课文有一个更深层次的理解和掌握。阅读属于语文课堂教学中重点内容之一在课堂中阅读是远远不够的师还要加强课外阅读学生阅读具有教育意义的书籍断丰富其语言且针对每次课外阅读情况书写相应的读书报告，要求其内容简单明了，主题明确，方便讨论。例如，在学习唐雎不辱使命这一课程之后，教师应该安排在课余时间采集和本课主人公有关的资料写一份读书报告，进行交流，这样既能够降低学生的作业压力，同时还可以使学

8、生学习到更加丰富的知识，不断强化学生的写作能力。2.设计趣味性作业趣属于学生积极学习的不竭动力学生对于作业存在畏惧心理的原因就是教师在布置作业的时候，几乎全部一样，十分枯燥。教师想要增加学生做作业的主动性，在设置作业的过程中一定要将兴趣当作出发点拥有趣味性学生愿意主动地去完成作业而不断加强学生作业的质量，达到巩固学习这一目标。例如，在学习香菱学诗这一课程之后师应该让学生去了解红楼梦这本名著时采集和香菱相关的资料考香菱学诗的核心及黛玉与香菱二者的关系种带有探索意味的内容十分有趣够从根本上增强学生 研究问题的热情。3.分层设计作业生对于知识消化和吸收的能力存在差异，学习成绩也存在一定的差别，所以，

9、要求初中语文教师必须要重视个体之间存在的差异学生分成成绩优秀的学生 和成绩中等的学生以及成绩较差的学生这三个层次。在设计作业的过程中，根据每个层次学生情况分别进行设计，教师在设计分层作业的过程中，值得注意的是，一个班级当中成绩优秀和较差的学生所占比重较小等的学生占有较大比重此师应该尽可能地设计能够满足中等生要求的作业样能够将作业的激励功能充分地发挥出来所有学生均能够体会到成功解决问题的快乐此之外对那些掌握知识速度较快的学生以适当减少作业量对那些成绩不好同时不愿主动完成作业的学生当增加作业量而使其在做作业 的过程中不断获得提升。4.学生自主选择作业。语文教师在设计作业的过程中，一定要将主动权放到

10、学生的手中可能地让作业多样化有一定的梯度，使每一位学生均能够选择符合自身学习情况的作业，教师还应该鼓励学生自己设计具有创意性的作业。5.五、课题研究的内容6. 1研究优化作业设计的功能。7. 2研究优化作业设计的内容。8. 3研究优化作业设计的形式。9. 4研究优化作业设计得容量。10. 5研究优化作业设计多种学科的整合。11.12.六、课题研究的理论依据新课标关于作业的新理念。新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。让学生在作业过程中轻松、幸福、快乐地成长。积极倡导小组互评互改的形式完成作业的批改， 从而提高学习效率，解放教师。13.七、课题的研究方法、

11、步骤14. （一）课题研究方法15.查法 。行动研究法辅之以经验总结法、文献资料法和调16. 围绕课题问题，在课题组内组织公开教学，集体备课、评课活动等据研究目标研究过程中涉及的各种问题作出分析和小结。对本学科学生作跟踪研究，并写出研究报告。17. 重视资料积累，按研究内容写出总结。边实践边思考，及时总结时推广究过程中要对研究成果进行一定数量论 文的撰写等。18. （二）课题研究步骤：19.本课题拟用一年时间完成，即完成时间为 XX 月至 年 月，共分为三个阶段：20.本课题计划分三个阶段进行研究21. 1、准备阶段：(XX.6.10-XX.8.31)22. (1确定课题。(2）组织调查、问卷

12、检测、分析， 制定实验研究方案。23. (3学习各种现代教学理论、学习领悟新课标的精 髓。24. 2、实验阶段：(XX.09-XX.07)25. (1根据研究方案开展实验工作，开展课题实验研 讨活动，探究其方法和途径，及时进行经验总结。26. (2）收集与本课题实验有关的各种资料。27. 第一步（XX.09：问卷调查，摸清我校作业现 状。28. 1.制作“西安市第 47 中学学生学习情况”学生问卷调 查。29. 2.对学生作业问卷情况进行分析30. 3.制作“西安市第 中学作业情况”教师问卷调查 31. 4.对学生教师问卷情况进行分析32. 5.举办西安市第 中学作业展33. 第二步（XX.1

13、0：立足校情，制定我校作业方 案。34. 1.研讨语文学科作业方案35. 2.制订语文学科作业方案36. 第三步（XX.11：充分调研，了解作业方案执 行情况。37. 1.制作“西安市第 中学学生作业现状的问卷调查” 38. 2.对问卷进行分析39. 3.对现行作业方案进行研讨40. 4.撰写语文学科作业现状的调查分析41. 第四步（XX.03)：反复论证，修订作业方案。42. 1. 召集各班学习委员座谈，了解教师作业布置和学生 完成情况。43. 2.召集各班优等生 座谈，听取学生的意见和建议44. 3.召集各班中等生 座谈，听取学生的意见和建议45. 4.召集各班后进生 座谈，听取学生的意见

14、和建议 46. 5.召集老师座谈，听取老师的意见和建议47. 6.分析现行作业方案存在的不足和修改的方向48. 第五步 XX.04 修改完善，形成富有特色的 作业方案。49. 第六步 XX.06 实验总结，形成最终的作业 方案50. 3总结阶段：(XX.06-XX.07)51. 整理实验资料，对阶段性成果及实验效果进行汇总，撰写实验报告和论文填写上西安市 年度小课题结题申请表 XX-XX 年度小课题结题报告和相关的研究成果时联系指导专家获取指导意见证课题研究符合结题 要求，争取课题研究获得良好评价。52. 八、预期成果53. 1.预期难点：54. 适应不同层次学生的作业设计55. 2.创新点：

15、56. 通过研究形成一些在学生情感、审美、需求上能接受的提高教学效率的作业设计方法。57. 3.成果：58. 语文教师树立了以新课程理念为依据，确立以学生为本、新颖有趣、面向全体、学以致用的语文作业观，能不断地关注，不断地探索，作业设计与课堂教学一样，是学生学科核心素养培育和发展的途径之一，在教学中，教师要基于学情、兴趣为先、素养为旨，全面建设初中语文作业系统，充分发挥作业设计的全面育人、全方位育人、全过程育人的教育功能。通过调研发现目前初中语文作业设计中，教师比较重视基础知识的识记巩固，但其中不少是读、背、抄、写等机械性作业，有些不能达到作业设计预期效果文知识实际运用方面的作业还不足些内容取自现成的教辅资料式单一眼学生语文思维及能力培养的创新性作业较少。语文作业