普通心理学第一章

1、普通心理学第一章第1页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四关于心理学对象的整体架构，起码应得出了下述三点结论或共识：1、普通心理学不应以患者或天才为样本，而应以一般正常人为研究对象。2、心理学既要研究个体心理、自我心理，又要研究群体心理、超自我心理。从而使心理学由狭小的个体研究范围扩展到广阔的社会心理的研究领域，由传统的追求心理适应的低层次的研究上升到提高心理境界和心理生活质量的高层次的研究。3、心理学既要研究人的显意识（或意识）又要研究人的潜意识（或无意识），既要研究心理又要研究行为。这样，我们才能吸收各种研究取向的长处，避免其片面性，收到全方位、多视角研究心理学的实效。

2、因此，心理学是研究心理（意识和潜意识）和行为规律的科学。第2页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四心理学研究的类型因果研究：心理现象的因果联系（1）、创立某种情境，控制其他因素；（2）、只能说在某种情况下是因果，换了环境就不一定 2. 相关研究第3页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四第4页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四几种主要的研究方法观察法心理测验法实验法个案法第5页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四1、观察法（observation method）在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察

3、。观察是科学研究的最基本的方法，是收集第一手资料的最直接的手段。第6页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四单面镜第7页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四儿童心理学创始人，德国的普莱尔观察自己的孩子(从出生第一天起)抓握动作发展的记录：“第一至第三天：主要是手碰到脸的动作。第五天：他的手指把我的一只手指握得很紧；他的脚趾不能。第九天：小孩睡觉时并不握着人放在他手内的手指。.第十七星期(第117天)：我第一次看到我的小孩认真要用手抓住东西。.第8页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四2、心理测验法（measurement ）用一套预先经过标准

4、化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。基本要求：信度（reliability）效度（validity）第9页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四3、实验法（experimental ）在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法。自变量&因变量第10页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四我们习惯将婴儿描述为“一张白纸”，将婴儿的大脑描述为“一片空白”，他们天真无邪，没有烦恼。可是事实果真如此吗？最近美国一系列研究得出的结果和人们的预期恰恰相反：婴儿虽小，却也有着复杂的情绪，和成年人一样，他们妒忌、害羞、同情甚至还会有挫折感。第11页，共66页，2022年，5

5、月20日，1点29分，星期四小维多丽亚的妒忌6个月大的维多丽亚贝特曼是一个金发碧眼的可爱小女孩。她和母亲切丽被美国得克萨斯科技大学的助理教授赛比尔哈特请到实验室。哈特教授目前正在研究一个课题：了解婴儿的思维方式。小维多丽亚被放在一张高高的椅子上，前面是两台摄像机，用来记录小维多丽亚的神态和表情变化。准备工作做好之后，哈特交给切丽一本书，让她读书，就是不要理小维多丽亚。开始时，小维多丽亚只是好奇地打量着实验室里的一切，显得有些无聊。接下来，哈特从外面抱回一个和小维多丽亚差不多大小的布娃娃交给切丽，让她好好“哄哄”这个小“婴儿”。看到自己“失宠”，小维多丽亚就不干了，她先是冲着母亲甜甜地笑。在发现

6、母亲不理她之后，她又开始拿脚踢椅子，切丽还是忍着不看她。小维多丽亚这时忽然放声大哭起来，甚至哭得快要吐了。实验到此结束，结果证明小维多丽亚也和哈特在过去十个月的实验中碰到的每个小婴儿一样，表现出了强烈的嫉妒心理。第12页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四与生俱来的同情心美国纽约大学心理学教授马丁霍夫曼最近进行的实验是，婴儿6个月大的时候，他通常不会跟着别人哭了，反而是冲着哭泣的小伙伴做鬼脸。13个月到15个月的时候，他就会开始主动去安抚哭泣的小伙伴了，甚至还找来妈妈帮忙。发现：婴儿从出生开始就有一种自然形成的同情心，能从其他人的情绪中形成共鸣。第13页，共66页，2022年

7、，5月20日，1点29分，星期四个案法（case ）对个人进行深入而相近的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。孤独症第14页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四心理学的过去和现在一、心理学产生的历史背景二、西方心理学的主要派别三、当代心理学的研究取向第15页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四一、心理学产生的历史背景（一）近代哲学思潮的影响 （二）实验生理学的影响 （三）科学心理学的诞生第16页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四（一）近代哲学思潮的影响1、亚里士多德（Aristotles，384-322，希腊）人类本性、人类

8、知识之由来、五官之运用以及记忆功能2、笛卡儿（R Descarts，1596-1650，法国）先天观念说、心支配身康德（I Kant，1724-1804，德国）理性主义3、洛克（John Loke，1632-1704，英国）经验主义、记忆得自观念联想（association of ideas）第17页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四（二）实验生理学的影响1、生物学 达尔文（C Darwin，1809-1882，英国）物种起源（The origin of species）进化论“物竞天泽、适者生存”：遗传、环境、个别差异、适应等2、生理学 德国1)缪勒（J Mller，18

9、01-1858）神经特殊能量说，主张大脑的功能是分区专司的；神经冲动学说2)赫尔姆霍兹（HV Helmholtz，1821-1894）色觉理论、听觉理论3)费希纳（GT Fechner，1801-1887）以物理刺激的变化转化为心理经验“心理物理学”第18页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四（三）科学心理学的诞生科学心理学的诞生德国心理学家冯特Wundt出版了生物学纲要（1874），使心理学从哲学中解放出来，成了一门独立的科学。1879年在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。第19页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四二、西方心理学

10、的主要派别（一）构造主义 （二）机能主义 （三）行为主义 （四）格式塔心理学（五）精神分析学派 （六）认知心理学 （七）人本主义心理学第20页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四心理学的主要理论认 知 学 派 批评 整合格式塔构造主义机能主义精神分析行为主义人本主义第21页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四构造主义心理学E. B. Titchener 铁钦纳（1867-1927） The Postulates of a Structural Psychology (1898)。认为用内省法可以将意识体验分解为“感觉”、 “意象”、“感情”三个元素，这些元素

11、的不同组合，构成知觉、观念等意识活动;通过分析元素(感觉)的构成因素以及其它组成个体精神生活的体验来解释人类心理的潜在结构。第22页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四第23页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四机能主义心理学William James詹姆斯(1842-1910)哈佛大学心理学教授(1890),主张心理学是自然科学，积极提倡心理学生物学化。认为思维活动连续变化,有如流水。因此,反对结构主义的方法;主张研究意识的机能;创立“意识流”、“思想流”等术语。第24页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四意识流.墙上的斑点弗吉尼亚伍尔芙

12、 英国 全文就是围绕主人公在家看到自己的墙上的一个小黑点，引发了她对那个小黑点有关的她能想到的一切思绪。这些思绪杂乱，没有传统小说的故事情节，高潮部分等等。只是主人公的一些想法和意识而已。第25页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四格式塔(Gestalt完形) 心理学反对元素分析,强调整体组织。心理现象是一个整体，是有组织的;研究方法：直接观察(在控制条件下进行自然观察)。 “顿悟”Max.Wertheimer韦特海默 （1880-1943）第26页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四顿悟 insight 佛教术语 是禅宗的一个法门，相对于渐悟法门。也就是六

13、祖惠能提倡的“明心见性”法门 顿悟有突发性、诱发性、偶然性、极度快乐或豁然开朗之特性等 第27页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四行为主义行为主义大致可分为三代：早期行为主义（1913-1930）：约翰华生（美国，1978-1958）新行为主义（1930-1960）：弗雷德里克斯金纳（美国，1904-1990）新的新行为主义（1960-）：阿尔伯特班图拉（美国，1925- ）第28页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四第29页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四巴甫洛夫经典条件反射第30页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星

14、期四桑代克和他的迷笼第31页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四 桑代克将饥饿的猫禁闭于迷笼之内，饿猫可以用抓绳或按钮等三种不同的动作逃出笼外获得食物。饥饿的猫第一次被关进迷笼时，开始盲目地乱撞乱叫，东抓西咬，经过一段时间后，它可能做对了打开迷笼门的动作，逃出笼外。桑代克重新将猫再关入笼内，桑代克实验中两只猫的摆脱潜伏期 经过上述多次重复实验，桑代克得出猫的学习曲线。是桑代克实验中两只猫的学习曲线。第32页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四约翰.华生1913年在心理学评论上发表 “行为主义者心目中的心理学”，正式宣告行为主义心理学的诞生1914年出版了第一

15、本系统阐述行为主义的专著行为：比较心理学导言1916年当选APA主席1919年出版了从一个行为主义者的观点看心理学，是其行为主义观点最为全面系统的阐述1921年进入商界，用行为主义的方法进行广告宣传1957年APA称赞他的工作是“现代心理学的形式与内容的极其重要的决定因素之一是持久不变的、富有成果的研究路线的出发点”第33页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四华生和他的恐惧实验华生和雷纳（1920）训练小阿尔波特害怕一个他最初曾喜欢的小白鼠，他们将小白鼠的出现与一个令人讨厌的UCS用锤子在小阿尔波特身后敲击一个大钢条所发出的巨大噪声匹配在一起。对这一有害噪声的无条件惊吓反应和

16、悲伤的情绪是小阿尔波特学会对小白鼠的出现产生恐惧反应的基础。当小阿尔波特学会逃避恐惧刺激时，情绪条件作用便扩展到了行为条件作用。婴儿阿尔波特的恐惧后来泛化到了其他有毛的东西上，如小兔子、小狗甚至圣诞老人面具。第34页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四弗雷德里克.斯金纳及其理论行为原理：操作性条件作用强化在操作性条件反射中的作用积极强化物和消极强化物第35页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四第36页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四条件性强化第37页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四行为主义操作条件反射的强化理论+

17、R S (积极)（正强化）+ R S (消极)（负强化）B. F. SKINNER斯金纳（1904-1990 ）“操作条件反射理论”+ R S (积极)（正强化）+ R S (消极)（负强化）第38页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四第39页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四艾伯特 班图拉 （1925）美国心理学家，社会学习理论的创始人。他认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生，其中替代性强化是影响学习的一个重要因素。1974年当选为美国心理学会主席。 第40页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四阿尔伯特.班图拉

18、及其理论理论要点：观察学习理论人类的学习，多数是在社会交往中，通过对榜样的示范行为的观察、模仿而进行的。学习者在通过观察进行学习时，可以不必做出外部反应，也不需亲自体验强化，仅仅是通过观察他人在一定环境中的行为，并观察他人接受一定的强化来进行学习的；这是在替代强化的基础上所发生的学习。攻击性行为是通过观察他人习得的。第41页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四人是怎样学会暴力的？ TRANSMISSION OF AGGRESSION THROUGH IMITATION OF AGGRESSIVE MODELSAlbert Bandura, Dorothea Ross, and

19、 Sheila A. Ross (1961)Journal of Abnormal and Social Psychology, 63, 575-582.第42页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四第43页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四实验的方法：被试：36名男孩，36名女孩，平均年龄4岁4个月。分为三组：A组：24名不接触任何榜样。B组：24名接触攻击性榜样。按性别不同分两组，C组：24名接触非攻击性榜样。72攻击24男12女12男12女12控制24同性异性同性同性同性异性异性异性非攻击24第44页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期

20、四第45页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四研究假设：观察到非攻击行为的被试攻击行为明显低于无榜样组。儿童模仿同性别的榜样的行为多于异性别。男孩比女孩更倾向于模仿攻击性行为。第46页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四实验程序：榜样学习引起挫折检测模仿第47页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四榜样类型攻击性男性非攻击性男性攻击性女性非攻击性女性控制组模仿身体攻击男孩25.81.512.40.21.2女孩7.20.05.52.52.0模仿言语攻击男孩12.70.04.31.11.7女孩2.00.013.70.30.7第48页，共66页，2

21、022年，5月20日，1点29分，星期四观察学习的结果父母对儿童的身体攻击即使是在试图校正儿童不良行为的情况下都会成为儿童在希望控制他人时自己行为反应的榜样。第49页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四精神分析精神分析可分为：古典（或早期）精神分析、精神分析的自我心理学派、精神分析的社会文化学派弗洛伊德的古典精神分析、阿德勒的个体心理学、荣格的分析心理学第50页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四西格蒙德.弗洛伊德及其理论（一）1895年与布洛伊尔合作出版癔病研究，被认为是精神分析的开端1900年出版了梦的解释1908年第一次国际精神分析大会在奥地利萨尔茨堡

22、召开，同年“心理学星期三讨论会”改为“维也纳精神分析学会”。1908年成了精神分析学派形成的重要标志第51页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四西格蒙德.弗洛伊德及其理论（二）理论要点：1、精神分析2、本能论3、人格论4、梦论5、焦虑论与自我防御机制6、社会文化观第52页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四西格蒙德.弗洛伊德及其理论（二）精神分析1、对象：主要是无意识现象和内容2、方法：自由联想、梦的分析、对日常生活的分析第53页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四西格蒙德.弗洛伊德及其理论（二）本能论：1、早期，自我本能2、生的本能和死的

23、本能第54页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四人格论：1、人格结构：本我、自我、超我西格蒙德.弗洛伊德及其理论（二）第55页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四第56页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四西格蒙德.弗洛伊德及其理论（二）梦论：弗洛伊德认为“梦是一种被压抑的欲望的象征性满足”第57页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四人本主义背景： 于20世纪50-60年代兴起于美国，与精神分析学派及行为主义学派截然不同，称“心理学的第三种力量”，具有强烈的人文色彩。代表人物：罗杰斯和马斯洛第58页，共66页，2022年，5月20日，1点29分，星期四罗杰斯及其理论（一）