《心理学基础》课件思维

1、心理学基础课件思维主要内容思维的一般概念表象与想象概念与推理问题解决第一节 思维的概述要求：笔不离纸，用不多于四条直线将9点连在一起九点连线一、思维的概念及特征内涵 思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要现在概念形成和问题解决的活动中。 思维与感觉、知觉、记忆既有区别，又有联系。 一、思维的概念及特征思维的特征概括性：抽取共同特征和规律间接性：借助的媒介和知识经验是对经验的改组二、思维的过程思维是通过一系列比较复杂的操纵来实现 的。人们在头脑中 ，运用存储在长时记忆中的 知识经验 ，对外界输入的信息进行分析、综

2、合、 比较、抽象和概括的过程，就是思维过程或称 之为思维操作。（一）分析与综合是思维的基本过程分析：指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。 综合：在头脑中把事物的各个部分、各个特征、 各种属性结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体。生活中我们什么情境下会利用分析与综合？题目由16根火柴组成的5个正方形（图A），请移动其中3根火柴，使之成为4个正方形。图A移动三条线，使之成为四个正方形（二）比较比较是把各种事物和现象加以对比，确定它们的相同点、不同点及其关系。比较与分析、综合有什么关系呢？比较是以分析为前提的，只有把不同对象的部分特征区别开来，才能进行比较。同时，比较还要确定它们之

3、间的关系，所以比较又是一个综合的过程。 （三）抽象与概括抽象是在思想上抽出各种事物与现象的共同的特征和属性，舍弃其个别的、的特征和属性的过程。在抽象的基础上，人们就可以得到对事物的概括的认识。概括有初级概括与高级概括之分。一般认为初级概括是在感知觉、表象水平上的概括。高级的概括是根据事物的内在联系和本质特征进行的概括。 三、思维的种类根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法进行分类。直观动作思维、形象思维和逻辑思维直观动作思维：依赖于实际的动作来解决问题形象思维：利用具体形象来解决问题。抽象逻辑思维：运用概念、理论知识来解决问题。经验思维和理论思维经验思维：借助日常生活经验进行的思维理论思维：

4、根据科学的概念和论断来判断和解决问题直觉思维和分析思维直觉思维：迅速理解并作出判断的思维分析思维：是遵循逻辑规律，经推导而得出结论聚合思维和发散思维聚合思维：把问题所提供的各种信息聚合起来得出一个正确答案。发散思维：沿着不同的方向思考，产生出大量、独特的新思想。常规思维与创造思维常规思维：按现成的方案和程序直接解决问题。创造思维：是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造新的思维成果创新思维逆向思维1和0在阿拉伯数字1和0之间，要求加一个数学符号，使得所得到的数比小，比0大。颠倒三角形10个硬币排列成了一个等边三角形，要求只移动其中的三个硬币，就将这个三角形完全颠倒过来。颠倒三角形巧

5、将硬币对调位置5角5角5角5角国徽国徽国徽国徽要求将这8个硬币所处的位置完全对调。可以利用方盒中的空格，但不能越过空格第二节 表象与想象注视其中一个脸孔5秒6钟在头脑中形成面孔的表象，将注意集中在面孔的嘴上。请回答，是白眼还是黑眼？一、表象表象的概念内涵：人们在头脑中出现的关于事物的形象。理解：是物体或事件的一种知识表征，具有鲜明的形象性。表象不同于感觉后像后像是作用于人的感觉的刺激停止后，头脑中所保留的相关事物的映像；它是由刺激直接影响后的后效所引起的，时间短暂，在人的生活实践中不起重要作用。表象则是事物不在面前时，通过间接方式出现的头脑中的事物映像，时间较长久，在人的认识活动中具有重要作用

6、。表象的特征直观性遗觉象（eidetic image）：给儿童呈现复杂的图象后，儿童能根据当时产生的表象准确地描述图片中的细节，就好像图片仍在眼前一样。概括性可操作性（三）表象在思维中的作用为概念的形成提供了感性的基础表象促进问题解决。二、想象想象的概念内涵：对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。理解形象性和新颖性是想象活动的基本特点。想象与思维有着密切的联系。想象的功能预见补充代替调节想象的综合过程粘合（猪八戒）夸张(九头鸟)典型化(阿Q)联想想象的综合过程粘合：把客观事物中重未结合过的属性、特征、部分在头脑中结合在一起形成新形象。如美人鱼的形象是把人和鱼的形象通过粘合创造出来的

7、。夸张：通过改变客观事物的正常特点，或突出某些特点而略去另一些特点在头脑中形成的新形象。如九头鸟的形象就是采用这种方式进行综合的。想象的综合过程典型化：根据某一类事物的共同特征创造新形象的过程。联想：由一个事物想到另一个事物，也可以创造出新形象。想象的种类无意想象：没有预定目的、不自觉产生的想象。有意想象：按一定目的、自觉进行的想象。再造想象：根据言语描述或图样的示意，在人脑中形成相应形象的过程。创造想象：在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。幻想：指向未来，并与个人愿望相联系的想象表象与想象有何区别和联系?区别：1）内涵上有区别：表象是在记忆中所保持的客观事物

8、的形象，一般称作记忆表象或简称表象。是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。想象则是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。是一种以表象为内容的特殊形式的思维活动。2）范畴 表象属于记忆范畴； 想象是思维的一种特殊形式。 3） 表象无创造性；想象有创造性。 2 联系：表象为想象提供素材。想象的发挥有赖于头脑中储存的表象。 想象在原有表象的基础上进行加工，改造。是比表象更高一级的心理活动形式。第三节 概念与推理二、比较和分类比较是在思想上确立对象之间差异点和共同点的心智操作。分类是在思想上根据对象的共同点和差异点，把它们区分为不同种类的心智操作。三、抽象、概括和具体化抽象是

9、在思想上把各种对象或现象之间共同属性抽取出来，并把这些共同属性和其他属性分离开来的心智操作。概括是在思想上把抽象出来的各种对象或观念之间的共同属性结合起来，联系起来的心智操作。具体化是把抽象出来的一般认识应用到具体对象上的心智操作。第三节 概念及推理一、概念的含义和种类概念的含义内涵：人脑反映客观事物的本质特征的一种思维形式，是思维的最基本的单位。理解：概念有不同的等级或层次。概念和词不可分的。概念是词的内容，词是概念的语言形式（二）概念的种类具体概念和抽象概念合取概念、析取概念和关系概念合取概念是根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念，它们在概念中必须同时存在，缺一不可。如“毛笔”析取概

10、念是根据不同的标准，结合单个或多个属性所形成的概念。关系概念是根据事物之间的相互关系形成的概念。如“高低，上下等”自然概念和人工概念自然概念是指在人类历史发展过程中自然形成的概念。如国家、声、光、文化等。人工概念指在实验室条件下，为模拟自然概念的形成而人为制造的一种概念。二、概念结构的理论层次网络模型（hierarchical network model）人物：柯林斯（Collins et al，69）观点：概念是以结点（node）的形式储存在概念网络中，每个概念具有一定的特征。各类属概念按逻辑的上下级关系组织在一起，概念间通过连线表示它们的类属关系，这样彼此具有类属关系的概念组成了一个概念的

11、网络。在网络中，层次越高的概念，其抽象概括的水平也越高。评价：简洁地说明了概念间的相互关系，但是，它所概括的概念间的关系类型较少。有实验表明，这种概念结构不一定具有心理现实性。特征表理论（feature list theory）人物：波纳等（Bourne et al，79）观点：概念的语义特征分解为定义性特征和特异性特征，前者是定义一个概念所必须具备的特征，它相当于概念的本质特征。后者是具有描述功能的特征，相当于非本质特征。概念的结构是由概念的定义特征和整合这些特征的规则构成的。概念的定义性特征和规则相互结合就构成了各种不同性质的概念。评价：重视概念规则在概念结构中的作用，其优点是可以很好地解

12、释人工概念的研究，但目前还难以解释某些自然概念。如鸟的定义特征为“有羽毛”“无齿有喙的动物”。两个特征合取就构成了鸟的概念。原型模型（prototype model）人物：茹什（Rosch，1975）观点：概念主要是以原型来表征的。原型是指范畴中最能代表该范畴的典型成员。该模型认为概念是由原型加上与原型特征有相似的成员来组成的。评价：较好地解释了自然概念的组成因素，但并不是所有的概念都有原型，此理论只适用于部分概念。鸟，麻雀，鸽子，蜂鸟，鸵鸟三、概念形成的实验研究人工概念形成的实验研究研究一：赫尔研究材料：汉字偏旁做概念，用无意义音节命名。程序：配对学习，将汉字与某一无意义音节配对呈现。用12

13、个汉字组成一个单元代表一个概念，共12单元。每次呈现一个刺激，直到被试自动将偏旁与无意义音节联系起来为止，说明被试抓住了这些汉字的共同特征。研究二：布鲁纳研究材料：四种性质的图片：图形（园、方、十字架）；图数（图形数目为1、2、3个）；颜色（绿、黑、红）；边线（1、2、3条）不同属性结合成多种概念，如“三个黑色圆形”。p.260程序：将图片呈现给被试，说明图片的属性以及概念的构成。然后心中有概念，让被试提供图片，说对错。结果：被试判断正确形成人工概念。人工概念形成 请给右列未标音节的图形标上合适的音节。（海德布雷德实验）人工概念形成的途径假设检验说（hypothesis test theory

14、）人物：布鲁纳观点：概念形成的过程是不断提出假设、验证假设的过程。被试根据对实验材料的分析、综合与主试提供的反馈，提出种种假设，当某种假设北证明是正确的，概念也就形成了。挑战：有人研究了某一刻被试对前一次尝试中的刺激、反应、反馈情况和所形成的假设的记忆情况。结果并不完全符合假设检验说。内隐学习说（implicit learning theory）人物：里伯（Reber，1978）观点：一些抽象概念的复杂结构是在无意识的内隐学习中获得的。在概念形成中，被试依赖于一些属性在无意识中累加的频次，来区分概念中相关属性和无关属性。支持：里伯实验概念形成的策略保守性聚焦指冒险性聚焦同时性扫描继时性扫描四、

15、推理概念内涵：从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。推理的种类演绎推理指从一般性知识的前提到特殊性知识的结论的推理。三段论推理：由两个假定真实的前提和一个可能符合也可能不符合这两个前提的结论所组成三段论推理未婚者都不戴结婚戒指小李未戴结婚戒指所以，小李未婚推理的种类归纳推理从特殊知识的前提到一般性知识的结论的推理第一次在树底下碰到兔子第二次在树底下碰到兔子所以，以后都会在树底下碰到兔子影响推理的因素课题的性质沃森实验：“四卡片选择作业”若卡片的一面是元音字母，则另一侧为偶数。问题：为证实这一规则的真伪，必须翻哪些张卡片？应该翻看E和7。证实倾向（confirmation bia

16、s）：人们倾向于证实某种假设或规则，而很少去证伪它们。EF47影响推理的因素前提气氛（气氛效应）如果所有的X都是Y，如果所有的Z都是Y，则所有的X都是Z。你赞同吗？如果所有的X都是Y，如果所有的X都是Z，则-Y-Z。78的被试“则所有的Y都是Z”题外知识、愿望或情感的介入第四节 问题解决一、问题解决的概念问题解决的概念内涵：是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列思维操作，使问题得以解决的过程。代表：纽厄尔和西蒙（Newell Simon，1972）问题的种类界定清晰的问题和界定含糊的问题对抗性问题与非对抗性问题语义丰富的问题和语义贫乏的问题二、问题解决中的策

17、略纽威尔和西蒙认为，通用的问题解决策略有（一）算法（algorithm）算法策略就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。尝试错误桑戴克问题箱优点：能保证问题的解决。不足：需要大量的尝试，费时费力。（二）启发法（heuristic method）是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。（1）手段目的分析：将需要达到的问题目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标。（2）逆向搜索：从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法。（3）爬山法：采用一定方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问

18、题解决的一种方法。河内塔问题ABC123ABC目标状态初始状态三、问题解决中的专家与新手专家与新手在知识数量上的差异专家与新手在知识组织方式上的差异专家与新手在知识组织方式上的差异四、影响问题解决的其它因素知觉的特点九点连线要求：笔不离纸，用不多于四条直线连在一起两种答案：定势重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，其影响有积极的，也有消极的。卢钦斯量水实验（Luchins，42）课题序列容器的容量要求容量A B C P121 127 3100214 163 2599318 43 10549 42 621520 59 431623 49 320715 39 318828 76 325B-A

19、*2C有这样一个问题：一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了!”老人问：“这孩子是你什么人?”公安局长说：“是我儿子。”请你回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系?这一问题，在100名被试中只有两人答对!后来对一个三口之家问这个问题，父母没答对，孩子却很快答了出来：“局长是个女的，吵架的一个是局长的丈夫，就是孩子的爸爸；另一个是局长的爸爸，就是孩子的外公。日本的东乏电气公司曾经一度积压了大量的电扇卖不出去，7万多名职工为了打开销路，费尽心机地想了不少办法，依然进展不大。有一天，一个小职员向当时的董事长石板提出了改变电扇颜色的建议。在

20、当时，全世界的电扇都是黑色的，东芝公司生产的电扇自然也不例外。而这个小职员建议把黑色改为浅色。这一建议引起了石板董事长的重视。经过研究，公司采纳了这个建议。第二年夏天东芝公司推出了一批浅蓝色电扇，大受顾客欢迎，市场上还掀起了一阵抢购热潮，几个月之内就卖出了几十万台。从此以后，在日本，以及在全世界，电扇就不再都是一副统一的黑色面孔了。功能固着人们把某种功能赋予某种物体的倾向问题利用如图所示的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上。问题答案利用给定的工具将两根悬挂在天花板上的绳子接在一起。动机耶基斯道德森定律：动机强度与解决问题效率的关系情绪人际关系从众现象酝酿效应-直觉思维打开一个环要花两分钱,封合一个

21、环要花三分钱,任务是要把这12个环全部连接成一个大链子,但花钱不能超过15分钱.六、创造性（一）什么是创造性指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。（二）创造思维的过程沃拉斯（1926）四个阶段准备期酝酿期酝酿（incubation）：在对问题经过长时间的思考后，仍未找到答案，但当稍稍休息后，突然找到了答案。可能原因：酝酿排除了定式或功能固着的影响豁朗期验证期（三）创造性的心理成分与创造性的测量1.符合思维与发散思维发散思维的衡量标准：流畅性：思想发丰富性，是指在限定的时间内产生观念数量的多少。变通性：也叫思维的灵活性，指摈弃旧的习惯思维方法开创不同方向的能力。

22、即思维发散的范围或维度。独特性：对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见解。敏感性：指及时把握住独特新颖观念的能力。2远距离联想能力远距离联想能力（remote association）是在彼此相距很远的观念间看出其关系的能力。远距离联想测验：说出第四个词3有关的人格因素（四）影响创造性的因素1、酝酿与创造性2、社会因素与创造性当年明月与明朝那些事儿（五）灵感的特点和捕获灵感的建议灵感试突发式、飞跃式的在良好的、乐观的精神状态下方式特点：创造性想象极为活跃，创造思维极为敏锐、工作效率极高案例把人变成鱼雷 在一次军事演习中，秘鲁的一艘潜水艇在做战前演习准备。突然，一艘日本渔船来到达个水域，撞上了正在

23、上浮的潜艇。艇长和几名士兵当场死亡。有21人逃出，另外的22名士兵随着潜艇被控入了30米深的海底。 结果除了一个人因脑部出血死亡外其余的21人安然脱险。 灵感的特点和捕获灵感的建议捕获灵感：进行长期的预备性劳动全部注意力集中在问题上拜托习惯思维的束缚充分利用原型启发养成随身带纸笔的习惯保持乐观而镇定的心情创新思维训练变动3根棍，做成4个同样大小的三角形？一发子弹打碎四个酒瓶在一张三条腿的木桌上，竖着放了组成一个正方形的4个酒瓶。有一个善于射击的人，只打了一发子弹，便把这四个酒瓶全打碎了。请问他是怎么打的？用盆量水有一个长方形的金属盆，它的容积刚好是1公升。要求不在这个金属盆上标出测量容积的刻度，也不借助其他工具，就用这个金属盆准确地量出0.5公升的水。该怎么办？头脑风暴法5人一组,讨论砖头的用途，越多越好。看看哪个组想出的数量多。想法越新奇越奇异越好。时间1分钟智力题三个灯泡门外三个开关分别对应室内三个灯泡，线路良好，在门外控制开关时候不能看到室内灯的情况，现在只允许进门一次，确定开关和灯的对应关系？ 解题思路：如果有两个灯泡，只需打开一个灯，即可确