物业公司幼儿园多媒体课件参赛作品

1、幼儿园主题综合教育的理念与实践幼儿园主题综合教育的理念与实践一、什么是主题综合教育一、什么是主题综合教育 儿童在教师的支持引导下围绕某个主题进行深入、持久、全面的学习探究，在学习探究的过程中，发现知识，建构认识，获得发展。 儿童在教师的支持引导下围绕某个主题进行深入、持久主题综合教育与项目活动比较 预设活动 生成活动横向联系 纵向深入主题综合教育与项目活动比较 预设活动 生成活主题综合教育课程体现的特点 整体性 关联性 动态性 开放性 集中性 活动性 生活性 自主性主题综合教育课程体现的特点 整体性 新纲要中从整体上构架课程的思想 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的各领域的内容相互渗透，从不同

2、的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 新纲要第二部分新纲要中从整体上构架课程的思想 幼儿 教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。 新纲要第三部分 教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律实施主题综合教育的优点能促进幼儿的主动学习符合幼儿的心理特点，有利于幼儿从整体上感受生活，理解概念师生互动共建，符合儿童的兴趣和需要实施主题综合教育的优点能促进幼儿的主动学习符合幼儿的心理特点主题综合教育的活动内容教学活动游戏活动生活活动环境创设幼儿园与家庭、社区联系活动主题综合

3、教育的活动内容教学活动主题综合教育倡导的活动形式讨论、交流与分享实地考察探究 操作游戏记录与表征展示主题综合教育倡导的活动形式讨论、交流与分享二、主题的选择二、主题的选择幼儿的兴趣和需要幼儿的生活经验主题对幼儿发展的价值教育目标的要求资源的可获得性幼儿的兴趣和需要小班主题举例高高兴兴上幼儿园好吃的食物好朋友一起玩我自己小班主题举例高高兴兴上幼儿园中班主题举例健康的孩子我的朋友会说话的标志我们喜欢的电视节目多变的图形中班主题举例健康的孩子大班主题举例我升大班了有趣的动物奇妙的影子我会保护自己天冷我不怕大班主题举例我升大班了三、主题网络的构建三、主题网络的构建分分式主题网络图 是从主题核心出发，逐

4、步解析主题核心，层层分解主题核心所包含的各种因素，形成一个与主题核心相互关联的因素体系。从这个主题网络图中往往还不能直接看到活动，只有在对众多外围因素进行综合分析、组合后，才能形成活动。分分式主题网络图 是从主题核心出发，逐步解析主主题核心因 素因 素因 素次因素次因素次因素次因素次因素次因素次因素次因素次次因素次次因素次因素主题核心因 素因 素因 素次因素次因素次因素次因素次因素次因物业公司幼儿园多媒体课件参赛作品秋天来了气候植物中秋节中秋的月亮中秋的习俗收获播种材树动物花卉鸟兽风和沙气温中秋的传说昆虫农作物菊花树一串红果树银杏松树枫树桃树梨树秋天来了气候植物中秋节中秋的月亮中秋的习俗收获播

5、种材树动物花是从主题核心出发，对主题核心中包含的因素进行层层分解，与分分式网络图不同的是，分整式网络图在对主题因素进行分解的同时也在尽可能的整合。因而，在网络图的外围不是最微观的因素，而是一系列活动。分整式主题网络图是从主题核心出发，对主题核心中包含的因素进行层层分解，与分主题核心因素因素活动活动活动活动活动次因素活动活动活动因素活动次因素活动次因素活动活动活动主题核心因素因素活动活动活动活动活动次因素活动活动活动因素活豆豆的王国用途结构种类参观菜场豌豆蚕豆捡豆豆豆豆圆盘生长我会做豆浆种子发芽香香的豆饼豆芽钻孔豆豆朋友多种豆豆剥黄豆参观豆制品厂数豆豆老豆儿过生日豆瓶进行曲蚕豆真好吃玩豆袋蚕豆花

6、豆制品营养多豆豆艺术参观农场收获豆芽菜豆豆的王国用途结构种类参观菜场豌豆蚕豆捡豆豆豆豆圆盘生长我会本次幼儿园省教材采用的主题网络图本次幼儿园省教材采用的主题网络图一级主题二级主题二级主题二级主题三级主题三级主题二级主题三级主题三级主题三级主题三级主题三级主题三级主题三级主题三级主题三级主题三级主题一级主题二级主题二级主题二级主题三级主题三级主题二级主题三级家乡的新变化集市热闹了家里的新鲜事多了房子越来越好了搬进新楼房不断变化房子道路变得通畅了我们的交通工具奇特的房子各种各样的道路家用电器真方便现代通讯工具丰收的果园用电要当心塑料大棚里的菜四通八达的道路交通规则要牢记家乡的新变化集市热闹了家里的

7、新鲜事多了房子越来越好了搬进新楼大班“奇妙的植物”主题网络图大班“奇妙的植物”主题网络图花蒲公英各种各样的种子种子的传播奇 妙 的植 物果根茎叶我喜欢的花花的世界小小菊花展好吃的叶子阔叶树树叶书签采茶秋叶各种植物的茎爱护小树苗茎输送水树皮少不了生豆芽神奇的根根雕艺术欢迎秋爷爷收获与留种花蒲公英各种各样的种子种子的传播奇 妙果根茎叶我喜欢的花花按领域构建主题网络图按领域构建主题网络图物业公司幼儿园多媒体课件参赛作品物业公司幼儿园多媒体课件参赛作品物业公司幼儿园多媒体课件参赛作品物业公司幼儿园多媒体课件参赛作品物业公司幼儿园多媒体课件参赛作品物业公司幼儿园多媒体课件参赛作品物业公司幼儿园多媒体课件

8、参赛作品物业公司幼儿园多媒体课件参赛作品物业公司幼儿园多媒体课件参赛作品物业公司幼儿园多媒体课件参赛作品物业公司幼儿园多媒体课件参赛作品物业公司幼儿园多媒体课件参赛作品物业公司幼儿园多媒体课件参赛作品物业公司幼儿园多媒体课件参赛作品物业公司幼儿园多媒体课件参赛作品物业公司幼儿园多媒体课件参赛作品物业公司幼儿园多媒体课件参赛作品四、实施主题综合教育 给教师的建议四、实施主题综合教育 给教师的建议 教师应不断提高自身的素质，特别是用纲要新理念指导自己的教育行为，加深对新课程实质的理解，借助新教材搭建的平台，使自己有一个飞跃性的发展。 教师应不断提高自身的素质，特别是用纲要新理念指灵活地创造性运用新

9、教材，不机械套用教材中的活动设计。幼儿园的课程应该是建构的、变化的任何课程文本都是“留白”的，参考性的，而不是强令执行的灵活地创造性运用新教材，不机械套用教材中的活动设计。幼儿园的例如大班主题一 “我升大班了” 活动设计提示 例如大班主题一 升班对幼儿来讲是一次重要的转折，也是对幼儿进行教育的最好契机。升入大班，意味着孩子成为幼儿园最大的孩子，这会为孩子带来莫大的自豪感，教师可利用日常生活中的各种活动，教育孩子自己的事情自己做，爱护小弟弟、小妹妹，学做小值日生，增强责任感等。 升班对幼儿来讲是一次重要的转折，也是对幼儿进行 升班教育可在一周内完成，也可分散在开学初一个月内完成。升班教育不能光依

10、靠教学活动完成，最主要的是在生活每个环节中渗透。教师也可根据本班幼儿的实际情况制订自己切实可行的升班教育计划。 升班教育可在一周内完成，也可分散在开学初一个月内完成。 升班教育期间，也正值教师节期间，教师可趁机让幼儿了解自己的工作，与幼儿分享自己成长的故事，增进师生之间的交流和情感。 升班教育期间，也正值教师节期间，教师可趁机让幼儿了解自 尽可能打破传统的上课的局限，以更开放的活动组织形式贴近幼儿生活。 尽可能打破传统的上课的局限，以更开放的活动组 例如大班“奇妙的植物”主题 “生豆芽” 例如大班“奇妙的植物”主题 1.提前一天和幼儿一起用水泡豆子，可以每个幼儿一个小碗，也可以全班一个大盆，让

11、水没过豆子。 2.把纱布或海绵浸湿，铺在小盘上，再把豆子放在上面，保持其温度和湿度。(每个幼儿一个小盘、贴上自己的名字)。活动建议 1.提前一天和幼儿一起用水泡豆子，可以每个幼儿一个小 3.幼儿每天观察豆子发芽、生根的情况，并用绘画或符号作记录。一段时间后，教师应和幼儿一起分析豆芽的生根、发芽情况。 4.延伸:请幼儿把豆芽置于阳光下，继续观察，会发现豆芽变绿了，简单了解阳光与植物生长的关系。活动建议 3.幼儿每天观察豆子发芽、生根的情况，并用绘画或符号关注游戏 幼儿园课程与游戏密不可分 游戏是幼儿园主题综合教育的内容、手段和方法 游戏应该是幼儿园开展频率最高的活动关注游戏 幼儿园课程与游戏密不可分 游戏是幼关注生活为了生活利用生活通过生活 关注生活为了生活注重多种资源的开发和利用幼儿园 家庭 社区人 事 物注重多种资源的开发和利用幼儿园 家庭 社重新确定教师的角色定位，建立新型的师幼关系 教师