《老人与海（节选）》课件-统编版高中语文选择性必修上册

1、攮（nng） 颚（） 啐（cu） 戳（chu） 撬开（qio） 吞噬（sh） 舵柄（du） 船梢（sho） 蹂躏（ru ln） 拽掉（zhui）榫头（sn） 桅杆（wi） 脊鳍（q） 鲭鲨（qng sh） 皮开肉绽（zhn） 字词知识字词知识1.读准字音 2.写对字形 词语易错字词语易错字x击袭ln起抡耳ln聋讨ln论松ch弛游y弋奔ch驰壁戈chu进戳残hi骸杀l戮h心核“明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑,没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸,那叫虽败犹荣,要是不敢亮剑，你以后就别在江湖上混啦。咱独立团不当孬种,鬼子来一个小队，咱亮剑,来一个大队也照样亮剑。” 连续剧亮剑，骑兵连

2、亮剑情节导入 厄纳斯特海明威（18991961），美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家，通常称他为“迷惘的一代”的代表作家。他所创作的具有独特风格的作品对美国文学乃至世界文学产生了很大的影响。1954年获诺贝尔文学奖。代表作品： 长篇太阳照常升起、永别了，武器、 丧钟为谁而鸣、中篇老人与海等。 海明威青年时代的海明威战地记者传奇军人习惯站着写作热衷捕猎冒险两次飞机失事三次自读讣告晚年健康恶化选择饮弹自尽这个世界是个美好的地方，是值得我为之战斗的。丧钟为谁而鸣老人与海1899-1961海明威（美）走进作者 感知人性人能够被毁灭，但是不能够被打败

3、。 1918年5月，海明威参加第一次世界大战来到意大利战场。7月初海明威在战场上为拯救一个意大利士兵而被炮击伤，一个膝盖被打碎，身上中的炮弹片和机枪弹头多达237块。他一共做了13次手术，换上了一块白金做的膝盖骨。有些弹片没有取出来，到死都留在体内。 被授予十字军功勋章和勇敢勋章，这时他刚满19岁。 人生经历 参加第二次世界大战：二战中，海明威以记者身份活跃在欧亚战场。1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。年底太平洋战争爆发后，海明威立即将自己的游艇改装成巡艇，驾驶着它侦察德国潜艇的行动，为消灭敌人提供情报。时达两年。他还曾率领一支游击队参加了

4、解放巴黎的战斗。 1944年，海明威随同美军去欧洲采访，在一次飞机失事中受重伤，但痊愈后仍深入敌后采访。二战后他获得一枚铜质奖章。 人生经历 他是一位出色的角斗士：海明威不畏惧死亡，自幼喜欢冒险。他是无畏的猎手和渔夫，经常出没于野兽成群的丛林和莽原；他还是拳击的爱好者、狂热的酒徒、身材魁梧的汉子；有一次汽车失事他深受重伤，头上缝了57针。他一生受了十几次脑震荡，其中最严重的一次是在飞机上，由于机舱着火，门被夹住，他用头把门撞开，在非洲养伤时读到了关于自己的讣告。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。 约翰肯尼迪：“几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生

5、过更大的影响。他是“文坛硬汉”，被称为“美利坚民族的精神丰碑”。 人生经历1926年，海明威将美国女作家斯泰恩的一句话作为太阳照常升起一书的题词：“你们全是迷惘的一代。”“迷惘的一代”就成了美国文学史上的一个专门名词，用来指第一次世界大战前后成长起来的一代美国作家。它是对战后一代美国青年厌恶、恐惧战争，却又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，对当时的美国文学乃至世界文坛产生过很大影响。海明威被称为“迷惘的一代”的代表作家。 “迷惘的一代”（The Lost Generation）冰山原则（冰山理论） 1932年，海明威在他的作品午后之死中，海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的

6、冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。“电报式”语言：简洁明快 “我站着写，而且是一只脚站着。我采取这种姿势，使我处于一种紧张状态，迫使我尽可能简短地表达我的思想。” 梳理情节初读文本第一次第二次第三次第四次第五次攻击者数 量老人作战工具结 局课文中老人与鲨鱼的五个回合的较量情况：灰鲭鲨一条鱼叉杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅铲鼻鲨两条绑着刀子的桨杀死铲鼻鲨，大鱼被吃掉四分之一铲鼻鲨一条绑着刀子的桨杀死犁头鲨，刀子被折断铲鼻鲨两条棍子两条铲鼻鲨受重伤大鱼被咬烂一半鲨鱼成群结队棍子、舵柄大鱼只剩残骸老人在什么状况下与鲨

7、鱼接二连三进行搏斗的？鲨鱼：接二连三成群结队凶残强悍老人：年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤左手抽筋 没有食物缺乏武器 孤立无援鲨鱼：接二连三成群结队凶残强悍对比力量悬殊的对抗老人：年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤左手抽筋 没有食物缺乏武器 孤立无援小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？桑地亚哥是一个怎样的人物形象？（1）他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨也不眨的望着鲨鱼向前游来。 动作、神态 目标明确 沉着冷静（2）他想：这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住他。 心理自信（3）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。 语言、心理 敢于

8、担当互动学习：鉴赏语句 感知人物（4）“一个人并不是生来要给打败的你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他” 语言、心理永不屈服（5）想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了。丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些。” 语言、心理乐观积极互动学习：鉴赏语句 感知人物（6） 老头儿先让它去咬那条死鱼，然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子。 老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。 动作描写 机智互动学习：鉴赏语句 感知人物（7）“呀！”老头儿说“星鲨，来吧，星鲨。”语言、心理描写勇敢坦然 无所畏惧（8）“跟他们斗，”他说“我要跟它们斗到死。”语言、心理描写坚持不懈互动学习

9、：鉴赏语句 感知人物（9）他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个的扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。动作描写永不放弃 勇敢执着互动学习：鉴赏语句 感知人物桑地亚哥是一个怎样的人物形象？孤独、背运、贫穷、年老体衰经验丰富、聪明机智、坚强勇敢、自信乐观、坚韧不拔、永不屈服、永不放弃 一个面临厄运甚至绝境永不屈服、永不放弃的硬汉！硬汉形象硬汉形象是指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等,他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格

10、,面对暴力和死亡,面对不可改变的命运,都表现出一种从容、镇定的意志力,保持了人的尊严和勇气。老人与海中的主人公圣地亚哥集中体现了海明威心中的硬汉形象,成为海明威作品中众多硬汉形象最突出而独特的代表。文本研读本文为什么以“老人与海”为题?“海”在文中有什么作用?点拨:本文写的是老人捕获大马林鱼后在海上独自与鲨鱼搏斗的全过程,让我们感受了一场大海与风浪的洗礼,也充分领略到大海中壮阔、美丽、富饶、仁慈、凶险、残忍的种种场景。因此以“老人与海”为题。作用:以“海”作为背景,更能烘托出老人在厄运险境中的坚韧不拔、永不服输的硬汉精神。选文中有大量的内心独白，这些内心独白有何作用？独白是人物内心活动的外在表

11、现，“言为心声”，因而独白最能展现人物的精神风貌和性格特征。在面对挑战时，老人不断说 “想点开心的事吧，老家伙。”“你想得太多啦，老头儿。”“但是，只要我有浆，有短棍，有舵把，我就一定要想办法去揍死它们。”“我要跟它们斗到死。”这写都写出老人是一个乐观主义者，展现出他凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。人物独白也能推动故事情节的发展。如在第一次和鲭鲨搏斗之后， “它咬去了大约四十磅。老头儿高声说。他想，它把我的鱼叉连绳子也带去啦，现在我的鱼又淌了血，恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢。”这就意味着，老人失去了有杀伤力的反击武器，更预示着，他将面对更多的搏斗。第二次搏斗后，老人说：“然后

12、把你的手弄好，因为还有麻烦的事儿还没有来到呢。”第四次搏斗后，“没有一件武器，怎么去对付它们呢？”这些独白，反映出老人对现状的理智分析，也推动了情节的进一步发展，暗示老人将面临一个接一个的挑战。技法迁移小说中的独白还能突出中心，表达主题。如说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”这是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和

13、在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。 技法迁移选文中有大量的内心独白，这些内心独白有何作用？1.忠实地记录了桑地亚哥丰富的内心活动，再现了桑地亚哥的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，使人物形象变得更加丰满和真实。2.闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。如何看待圣地亚哥的结局？这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。因此他是一个胜利的失败者，一个失败的英

14、雄，是一个“硬汉子”形象。圣地亚哥到底是个失败者还是个胜利者评价一个人的成功与失败，主要是看两点：一是看结果，他捍卫了什么和失去了什么。那条死鱼，作为他的劳动成果，他确实失去了，以此而论，他是个失败者。在他与敌人(鲨鱼)的搏斗中，他捍卫了作为战斗者的尊严，一种宁死不屈的精神。二是要看奋斗本身的意义，它是仅限于本身，还是能产生社会意义。如普罗米修斯，因偷天火被宙斯锁在高加索山崖，但人间从此有了火与光明，他是成功者。老人尽管失去了死鱼，但他的搏斗产生了一种精神，宁可被消灭，决不能被打败！它成了人类奋斗者的精神典范和力量源泉，所以，圣地亚哥是失去了物质成果的胜利者，是精神上的巨人。老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的，但是，面对注定的失败，如此不屈不挠有意义吗？从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。 后来老人拼得筋疲力尽，几近死亡，大马林鱼还是被吃得只剩下一副骨架。老人这样做值得吗？第一句话：过程远比结果重要。第二句话：只要有百分之一的希望就要尽百分之百的努力 。如何理解老人与鲨鱼的搏斗？“大海”“鲨鱼”象征了什么？象征寓意人自然象征：不幸、厄运、困境弱强象征：敢于挑战、勇于屈服、永不言败“大海”“鲨鱼”