部编版三年级语文下册语文园地八课件

1、语文 三年级 下册 语文园地八语文 三年级 下册 语文园地八第八单元为我们提供了几个有趣的故事，在与故事中人物嬉笑开怀的同时，我们也学会了如何讲故事，下面我们就来交流一下你的收获吧！第一课时第八单元为我们提供了几个有趣的故事，在与故事中人物嬉笑开怀的漏这篇课文的学习中，可以借助课后的示意图来复述故事。枣核这篇文章可以列一个表格，来帮助我们梳理故事情节。交流平台漏这篇课文的学习中，可以借助课后的示意图来复述故事。枣 通过学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。 通过学习，我知道了复述

2、故事不是背诵文章，而是用自己的 按照故事情节来复述，即抓住故事的开端，明确故事情节的发展，把握故事情节的高潮，明白故事情节的结局。 按照事情起因、经过和结果来概括故事内容，将事件的起因、经过、结果串联起来，就可以概括故事的内容。 按照故事情节来复述，即抓住故事的开端，明确故事情节的发 列提纲复述，主要针对篇幅长和内容较复杂的故事，再根据提纲进行有序的详细复述。 抓关键词复述，即抓住一段话或一篇文章里关键性的词语进行复述。 列提纲复述，主要针对篇幅长和内容较复杂的故事，再根据我们可以用“先然后接着最后”这样的结构来梳理文章的脉络。 一天晚上，贼和老虎在偷驴的时候，先听到“漏”，以为很厉害，吓得撒

3、腿就跑，然后好不容易在歪脖树下，甩掉“漏”，接着他俩被雨一淋，都清醒了，还想回去偷驴，在树下，又以为对方是“漏”，最后老虎和贼吓得昏过去，原来老婆婆口中的“漏”是屋子漏雨了。我们可以用“先然后接着最后”这样的结构来梳理1.借助表格进行复述。2.借助示意图进行复述。3.借助故事的情节进行复述。4.借助故事中地点变化，进行复述。5.借助故事发展的起因、经过、结果来复述。复述课文的方式很多，你都会了吗？1.借助表格进行复述。复述课文的方式很多，你都会了吗？ 同学们在学习汉字的时候有没有发现很多汉字的部首都是一样的，我们可以利用这一发现进行归类识字。识字加油站 同学们在学习汉字的时候有没有发现很多汉字

4、的部首都是一咳 嗽呕 吐u t唠 叨lo do k su嘀 咕d谚 语谣 言yo告 诫ji yn辩 论bin 读一读，说说你发现了什么？咳 嗽呕 吐u t唠 叨lo do k su嘀 吐t吐气吞吞吐吐t呕吐吐血吐t吐气吞吞吐吐t呕吐吐血咳嗽唠叨嘀咕“咳嗽、唠叨、嘀咕”这三个词语都有口字旁，第二个字应读轻声。咳嗽唠叨嘀咕“咳嗽、唠叨、嘀咕”这三个词语都有口字旁，第二个形声字：由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。茱萸形旁是“艹”，表示植物。声旁是“朱”，表示是红色，兼表示字音。形声字：由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。茱交流一下，说说你发现什么？ 第一行的字都是口字旁

5、，第二行的字除了“言”其他都是讠字旁。 第一行的词语都和嘴有关，第二行的词语都和语言有关。交流一下，说说你发现什么？ 第一行的字都是口字旁，第二行口字旁吃ch 言字旁吵cho 吻wn 喊hn 呵h 许x 谢xi 计j 讨to 让rn 你还能找出其他类似的字吗？口字旁吃ch 言字旁吵cho 吻wn 喊hn 呵h第一题淅淅沥沥 噼里啪啦 哐啷哐啷 叮叮噼里啪啦 叮叮咚咚 轰隆轰隆 咚咚你发现了吗？这些词语都是表示声音的词语。词句段运用第一题淅淅沥沥 噼里啪啦 哐啷哐啷 叮叮你发现了吗？这读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”顾客跳起来：“这么慢

6、啊！”这两个句子表达意思一样，但是第二个用了拟声词，写出了顾客非常生气，火气很大的样子让我们仿佛看到了一个急性子的顾客。读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。顾客“梆的一声”说明石头落地声很响，石头很重。石头落在地上。石头梆的一声落在地上。 把拟声词放在具体的语境中运用，可以使描写更加准确，语言更加生动。“梆的一声”说明石头落地声很响，石头很重。石头落在地上。石头读第二句，你看到一个怎样的画面？两句表达意思一样，都是说椰子落水的情景，但是第二个句子用了拟声词“扑通”，这让我们有了身临其境的感觉。椰子掉进水里。椰子扑通一声掉进水里。读第二句，你看到一个怎样的画面？两句表达意思一

7、样，都是说椰子听到老师的批评，小红的脸“唰”一下子红了。他“嗖”地一下跑到了最前面。听到老师的批评，小红的脸“唰”一下子红了。他“嗖”地一下跑到 快乐的课堂结束了，我们在这一课学习了交流复述课文的方法；学会了利用形声字的规律认识生字，提高识字效率；我们还学会在句子中运用拟声词，使语言更准确生动。 快乐的课堂结束了，我们在这一课学习了交流复述课文的方第二课时俗话说：“文好题一半。”一个好的题目能让我们记忆深刻，激发读者强烈的阅读兴趣。这一课老师带领同学们去看看获得好题目的一种方法。第二课时俗话说：“文好题一半。”一个好的题目能让我们记忆深刻 你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交

8、流。慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦马大个子兔子和小个子狼大方的魔法师和小气的巫婆第二题词句段运用 你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流说一说：这些题目都有什么共同之处？ 这些题目都是“和”的并列关系短语，并且题目中的修饰语，都是一对反义词。 特点截然相反的主人公碰到一起就会发生有趣的故事，激发了读者的阅读兴趣。说一说：这些题目都有什么共同之处？ 这些题目都是“和照样子，写写这样的题目。大头儿子和小头爸爸瓦罐和铁罐懒惰的小花猫和勤劳的老牛照样子，写写这样的题目。大头儿子和小头爸爸瓦罐和铁罐懒惰的小在生活中，我们经常遇到说话的人不在面前，这就需要替别人转述话语，怎么样转述呢？快

9、来一起学学吧。第三题词句段运用在生活中，我们经常遇到说话的人不在面前，这就需要替别人转述话裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 读读下面的例句，说一说：转述别人的话和直接引用别人的话有什么不同之处？裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。裁缝说：“转述方法： 在转述别人说的话时，要先理解别人说的话的意思，准确转达。别人说的话中的第一、第二人称要改变。语气词要省去。如果把转述的话写下来，不需要使用冒号、引号。转述方法：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。裁缝又补充一句：

10、“不过，我指的是明年冬天。”裁缝又补充一句，老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老婆婆说管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”1.妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学电脑。”妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学电脑。2.爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。1.妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学电脑。”妈妈说，明草唐白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。 这首耳熟能详的诗你知道是谁写的吗？今天我们来学习他的另一首诗。日积月累草 这首耳熟能详

11、的诗你知道是谁写的吗？今天我们来学习他的大林寺桃花唐白居易人间/四月/芳菲尽，山寺/桃花/始盛开。长恨/春归/无觅处，不知/转入/此中来。大林寺桃花作者简介白居易(772年846年），字乐天，号香山居士，有“诗魔”和“诗王”之称，是唐代伟大的现实主义诗人。作品：白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌卖炭翁琵琶行等。作者简介白居易(772年846年），字乐天，号香山居士，有在庐山大林峰，为我国佛教胜地之一。大林寺桃花在庐山大林峰，为我国佛教胜地之一。大林寺桃花人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。【注释】人间：指庐山下的平地村落。 芳菲：盛开的花。 尽：指花凋谢了。山寺：指大林寺。 始：才；刚刚。在人间四月

12、里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。【注释】在人间四月里百花凋零长恨春归无觅处，不知转入此中来【注释】长恨：常常惋惜。 春归：春天回去了。觅：寻找。 不知：岂料、想不到。此中：这深山的寺庙里。我常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来。长恨春归无觅处，不知转入此中来【注释】我常为春光逝去无处寻觅结合字词意思和插图，想象画面，理解诗意。诗意：在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来。结合字词意思和插图，想象画面，理解诗意。诗意：在人间四月里百西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 张志和渔歌子双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。 徐俯春游湖桃之夭夭，灼灼其华。诗经与桃花有关的诗句西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。与桃花有关的诗句瞄 眶 睹 睁 瞪一、选一选，写一写。目（ ）口呆 耳闻目（ ） 怒目圆（ ） （ ）准射击瞪睹睁瞄 我发现所填的字部首都是（ ），与（ ）有关的动作。目眼睛瞄 眶 睹 睁 瞪一、选一选，写一写。目（ ）A.大个子老鼠和小个子猫B.城里的老鼠和乡下的老