人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动公开课课件

1、第14课 文艺复兴运动教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。布鲁诺，因捍卫哥白尼的太阳中心说，被视为异端活活烧死。一、文艺复兴1.兴起的原因经济因素：阶级基础：思想因素：文化传统：工商业发展，资本主义萌芽的出现资产阶级的形成与发展教会和神学禁锢了人们的思想意大利有丰富的希腊、罗马的古典文化遗产根本原因2.时间： 1417世纪3.地点：从意大利开始，蔓延到西欧所有国家。4.反对对象：封建统治、教会神学文艺

2、复兴为什么最早兴起于意大利：经济生产力发展，资本主义萌芽，新兴资产阶级形成思想教会和神学禁锢了人们的思想，扼杀了人性文化意大利保留了希腊罗马的古典文化文艺复兴5、核心思想：人文主义含义：新兴的资产阶级提出以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。中世纪文艺复兴时期禁欲苦行压抑人性麻木顺从愚昧迷信神权至上追求现实幸福张扬人性追求自由追求理性、科学人性至上评价：文艺复兴的核心思潮人文主义评价： 人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性；人文主义强调个人意志，其物质基础为私有制，有一定的局限性。 我同意乙的观点； 它

3、虽打着复兴古典文化旗号，但实际上是借复兴 古希腊罗马文化之名来宣传资产阶级思想。 甲：文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。 乙：不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。合作探究：你同意谁的观点？请说明理由谈谈你对上面一个观点的理解（支持还是反对，理由是）；实质：文艺复兴是一场资产阶级反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。6手段（斗争方式）：复兴古代希腊罗马文化的方式代表人物国别成就但丁（先驱）意大利神曲达芬奇意大利 蒙娜丽莎最后的晚餐莎士比亚英国 哈姆雷特罗密欧与

4、朱丽叶读一读：快速阅读教材P66P68，在教材上提取以下信息。 文艺复兴运动的代表人物人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件体味文艺巨作 封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位大人物为标志的，这位大人物就是意大利的但丁,他是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。 恩格斯但丁（12651321）神曲文艺复兴运动的先驱地狱篇炼狱篇天堂篇神曲分为三部分，采用象征隐喻的方式，假想自己作为一名活人对冥府死人的王国进行了一次游历。人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课

5、课件多才多艺的文化巨人达芬奇创作于1513年左右约 33.3 21.3厘米 文艺复兴的代表人物 意大利文艺复兴时期的天才科学家、发明家、画家。现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的代表”，是人类历史上绝无仅有的全才。 他在绘画、建筑工程、物理、生物等多方面都有突出的成就。其绘画杰作是最后的晚餐和蒙娜丽莎。其作品体现了人文主义思想。人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件取材于圣经中的故事，画中描绘了在最后一次晚餐中耶稣12个门徒的各自不同的表情：有惊讶、恐惧、愕然、愤恨、紧张等。达芬奇通过对人物的心理刻画，反应了人真实感情的自然流露，反映出

6、人类的正义与邪恶之间的对立。犹大人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件莎士比亚“最伟大的戏剧家” 莎士比亚，16世纪后半叶到17世纪初英国著名作家，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。作品充分体现了人文主义者的生活理想。 代表作：哈姆雷特罗密欧与朱丽叶15，16世纪达到高潮莎士比亚（英） “时代的灵魂”人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件罗密欧与朱丽叶 “人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神

7、！宇宙的精华！万物的灵长！”反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。作品思想：人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件开普勒太阳中心说自由落体定律宇宙无限论行星运动规律文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家。关注世界人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件 材料一：文艺复兴就是高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对欧洲文化宝库做出了巨大的贡献。 康天意文明的狂飙疾

8、进时代 材料二:文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步入资本主义时代做了前期准备。 -刘德斌国际关系史1.促进了人们的思想解放；2.推动了欧洲思想文化的发展；3.为资本主义的产生奠定了思想文化基础。悟文明之道请阅读以上两则材料，结合课文分析文艺复兴的影响。人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件小结1234兴起：意大利指导思想：人文主义意义 代表人物：但丁、达芬奇、莎士比亚文艺复兴人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件1.王斯德世界通史：（这一时期）的人文主义者处处提倡人性和

9、人权，重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢，尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世，而在现世。他们公开申明，追求个人的幸福和自由符合人性的要求。”这一时期最有可能是（ ）A文艺复兴时期 B启蒙运动时期C法国大革命时期 D拿破仑战争时期2、意大利文艺复兴的先驱是【 】A、但丁 B、达芬奇C、莎士比亚 D、阿基米德AA人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件3.恩格斯说：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位伟大人物为标志的。”这位“大人物”的代表作是A荷马史诗B俄底浦斯王C神曲D.哈姆

10、雷特4下列关于文艺复兴的表述，错误的是（ ） A是希腊、罗马古典文化的复兴 B14世纪兴起于意大利 C资产阶级新文化的兴起 D其社会思潮是人文主义AA人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件7.恩格斯讲:文艺复兴这个名字没有 把这个时代充分表达出来,其含义是什么? （ ） A、它没有将古代希腊、罗马的文化全部复兴起来B、它将是古代文化古为今用C、它没有准确地揭示这场运动的实质D、他们只是打着“复兴古典文化”的旗号8下列属于意大利文艺复兴时期，多才多艺“百科全书“式人物达芬奇的作品是【 】A、神曲 B、哈姆雷特C、罗密欧与朱丽叶 D、最后的

11、晚餐CD人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件7、意大利米兰世博会于去年5月1日开幕，这个拥有悠久历史和辉煌文明的国家。在欧洲进入近代社会的转型时期展现了无尽的魅力。这一时期该国涌现的文化“巨人”有( )但丁 伏尔泰 达芬奇 牛顿A. B. C. D. 8、文艺复兴揭开了近代欧洲历史的序幕。教会宣扬的悲观庆世观念逐渐失去市场，人们把关注的中心由教会所代表的“神”转到人类自身上，这就是历史学家所说的“人的发现”。上述材料反映出文艺复兴（ ）A主张建立“节俭教会” B推动了自然科学发展好C解释了封建神学观念 D转变了人的价值观念AD人教部编

12、版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件人教部编版九年级历史上册文艺复兴运动 公开课课件1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。9人体的观察活动中，将想