小学数学一年级下册教学总结7篇

1、Word 小学数学一年级下册教学总结7篇 通过教学总结是可以看出我们平常的教学态度的，这是特别好的表现自我的机会，全面的教学总结能够让我们更快地分析出自己教学中的不足，我今日就为您带来了学校数学一班级下册教学总结7篇，信任肯定会对你有所关心。 学校数学一班级下册教学总结篇1 本学期，我担当了一班级的数学教学工作任务。本届一班级同学人数多，底子薄，习惯差，从一开头，我便深深地感受到自己肩上担子的重要。所以，我对自己的这份工作丝毫不敢怠慢，仔细学习，深化讨论，立足现在，放眼将来，取得了肯定的成果和进步。本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结： 一、做好

2、课前预备备好课 在备课的过程中，我依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课前、课后准时对该课作出分析和总结，写好教学反思。 二、增加上课技能上好课 在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精确 化、条理化、精确 化、情感化和生动化，注意调动同学的乐观性，加强师生之间的沟通。我还特殊留意以学问本身吸引同学，奇妙引入，细心设疑，造成同学渴求新学问的心理状态，激发同学学习的乐观性和主动性。 三、做好课后辅导工作 在课余为不同层次

3、的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果首先要激发他们的学习爱好，有人说：“爱好是最好的老师。”一班级孩子年龄小特殊喜爱爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提兴奋趣的同时还要教给他们学习的方法，并仔细细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓舞他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的开心。进步越快。 四、仔细批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程

4、消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、注意培育同学仔细书写的习惯 有人说：“仔细书写不仅能提高作业的精确 率，而且对端正同学的学习态度，养成仔细的吸光有乐观的意义。”在做数学作业时要求同学书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。 六、教学中的不足和反思 1、对小组合作意识的培育还不够到位。 2、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。 3、复习这段时间，我发觉同学不看题目要求就开头做题，做完之后不会检查。 4、同学的学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在许多真空，这些都有待以后改进。一份

5、耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。 学校数学一班级下册教学总结篇2 我今年担当一班级（5）班的数学教学工作，时间过的真快，一个学期就过去了，现将本学期的教学工作总结出以下几点： 一、基本状况概述。 这学期我担当一班级（5）班的数学课，共有同学47人。虽然同学的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平，道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一年的努力，较好的完成了教学任务，使大部分同学已经把握了所学的基本学问：学会并比较娴熟的计算100以内加减法、人民币的熟悉、空间和图形、简洁统计

6、、找规律等。但是也有个别同学由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。 二、取得的成果。 1、仔细备课，不但备教材备教法而且备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确 化、生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲精练，在课堂上老师讲的尽量

7、少，同学动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学，学习需求和同学力量，让各个层次的同学都得到提高。 3、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题作出分类总结，进行透彻的评讲。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后对不同层次的同学进行相应的辅导。 三、存在不足。 存在的不足是，同学的学问结构还是很不完整，学校的学问系统还存在许多真空，这些都有待以后改进。 四。改进措施。 1、狠抓学风，我所教的班级，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但是个别的同学，学习上存在的问

8、题，不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。 2、一班级第一学期数学，在整个学校阶段占肯定的重要位置，着眼于进展同学数学力量，通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为。 在总结本学期阅历教训的基础上，为下学期各方面工作做的更好。 学校数学一班级下册教学总结篇3 匆忙的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有方案、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。 一、

9、仔细钻研业务。 这学期我担当四班级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确 的传授学问，我常常虚心向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中消失的问题。说实在的，四班级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题老师也需要仔细想一想，让同学会做那就更难。比如：用5个数组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么状况下积最小。如何用长方形纸折出75 的角等。假如老师课前不很好的讨论，教学中很难让同学明白。 二、创设良好的学习情境。 创设情境有助于同学自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，

10、有效地调动同学主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪 逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于同学的最近进展区，促成同学对新学问意义的自主建构，让同学在充分地经受探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。 三、致力于数学教学的优化。 1.注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。 2.注意作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。注意同学主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育同学创新思维。注意作

11、业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。 3.注意学科的多元整合。如教学列式解答文题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。 4.注意与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞同学乐观大胆地说出自己的想法。 四、敬重同学个体差异。 由于班额过大，同学间存在很大的个体差异，因此教学中，老师调控教学内容时必需在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化

12、的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认同学的个体差异，对不同程度、不同性格的同学提出不同的学习要求。针对本班的学问基础和同学状况，在平常教学中，我实行书上的题同学做完后老师检查到位，我认为这样能精确 把握同学学得怎么样。为了调动同学的乐观性，我采纳了争做小小主考官的策略，让力量强的同学先通过各项基本力量考核，当上主考官，再指导他们考核选拔其次批、第三批主考官，既为老师减负，又培育同学的力量，既能充分调动同学的乐观性，又能让不同程度的同学分次达到学习要求，效果比较明显。 学校数学一班级下册教学总结篇4 这一学期我担当一班级两个班的数学课，这两个班同学绝大部分上课能够用心听讲，乐观思索并回答

13、老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一小部分同学的学习习惯较差，有的上课精力不集中，纪律性不强。老师布置的作业完不成，以致学习成果较差，为了激发同学的数学学习爱好，更好的培育同学的科学世界观，针对这两个班的实际状况，对本学期的教学状况总结如下。 一、主要成果和阅历 1、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的乐观性。 2、针对同学的差异和年龄特点，对同学进行了各方面的教育，使同学的学问、力量有了较大提高。 3、本学期我对同学注意加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的力量。 4、使同学学好数学学问，在教学

14、中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。 5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分同学把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。 6、通过练习课的细心设计，使同学把握学问，形成技能，进展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。 7、注意专题讨论，乐观参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。 8、重视了与家庭教育相协作，通过家访、家长会等不同方式，与家长亲密联系，对个别同学的教育着重放在同学非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。9、注意培育了同学的同学习惯，针对这一方面，本学期重点抓了同学，每做一件事情，每做一

15、道题，要求同学要有急躁，培育了仔细做好每一件事的好习惯。 10、通过一些活动，统计、数据等对同学进行了爱国教育，使同学有了为祖国为中华民族努力学习的精神。 二、存在的不足之处 1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，造成了学习差。 3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。 三、今后努力方向和设想 针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、结合教材的内容，老师要细心备课，面对全体同学教学，抓牢基础学问,搞好思想教育工作。细心上

16、好每一节课，虚心向一些老老师学习，不断提高自身的业务水平。注意同学各种力量的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发同学学习的爱好，提高他们的学习成果,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。 2、准时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。注意同学各种力量和习惯的培育。 3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的乐观性。对同学进行强化训练，争取教出更好的成果。 4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引同学、感染同学。 5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动同学的学习的乐观性和主动性。 学校数学一班级下册教

17、学总结篇5 本学期，我担当一(1)班和一(3)的数学教学工作。通过一年的努力，依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果。现总结如下： 一、以课堂教学为重点： 1.备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在电子备课中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2.上课。 ( 1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、

18、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 ( 2)准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 ( 3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整

19、理复习。同学经受了教材由“易”变“ 难” ，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3.仔细批改作业 针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学自立作业的习惯。 4.注意对后进生的辅导。 进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使

20、同学敢于回答问题，乐于思索。 5.做好测试评估工作。 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问。 二、乐观落实素养教育 坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、

21、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当小医生等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的机会;自立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去乐观主动的参加学习。 三、参与教育教研活动： 1.转变教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的。阅读教育期刊，思索培育同学创新意识、实践力量的方法和途径。 2.“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开课2节，通过大家沟通、争论：在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、力量和实践力量，

22、明确方向，促进教学。 四、不足之处 对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏阅历，对同学的年龄特点、学问把握规律还不是很明白，对同学的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没乐观参加教育，学校、家庭的教育不能形成合力，以致于成果上不去。在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素养教育的观念。 学校数学一班级下册教学总结篇6 转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教学工作，总结阅历、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下： 一、教育教学工作方面 这学期，本人担当了高一班级4、5两个班级的数学教学工作，取得了较好的教学成果，得到了所担当班级同学的很好评价和充分爱戴。在本学期的

23、教学工作中，全部老师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任，在工作中通过自身的学习讨论、老师的合作沟通及同学的充安排合，有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。 “授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，老师不仅要教同学学会，更重要的是要同学会学。这就需要老师更新观念，转变教法，把同学看作学习的主体，逐步培育和提高同学的自学力量，思索问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、在课前预习中培育同学的自学力量 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，同学在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求同学在

24、预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习力量。 、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些留意点？ 、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？ 、对比课本上的例题，你能否回答课本中的练习。 、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上。也不要求同学应当记什么不应当记什么，而是让同学自己通过学习和练习区体会。 少数同学的问题具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。这些要求刚开头实施时，是有肯定困难的，有些同学还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数同学能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求同学在学习过程中进行角色转移，站在老师的角度想

25、问题，这叫换位思索法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让同学问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别的同学讲清晰？这样，同学就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，乐观思索，自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲“数列在分期付款中的应用”时，我把这节内容留给同学课前思索，他们乐观发挥主观能动性，预备了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅能转变传统的.老师讲，同学听的旧模式，而且还激发了同学课前乐观思索主动探究的爱好。 2、在课堂教学中培育同学的自学力量 课堂是教学活动的主阵地，也是同学猎取学问和力量的主要渠道。作为数学老师转

26、变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，掌握以及解答疑问的方法，形成以同学为中心的生动活泼的学习局面，激发同学的制造激情，从而培育同学的解决问题的力量。 在敬重同学主体性的同时，也要考虑到同学之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个同学的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习乐观性。对于问题我没有急于告知同学答案，让他们在沟通中把握学问，在争论中提高力量。尽量让同学发觉问题，尽量让同学质疑问题，尽量让同学标新立异。 在数学教学中有大量的解题活动，包括常规问题和特别

27、规问题。教学实践的阅历已经证明，题海战术不行取，重要的是交给同学数学解题的思维策略在解题活动中进行思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的规范训练，常规问题的模式训练，特别规问题化归为常规问题的转换训练等。 在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给同学足够的时间，这时间包括同学的思索时间、演算时间、争论时间和深化探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是同学正在乐观的思索、热闹的争论、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄予于老师的传授，而是在乐观主动的探究。 现代认知心理学家j。s布鲁纳说过：“探究是数学教学的生命线。”他所提倡的发觉学习的教学模式不是把学习材料直接呈现给同学，而是只

28、给一些提示性的线索，要同学自己通过乐观主动的探究活动来学习学问，把握策略，解决问题，这对培育同学解决问题的力量和制造性具有更加乐观的意义。 3、在课后作业、反馈练习中培育同学的自学力量 课后作业和反馈练习、测试是检查同学学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还熬炼了同学的自学力量。在学完一节、一课、一单元后，让 同学动手“列菜单”，归纳总结，要求同学尽量自己自立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个同学的学习乐观性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。 同学自学力量的培育不是一朝一夕所能形成的，是要长期坚持的。科学支配，课前、课堂、课后三者结合，

29、留给同学充分的自学机会。真正把同学推向主动地位，使其变成学习的仆人，我想这也是每一位教育工所梦寐以求的结果吧。 二、思想、日常工作方面 俗话说：“活到老，学到老。”本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己各方面的素养，以便使自己更快更好地适应社会进展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。在学校组织的青年老师教学基本技能大赛和优质课评比活动中，乐观参加，乐观宣扬，乐观关心计算机水平不高的老师制作教学课件以提高活动和大赛的水平。 工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，敬重领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平

30、常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，乐观地培育自己的综合素养和力量。 三、教育教学效果和不足 一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在同学的良好协作下，教育教学任务得到圆满完成。老师与同学关系更加融洽，同学的学问和力量得到进步。但同学主动学习、自觉学习、勤于同学的意识有待加强，我将在以后的教学中完善这些工作。 学校数学一班级下册教学总结篇7 一、取得的成就 1、卖力备课，不只备同学并且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定实行的教授教化方法，卖力备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各类利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教授教化跋文。 二、根本状况概述 1、做好课后指导工作，留意分层教授教化。在课后，为不合层次的同学进行响应的指导，以知足不合层次的同学的需求，让他们意识到进修的重要性和必要性，使之对进修萌发爱好。经由过程各类门路激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到进修并不是一项义务，而是充斥乐趣的。大年夜而自发的把身心投放到进修中去。在此基本上，再教给他们进修的方法，进步他们的技能。如许，他们就会学得轻松，进