部编人教版语文冲刺中考《古诗词鉴赏》课件

1、中考古诗词鉴赏考情分析：古诗词鉴赏古诗词鉴赏是中考必考题。1.该考点体现的核心素养有能在阅读与鉴赏中运用想象和联想，感受古诗词的意境美、形象美和情感美；2.能鉴赏和评价不同时代、不同风格的古诗词的思想感情和语言特点；3.能感受汉语独特的美，培养高雅的审美情趣；4.体会中华文化的博大精深，继承中华优秀传统文化，形成热爱中华传统文化的感情。常见的考点和考查形式分析1.把握情感主旨，考查形式：（1）选择题；（2）问答题；2.体会意境，考查形式：主要问答题；3.赏析艺术技巧，考查形式：主要问答题；4.锤炼语言，考查形式：问答题；5.赏析名句，考查形式：问答题；6.内容理解与鉴赏，考查形式：（1）选择题

2、；（2）问答题；7.对比分析，考查两首诗词的情感、内容、写法等的异同，考查形式：问答题。 方法分析考点一：把握主旨情感【常见题型】：(1)诗歌(词曲)表达了诗人什么样的思感情(人生理想)?(2)这首诗的主旨句是哪一句?抒发了诗人怎样的思想感情?(3)诗的某一句(两句)表达了作者的些情感?请结合诗句简要赏析。【解题技巧】：先感悟这首诗是乐诗还是哀诗(或其他情感类别)；再结合内容分析乐与哀(或其他情感类别)的原因；确定具体的感情(主旨)是什么。【答题模板】：这首诗通过对的描写(记叙事情)展现了一幅的画面(场景)，表达(表现)了诗人思想感情(主旨)：【常用术语】忧国忧民、怀古伤今、建功立业、忆友怀旧

3、思亲怀乡、寄情山水、怀才不遇、蔑视权贵、相知相惜、离情别恨古诗词思想感情分类知识链接内容情感借以表达对现实的不满，厌恶官场、远离浊世，对宁静平和的田园生活的向往。描写美丽的自然风光，表达对壮丽山河的热爱之情。表现归耕隐居之乐，多抒发质朴、清新、恬淡、闲适、物我两忘的感情，表现不同流俗的清高，追求隐逸，有消极避世的思想。歌颂劳动生活，表现与农民的深情厚谊，赞扬乡民纯朴、好客。反映农村生活与人民生活的贫困，揭露封建剥削。常用词汇归隐田园、寄情山水、悠闲快乐、向往自由、悠然自得、闲适淡泊、渴望归隐、厌恶官场等壹:山水田园诗.古诗词思想感情分类知识链接内容情感1.抒发将士杀敌卫国、建功立业的豪情2.表

4、达征人的离愁别绪、怀乡思亲之情3.表达对战争的厌恶以及对和平的向往4.表现边塞的自然风光。常用词汇杀敌报国、御敌建功、安边定远、山河沦丧、连年征战、报国无门、归家无望、久戍思乡等 贰:边塞诗.古诗词思想感情分类知识链接内容情感1.表现分别时的依依不舍和别后的孤寂、惆怅2.表现诗人豁达的胸襟和豪放的气度，寄托对友人诚挚的安慰、劝勉和祝愿3.抒发人生不得意的感慨常用词汇依依惜别、情深意长、坦陈心志、相知相思、别恨离愁、 叁：送别诗古诗词思想感情分类知识链接内容情感1.表现羁旅愁思2.表达思乡、思亲之情3.抒发征人思乡之情好军4.表达闺中怀人之情常用词汇羁旅愁绪、孤独寂寞、凄凉哀伤、满腔的离愁别绪、

5、幽深的相思、思乡念亲、游子悲秋等 肆:思乡怀人诗.古诗词思想感情分类知识链接内容情感对物是人非、昔盛今衰的伤感。对古代人物悲惨命运的同情，以及由此引发对自己怀才不遇、报国无门悲惨命运的感伤。对英雄人物的追慕，渴望像他们一样建功立业的豪情壮志。借古讽今，对统治者的批评或讽谏。对历史、功名利禄、荣华富贵等做冷静的思考与评价。常用词汇怀古伤今、壮志未酬、孤寂失意、(统治者)荒淫奢侈、感怀身世、怀才不遇等 伍：咏史怀古诗古诗词思想感情分类知识链接内容情感1.表现某种人生品格或者人生理想.2.表达自己的人生态度或者思想情感常用词汇高尚情操、清高孤傲、愁情幽愤、时光易逝、借物喻人等陆：咏物诗例：阅读下面宋

6、词，说说这首词表达了作者怎样的思想情感？采桑子欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。解析：这是一首写景抒情诗歌。词人感受到的西湖景色是”绿水逶迤”芳草长堤”隐隐笙歌”，湖水明净澄澈，白云倒映其中，游人沉醉在这“琉璃”般的世界中，由此可知这首词抒发的是游玩赏景的乐情。答案：这首词表达了词人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了流连山水的愉悦之情。 方法分析考点二：体会意境【常见题型】：(1)这首诗营造了一种怎样的意境?(2)这首诗描绘了怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?(3)这首诗中的景物有什么特点?展示了一幅怎样的画面?(

7、4)请用简洁优美的语言描绘出诗歌呈现的画面。【解题技巧】：先理解相关诗句，抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面(描述时一定要忠实于原诗，还要加上自己的联想和想象进行再创造，语言力求优美)；然后概括景物所营造的氛围特点，准确抓住所绘景物的特点、情调及作用；最后分析意境中蕴含的诗人情感。【答题模板】：这首诗描绘了一幅的画面(图景、景象等)，营造了一种的氛围(意境)，表达了诗人的感情。【常用术语】华美壮丽、清新自然、安谧宁静、雄浑壮阔、明快高旷、萧瑟凄凉、庄严肃穆、奇伟瑰丽、苍茫阔大、雄奇豪健、苍凉悲壮、悲凉凄清、和平静穆、明丽鲜艳、孤寂冷清例：阅读杜甫绝句二首(其一)，思考：这首诗营造了一个什

8、么样的意境?绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 解析：解答此题时，要找出诗中出现的各种意象，抓住“迟日”“春风”“花草”“春泥”“燕”“暖沙”“鸳鸯”等来想象诗人描绘的画面，分析它们共同营造出来的意境，从中体会诗人的感情。答案：示例一：这首诗描绘了一幅明净、温暖、绚丽，充满勃勃生机的春景图。示例二：此诗通过描绘春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香；泥融土湿，燕子正忙着衔泥筑巢；日晒沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动的画面，展现了一派明丽、温暖、生机勃勃的初春景象。知识链接诗歌的意象：诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。意象是的基础，意境是诗的画面，

9、诗情是诗的内涵。因此，鉴赏古词应注意合理的鉴赏流程，必须从意象着手分析意境，再意境感悟诗情。鉴赏古诗词顺序：局部整体；“意象意境诗情”，不可倒置。 常见意象思想情感月表达离愁别绪；抒发思乡之情黄昏、夕照夕阳传达凄凉失落、苍茫沉郁之情；表现感伤的心情意绪、人生迟暮的生命悲叹；表现伤古吊昔的悲凉意蕴流水抒发人生苦短、命运无常的感慨；表现人生不得意之愁；比喻离别之愁。落花传达青春易逝、人生无常的深沉感慨和哀愁羌笛因其声音凄凉的特点，故借此传达凄切、悲凉的心绪柳因“柳”与“留”谐音，故借柳表达惜别之情梧桐因雨打梧桐，表现出凄清的景象，故借梧桐表现凄凉悲伤的意绪。杜鹃（子规）因其叫声悲凉，故借此渲染凄凉

10、哀伤的氛围，寄寓离别伤感之情浮云因其飘忽不定的特点，故借此表达游子的漂泊思乡之情；因其遮挡事物或视线的特点，故借此比喻一切阻碍前进的势力。 方法分析考点三：赏析艺术技巧【常见题型】：(1)这首诗（这句诗）运用了什么修辞手法？有什么作用？(2)这首诗运用了什么表现手法？有什么作用？(3)这两句诗运用了什么表达方式？有什么作用?(4)请用简洁优美的语言描绘出诗歌呈现的画面。【解题技巧】：先答出具体运用的手法；再结合诗句内容分析该手法；最后点出该手法所表达的效果(情感)。【答题模板】：本诗(或某句)运用了的修辞手法，(该修辞手法的作用术语)地写出了(诗句解说)，表边了诗人的情感。知识链接：诗歌中常见

11、的表现手法(尤其是修辞手法)和表达方式【表达方式】：主要有记叙、描写、议论、抒情。抒情方式：主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、托物言志等。【表现手法】：表现手法(写作手法或艺术手法)，主要包括修辞手法(比喻、拟人、对偶、夸张、反复、设问、反问、借代、用典、比兴等)、动静结合、虚实相间、以小见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等。修辞手法在诗歌中出现的概率是非常高的，尤其是“用典”。用典可收到言简意赅的效果，但用典表达的意思比较隐晦，因此我们在平时要注意积累和掌握诗歌中常见的一些典故及其含义。知识链接 常用典故及其含义 典故诗句典故出处诗句赏析青鸟蓬山此去无

12、多路，青鸟殷勤为探看。(李商隐无题山海经载：西王母每次出行，先让一只青鸾报信。后人便用“青鸾”“青鸟”，借指传递书信的人含蓄表达分别后难相见的苦痛红豆红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。(王维红豆)传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称“相思豆”。常用于象征爱情或相思表达相思之苦燕然勒功浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(范仲淹渔家傲秋思)后汉书窦宪传载：(窦宪)与北单于战于稽落山，大破之，虏众崩溃，单于遁走去塞三千余里，刻石勒功，纪汉成德。后以“燕然勒功”指把记功文字刻在石上，亦指建立或成就功勋委婉含蓄地表达了词人思念家乡却因未建功立业无法回家的矛盾

13、心情射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(苏轼(江城子密州出猎)天狼，星名。传说天狼星“主侵略(青书天文志)”。后以“射天狼”比喻打击侵扰的其他部族用天狼星借指侵扰的西夏军队，表现了词人想为国杀敌、报效国家的一腔爱国热情折腰安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。(李白梦游天姥留别)陶渊明因不愿为五斗米而向乡里小人折腰，遂辞官归隐。后喻指屈身事人表现了蔑视权贵、不卑不亢的精神鸿雁乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾次北固山下)汉书苏武传载：匈奴单于欺骗汉使，称苏武已死，而汉使故意说汉天子打猎时射下一只北方飞来的鸿雁，脚上栓着帛书，是苏武写的。单于只好放了苏武。后来就用“鸿雁”“雁书”“雁足”鱼雁”等指

14、书信、音讯表达思乡愁绪八百里八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)据世说新语记载，晋王恺以牛“八百里驳”与王济作赌注，王济获胜后杀牛作炙，后人以“八百里”指牛表现出战前犒劳出征将士的壮观场面的卢马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)的卢是三国时刘备的坐骑，其奔跑速度极快。相传的卢背负刘备跳过阔数丈的檀溪，摆脱追兵，救了刘备一命表现战场上铁骑飞驰的激烈场面垂钓碧溪、乘舟梦日闲来垂钓碧溪上，忽复来舟梦日边。(李白行路难)相传吕尚(姜太公)未遇周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商。相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过日月旁边希望能东山再

15、起，建立一番伟业闻笛赋、烂柯人怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)相传，晋人向秀经过亡友嵇康、吕安旧居，听见邻人吹笛，因而写了思旧赋；晋人王质入山打柴，观人下棋，最终发现手中斧柄已烂，回到家中才知已过了百年抒写怀念亡友之情；书法时局多变，世事全非的感慨连理枝、比翼鸟在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易长恨歌)相传古时宋康王夺了随从官韩凭的妻子，囚禁了韩凭。后来夫妻俩双双自杀，康王将他们分葬两处。不久，两座坟上各长出一棵树，两棵树的根和枝交错在一起，树上有鸟一对，相向悲鸣。后用“连理枝”“比翼乌”比喻恩爱夫妻歌颂忠贞不渝的爱情例1：刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠的颔

16、联运用什么艺术手法?表达了诗人怎样的思想感情? 解析：从颔联中的“闻笛赋”“烂柯人”可知这两句最突的表现手法是用典“闻笛赋”用于抒发追怀亡友之情；“烂柯人”用于感慨时局多变、世事全非。结合这两个典故含义和全诗内容概括作答即可。答案：颔联运用了用典的艺术手法，表达了诗人对故友的怀念之情和对岁月流逝、人事变迁的无限感叹。例2：阅读下面的古诗，请结合诗意简要分析诗中第三联“云间连下榻，天上接行杯”运用的表现手法及表达作用。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注释】乾元二年(759)，李白流放途中遇赦，回到江陵，南游岳阳

17、而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。迥：渺远的样子。下榻：指留宿处。行杯：传杯饮酒。回：回荡，摆动。解析：联系全诗内容和注释交代的写作背景，可知颈联写了诗人兴致勃勃，浮想联翩，恍如置身仙境在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云间一般逍遥快意。这里以云和天来衬托岳阳楼之高，夸张地形容其高耸入云的状态，想象奇特，笔法洒脱，表现了诗人内心的快慰与豪放。答案：诗人身处岳阳楼，仿佛是在云间下榻、天上喝酒，这里运用了衬托的手法和夸张的修辞手法，写出了岳阳楼高耸入云的情状和气势，抒发了诗人内心的豪迈、奔放与快意。 方法分析考点四：锤炼语言之一：分析整首诗歌的语言特点、风格：【常见题型】：(1)这首诗具有怎样的

18、语言特点？(2)这首诗在语言上有什么特色？【解题技巧】：用一两个词准确点明语言特色。如淡雅、平淡自然、浅显易懂、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话等。用有关语句具体分析这种特色。指出表达了作者怎样想)感情。答案：全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。例：请分析陶渊明的饮酒这首诗的语言特色。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言

19、。 方法分析考点四：锤炼语言之二：品味炼字【常见题型】：诗中的某个字(词)用得好不好?为什么?某字(词)历来为人称道，你认为它好在哪里?(直接鉴赏关键词)诗中的“诗眼”“关键字(词)”是哪一个?为什么?(找出关键字词并进行鉴赏，要么是最富情感、直点主旨，要么是艺术手法最特别)此字(词)有另一种版本，某字(词)换为了另外某字(词)，你觉得哪个更好?为什?(比较鉴赏)【解题技巧】：先解释这个字(词)(如果是第二种提问方式，就要先找出这个字)；再明确手法，或描述此字(词)构成的具体场景；然后阐述该字(词)的表达效果，是怎样的意境、怎样的感情、怎样的作用。(以上三步可简单归纳为“释含义、明手法、说效果”)【答题模板】某字(词)在诗句中的意思是，它运用了的修辞手法(表现手法)，写出了，表达了诗.的思想感情。答案：这两个字运用了拟人的修辞手法，赋予大雁、高山以人的情态，使其充满了人情味，能把诗人的愁心带走，能光诗人把好月送来，表现了李白流放遇赦后忧愁尽却、无限喜悦的心情。例：李白与夏十二登岳阳楼(见ppt前面第19张)中第二联“雁引愁心去，山衔好月来”，最妙的当属“引”“衔”二字，请从修辞手法的角度作简要赏析。解析：此联两句写仰观天宇所感，是全诗诗眼所在，写得精彩传