《焊接操作与管理》课程标准

1、焊接操作与管理课程标准一、课程性质与任务本课程是一门专业主干课程。其任务主要是讲述常用的各种焊 接的操作方法，使学生了解各种焊接方法的特点和应用以及操作步 骤，从而进一步掌握常用各种焊接方法的焊接工艺。本课程是以焊接导论、金属熔化焊基础、焊接工艺 等为专业前导课，教学中要求学生对这几门专业课程知识点的衔接, 注意融会贯通，学以致用。二、课程教学目标本课程以学生为主体，以职业能力为核心，将“工程导向、任 务驱动”有机结合，培养学生的综合素质、专业知识和岗位技能。（一）素质目标.培养学生的爱国精神、遵纪守法意识、团队协作精神；.培养学生的独立分析能力和应变能力；.锻炼学生的沟通交流能力，培养学生的

2、书面表达能力；.培养学生自我学习的能力和新技术跟踪能力；.培养学生的细心、耐心和责任心，使之具有良好的职业素质。（二）知识目标.熟悉焊接技术应用的基本知识；.掌握气割的操作方法；.掌握焊条电弧焊的操作方法；.掌握C02气体保护焊的操作方法;.掌握埋弧焊的操作方法；.掌握手工鸨极筑弧焊的操作方法；.熟悉焊接生产质量管理的基础知识。（三）能力目标.具备气割的操作能力；.具备焊条电弧焊的操作能力；.具备CO2气体保护焊的操作能力；.具备埋弧焊的操作能力；.具备手工铝极筑弧焊的操作能力；.具备焊接生产质量管理的能力三、参考学时96学时四、课程学分6学分五、课程内容和要求（一）教学内容选取依据根据焊接技

3、术应用专业人才培养方案的相关要求，将本课程设计为七个项 目、34个学习任务，将劳动与劳模精神等思政教育元素，有机融入任务实施全 过程。（二）教学内容组织与安排序号教学工程（模 块）主要内容目标与要求1绪论焊接技术介绍焊接生产质量管理的意义本课程的内容以要求掌握焊接技术概况熟悉焊接生产质量管理的意义明确本课程的内容以要求2气割气割基础知识 气割基本操作 气割平安知识掌握气割基础知识 掌握气割基本操 掌握气割平安知识3焊条电弧焊平敷焊操作 平角焊操作 立角焊操作 平对接焊操作 立对接焊作 横对接焊操作水平转动管焊操作掌握平敷焊操作 掌握平角焊操作 掌握立角焊操作 掌握平对接焊操作 掌握立对接焊作

4、掌握横对接焊操作掌握水平转动管焊操作4C02气体保护焊基本操作方法T形接头平角焊操作T形接头立角焊操作T形接头仰角焊操作 开坡口板对接平焊提作 开坡口板对接立焊操作 开坡口板对接横焊操作掌握基本操作方法掌握T形接头平角焊操作 掌握T形接头立角焊操作 掌握T形接头仰角焊操作 掌握开坡口板对接平焊提作 掌握开坡口板对接立焊操作 掌握开坡口板对接横焊操作5埋弧焊平敷埋弧焊I形坡口板-板对接双面埋弧焊V形坡口板-板对接埋弧焊掌握平敷埋弧焊基础知识 掌握I形坡口板-板对接双面 埋弧焊掌握V形坡口板-板对接埋弧 焊6手工鸽极氤弧鸽极氨弧焊的基本操作掌握鸨极筑弧焊的基本操作焊鸨极氨弧平敷焊鸨极氨弧对接焊操作

5、鸨极氨弧转动管对接焊鸨极氨弧水平固定管对接 焊鸨极氨弧垂直固定管对接 焊掌握鸨极筑弧平敷焊掌握鸨极氨弧对接焊操作 掌握鸨极氨弧转动管对接焊 掌握鸨极氮弧水平固定管对 接焊掌握鸨极氨弧垂直固定管对 接焊7焊接生产质量 管理焊接工序质量的影响因素 及对策焊接生产质量保证体系焊前的质量控制施焊过程中质量的控制焊后成品的检验掌握焊接工序质量的影响因 素及对策掌握焊接生产质量保证体系 掌握焊前的质量控制方法 掌握施焊过程中质量的控制 方法掌握焊后成品的检验方法六、教学实施建议（一）教学方法与手段.教学模式充分利用建筑钢结构工程技术焊接操作与管理专业教学资 源库，推广使用混合式教学模式。重视学生在校学习与

6、实际工作的一致性，有针对性地采取工学 交替、任务驱动、工程导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的 教学模式。.教学方法根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角 色扮演、启发引导、翻转课堂等教学方法，引导学生积极思考、乐 于实践，提高教学效果。如翻转课堂教学法，学生充分利用资源库等在线资源在课前观 看视频讲解、阅读资料文献，开展自主学习，教师在课上开展答疑 解惑、重点讲解、合作探究、讨论交流等互动完成教学任务，从而 到达更好的教育效果。.教学手段运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立了虚拟车间及虚拟项 目仿真教学环境，优化教学过程，充分利用网络教学环境，充分发 挥校内外实训实习基地的

7、作用，提高教学质量和效率，取得实效。（二）考核与评价学生的总成绩由期末理论考试成绩、技能考核成绩和过程考核 成绩三局部组成。期末理论考试占30%,通过口试、开卷笔试、闭卷笔试的形式 进行，以考查学生对基本理论知识的掌握情况。技能考核占30%,根据岗位技能要求、依据职业技能鉴定标准 制定考核标准，对学生操作技能进行考核。其中系统图的识读考核 以口试形式进行，运行操作考核在计算机机上进行实际操作。过程 考核占40%,主要从学习过程中的参与讨论问题情况、发现分析解 决问题情况、操作训练情况、出勤及作业完成情况等方面，考查学 生的知识、技能与职业素养。以教师评价、学生评价、专题汇报、 阶段性考核等多种形式进行。（三）课程资源的开发与利用本课程数字化教学资源搭建于建筑