《环境化学》课程建设方案_第1页
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文档简介

1、环境化学课程建设方案.环境化学课程作为进展轨迹。.通过教学改革，有针对性促使同学热衷于学习此门课程,对于现代环境污染问题的应对水平提升，存在着乐观的意义。一、环境化学课程教学目标(一)培育同学把握课程基础理论学问（二）培育同学环境科学学问力量素养,理清我国环境进展的新形势,培育其时代责任感,以科学进展作为目标导向，促使同学生疏环境问题的实质，切实把握经济问题与环境问题的关联性,培育其全面看待环保问题的思维。（三）培育同学认知、思维及创新力量而培育同学的思维力量则是使同学自身能够树立正确的思维方式 ,把握正确分新力量，使其能够依据已学环境化学学问,探寻出新的方法对实际环境问题加以解决.二、环境化

2、学课程内容及结构改革环境化学课程重点是以化学的视角来对人类生活环境质量变化的规律以,对课程的内容体系加以优化。(一)课程内容联系实际，突出侧重点环境化学课程除了围绕教材而强化课程整体的效应,还应当遵循现阶段社会进展的需要以及专业课程的设计，对环境化学课程的相关内容应有侧重点和删减。当前水体和大气是工农业污染的主要受体,因此，应对水体和大气之中的污染物的学习进行迁移转化。（二）依据当前环境，进行责任意识教育教学中,使同学较为充分地生疏当前的环境形式,增加同学的时代责任感。对此，进行介绍.（三)增设课程争辩教学部分堂教学,培育与提升同学的阅读力量和语言表达力量，此做法的另一重要目的是使同学树立创新

3、思维,具备创新力量.(四）增加试验内容当前环境化学没有试验课，应予以增加.试验可以分为两个部分，其一是基础试验，其二是开放性试验.基础试验事实上是为了让同学对环境化学课程中试验动手力量.而开放性试验在现阶段的环境化学课程之中对于提升同学素养而言可谓是一种全新举措.它除了保留传统重要基础试验之外,还显示出综合性与创三、环境化学课堂教学策略改革,来增加教学效果、提高教学质量.主要应从以下几个方面着手.（一)构建师生课题互动环节通过师生互问,提升课堂教学效果。有目的、有方案、有针对性地在教学各环节开放提问,激发同学学习爱好和主动性.通过提问互动，老师可以了解和把握同学包括:课堂复习环节、课堂新内容环

4、节、课堂总结环节。除了老师“考”同学,同学也应“考”老师。敢于发问、自由发问、真正形成师生互问新机制.（二)以案例教学，关注社会热点问题,.增加学问的有用性。同时,也可以增加同学的责任感，激发出同学学习的欲望.将课堂与实际相结合另题,从而提高解决问题的力量.(三)加大互联网新媒体的利用,拓展同学视野环境化学涉及范围比较广,在课堂教学课时有限，无法对其涉及到的全部学问进行详尽叙述。所以，应鼓舞同学充分运用网络资源.推举同学们观看相关全球环境问题的视频短片，诸如,臭氧层破坏、温室效应等等。使其对前沿科技学问了解的同时,进一步把握课堂书本学问,形成深化与巩固。(四）重视课程评价与科研实践活动相结合课程评价，不仅仅

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