四年级上册数学教案-8.2 条形统计图-做新校服 ︳青岛版

1、 四年级上数学教案条形统计图做新校服|青岛版教材内容：青岛出版社四年级数学上册第八单元信息窗1做新校服教学目标：1知识目标：通过观察和动手等教学活动学会整理数据的不同方法，能把得到的信息填在条形统计图上，感受数据的收集与整理、分析的过程，会看简单的条形统计图，能从中提出问题、回答问题，并能根据统计的结果分析问题。2.能力目标：引导学生在经历统计的过程中发现问题，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题；培养学生的自主探究和创新意识以及操作与合作的能力，体验教学的魅力。3.情感态度目标：通过各种活动，激发学生的学习兴趣，体验合作的愉快，培养创新探索精神；通过有说服力的数据和材料，培养统计的数

2、学思想。教学重点：会填制简单的条形统计图，并能从中发现问题、提出问题，会根据统计的结果分析问题、解决问题。教学难点：是用一格表示多个单位的探究。教学准备：多媒体课件，闯关卡、课前小组调查、整理填写的记录单。教学过程：一、创设情景示标导学谈话：同学们，告诉大家一个好消息，我们要订做新校服了！如果这件事情交给你们来完成，你认为应该做哪些准备工作？生：测量每位同学的身高，统计每位同学应该穿校服的尺码。师：你们想得很周到！课件出示信息窗1：光明小学的同学也要订做新校服了，请大家仔细观察，从图中你得到哪些信息？生：这个同学的校服尺码是150.师：你知道你们的校服尺码吗？（课前布置学生测量身高，检查学生是

3、否完成）师：根据这个信息你能提出什么数学问题？生1：全班校服的尺码是多少？（板书） 生2：全校校服的尺码情况是怎样的？二：探索新知：1全班校服的尺码统计。出示各组统计表。2、分析各组统计表，试着把四份表合并在一起。3、学生在白板前展示合并统计表。三：认识统计图1、微课播放统计图的知识，学生学习统计图。2、学生谈谈自己的感受，知道了什么？四、制作条形统计图1.师:怎样在图上表示出统计表中的数据呢？生：涂小格子。2.学生制作条形统计图学生对照手中的统计表完成统计图，并想一想：涂的时候需要注意些什么？看谁绘制的统计图最漂亮？2.展示与发现 学生独立完成统计图，教师巡视知道，请学生代表在电脑上展示。五

4、分钟后，检查学生涂的是否正确，并说一说涂的时候要注意些什么，怎样涂就能又准确速度又快？3、用投影拍照插入课件功能，展示学生的作品。4、学生介绍自己的作品，为什么这样做？5.对比师：和统计表相比，这个统计图有什么优点？生1：更简单。生2：更方便6、师：条形统计额相比较统计表，更加直观、形象，更加一目了然。五、练一练师：同学们学会了吗？下面老师就来考一考大家，你们有信心接受挑战吗？ 师：现在就让我们踏上竞赛台，开始过关吧。1. 试一试、出示（课本97页第1题）练习读统计图。集体完成。让学生发现信息、分析数据，并谈一谈感想。2.自主练习、出示（课本97页第2题）分析统计图信息。学生独立完成（教师巡视有无典型错误）。学生完成后分析数据，教师小结。3.学生独立完成第三关，收集数据、先完成统计表，然后完成统计图。六、全课小结通过今天这节课的学习，你有什么收获？（指个别学生说）师小结。七、作业：课后一组为单