六年级上册数学教案- 分数乘法的实际问题(较复杂的分数问题)苏教版_第1页
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文档简介

1、第二单元：分数乘法的实际问题(较复杂的)教学目标：1学生结合具体情景，继续自主学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解。2学生经历自主探索解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。教学重点：理解“求一个数的几分之几是多少？”的实际问题中的数量关系。教学难点：找准应用题中所求量的对应分率。直 击直 击教材魂甲比乙多甲是乙的甲比乙少乙甲是多少甲比乙多多少甲比乙少多少一、预习方向标“仙”人一步！阅读课本P31页例3：多？朵多黄花红花 多？朵多黄花红花 “1”50朵对应关系：对应关系：

2、“1” 50朵多 多？朵我理解： 把50朵黄花平均分成10份，红花比黄花多这样的 份。用整数方法来计算是 ； 把50朵黄花看做单位“1”，红花比黄花多，也就是多了50 朵的，所以用分数方法计算就是 。黄花50朵，绿花比黄花少。绿花比红花少多少朵？对应关系：“1”50朵少 对应关系：“1”50朵少 少？朵黄花50朵50朵少红花少红花少？朵少？朵我理解： 把50朵黄花平均分成5份，绿花比黄花少这样的 份。用整数方法来计算是 ； 把50朵黄花看做单位“1”，绿花比黄花少，也就是少了 朵的，所以用分数方法计算就是 。我发现：在画线段图时，“多的部分”用实线表示，“少的部分”要用 线来表示；求比一个数多

3、(或少)几分之几是多少，也可以直接用乘法计算。与课堂同行“圣”人一绝！270人 “1270人 “1”少?人少 “1”270人多?人多 “1”240元多？元多 “ “1”240元少少？元少？元 “ “1”88m2少是?m2 “1”88m2少少?m2 “1 “1”210kg多?kg “1”210kg多多?kg我注意：找对应分率时，一定要区分是多(少)几分之几，还是是几分之几。根据对应关系列式解答：“1”60箱“1”60箱“1”60箱 多 多？箱 多 共？箱 少 ？箱当日练兵场“快”人一刻！根据题意，先画线段图，再列对应关系，最后列式解答：一盒牛奶有240ml。一瓶可乐是牛奶的 ，一瓶可乐多少ml？ 一瓶可乐比牛奶多 ，一瓶可乐比一盒牛奶多多少ml？一瓶可乐比牛奶少 ，一瓶可乐比一盒牛奶少多少毫升？我发现：这三题的结果都是 ，因为它们求的都是 ml的。根据线段图，先将对应关系补齐，再列式解答： “1”少客车货车80辆马车多“1” ( )辆( )货车比客车多？辆( )货车？辆( )马车比客车少？辆( )马车？辆挑战陈景润“悠”进一步！一个梯形下底

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