语言小蝌蚪找妈妈

1、小蝌蚪找妈妈一、教学目标：1、借助现代教育媒体，能看图的讲述故事。2、通过观察画面，体验连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。二、教学内容和教学重点与难点（一）教学内容：语言：小蝌蚪找妈妈暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可

2、是谁也不知道。“我们的妈妈在哪里呢？”他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？”鸭妈妈回答说：“看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。”“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈：“妈妈！妈妈！”大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。”“谢谢您啦！鱼妈妈！”小蝌蚪再向前游去。一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿：心里想，这回真的是妈妈来了，就追

3、上去喊：“妈妈！妈妈！”大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。”“谢谢您啦！乌龟妈妈！”小蝌蚪再向前游去。小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“各各各”地唱歌，他们赶快游过去，小声地问：“请问您：您看见了我们的妈妈吗？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来各各各的”青蛙听了“各各”地笑起来，她说“唉！傻孩子，我就是你们的妈吗呀”小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！我们的样子为什么跟您不一样呢？”青蛙妈妈笑着说：“你们还小呢。过几天你们会长出两条后腿来；再过几天，你们又会长出两条前腿来

4、，四条腿长齐了，脱掉了绿衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了。”小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：“啊！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧！您快到我们这儿来吧！”青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了。（二）教学重难点分析：1、通过观察多媒体课件，了解连环画的特征。2、能通过观察画面，简单的用语言表达画面的内容。三、教学对象的分析本次活动的教学对象是6岁左右的大班幼儿，幼儿年龄小，思维处于直觉形象思维，他们对于形象、生动的物体特别感兴趣。四、教学媒体的选择和设计教学开始部分，通过课件展示故事的主要角色小蝌蚪，这也是幼儿很常见的小

5、动物。教师引导幼儿观察小蝌蚪的外形的特征，为与画面中的另一个角色青蛙作对比，发现这两者之间的不同。教学中间部分，通过课件小蝌蚪依次碰到鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈，引导幼儿边听故事边观欣赏课件，从而理解掌握故事内容为他们学说故事、画连环画做必要的铺垫。教学结束部分，通过再次回放课件，让幼儿在一次欣赏画面感受画面的美丽和了解连环画的特征。五、教学过程（一）、教师边讲述故事，边播放画面，吸引幼儿的兴趣。1、播放课件展现画面（一），引导幼儿观察教师：“画面中有什么？”“小蝌蚪是什么样子的？”2、播放课件展示画面（二），引导幼儿观察。教师：“这时候发生了一件什么事呢？小蝌蚪遇到谁了？”3、播放课件展示画面（三），引导幼儿观察。教师：“小蝌蚪遇到了谁？说了些什么话？”4、播放课件展示画面（四），引导幼儿观察。教师：“小蝌蚪找到妈妈了吗？”5、播放课件展示画面（五），引导幼儿观察。教师：“小蝌蚪，找到妈妈了吗？它的妈妈是什么样子的呢？”（二）、完整观察画面，尝试讲述故事。（三）、教师与幼儿共同欣赏画面，听故事。六