初中语文七年级上册第四单元纪念白求恩教学设计

1、纪念白求恩教学目标： 1、读懂课文，2、理清思路，3、学习精神。教学难点：理清文章思路，理解文章段落之间的内在逻辑关系。教学设计：一、读懂课文1、今天我们学习纪念白求恩。这是一篇议论性质的文章，读懂这类文章最重要的方法就是勾画关键句。什么叫关键句？能概括本段主要意思或者提示本段主要内容的句子叫关键句。大家迅速阅读课文勾画文章前三段的关键句。引导学生明确：第一段关键句，“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”第二段关键句，“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。”第三段关键句，“白

2、求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术”。2、圈出关键句中的核心词（短语），结合核心词（短语）用以下句式来概括每段意思，“毛泽东号召我们学习白求恩的精神”明确：毛泽东号召我们学习白求恩的国际主义精神。毛泽东号召我们学习白求恩毫不利己专门利人的精神。毛泽东号召我们学习白求恩对技术精益求精的精神。二、理清思路。1、读懂课文还有一个重要的标准就是敢于质疑，对文章的内容、构思、写法等方面提出自己的疑问或看法。这篇文章重新编入我们新教材时，引起了编辑部老师的极大争论。有老师认为这篇课文的第二段应该放到最前面，因为第二段提到的“毫不利己专门利人的精神”是作者重点强调的，在文章结尾再次强调，所以应该放到最

3、前面。大家的看法呢？学生思考讨论。明确：要先介绍白求恩的情况，让大家了解白求恩，写作要有“读者”意识；白求恩的外国友人，国际主义精神是所有精神中的基础和前提，所以文章第一段的内容不能调换。2、第三段和第二段的顺序可以交换吗？有人认为既然白求恩是医生，所以要先说他的医术，再谈他对同志、对工作的态度。生思考讨论。明确：毫不利己专门利人的精神是紧承第一段的国际主义精神而写的。再说，品德和能力对于一个人来说，品德是第一位的，所以先写白求恩的品德，再谈他的医术。 三、理解白求恩的精神1、看来毛泽东写这篇文章是深思熟虑之后动笔完成的。这篇文章不仅构思严谨缜密，语言也准确凝练，文中对白求恩的评价句子也是恰当

4、、准确，好无夸张。投影显示显示白求恩介绍和和他写给聂荣臻元帅的遗书。发明了“人工气胸疗法”治疗肺结核，并在自己的身上实验大获成功。发明了20多种外科手术器械，这些器械在当时处于极为领先的地位。 发明了世界上第一种运输血液的方法，在医学上具有极为重要的意义。 来到中国不到一年的工作量：行军3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。共做了762个手术，检查了1200名伤员。重组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学校。 亲爱的聂司令员： 今天我感觉身体非常不好，也许我要和你们永别了！请你给加拿大共产党总书记蒂姆布克写一封信，地址是加拿大多伦多城威灵顿街

5、十号。同时，抄送国际援华委员会和加拿大民主联盟会。告诉他们，我在这里十分快乐，我惟一的希望就是能够多做贡献。 两个箱子，给叶部长；18种器械，给游副部长；15种器械，给杜医生；卫生学校的江校长，让他任意挑选两种物品作纪念。 打字机和绷带给郎同志。 手表和蚊帐给潘同志。 一箱子食品和文学书籍送给董同志，算我对他和他的夫人、孩子们的新年礼物。给我的小鬼和马夫每人一床毯子，另送小鬼一双日本皮鞋。照相机给沙飞。贮水池等给摄影队。医学书籍和小闹钟给卫生学校。千万不要再到保定、天津一带去购买药品，那边的价钱要比沪、港贵两倍。最近两年，是我平生最愉快、最有意义的日子。在这里，我还有很多话要对同志们说，可我不

6、能再写下去了。让我把千百倍的谢忱送给你和千百万亲爱的同志们。 提问：看完这些资料，你感受到白求恩是怎样一个人？再次品读文章中对白求恩评价的句子。投影显示：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”“每个共产党员都要学习他。”“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。” 引导学生把握“毫不”、“极端”、“每个”、“都要”、“没有一个不”等词的重读，读出对白求恩的赞美，读出对白求恩的崇敬。2、赏读最后一段的评价句子，理解白求恩精神的现实意义。文章最后总结说道：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一

7、个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”其中的“这点精神”究竟是什么精神？请大家在朗读的时候补充出来。一个人能力有大小，但只要有这点精神 就是一个高尚的人， 一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。 明确：一个人能力有大小，但只要有这点精神毫无自私自利之心的精神，对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 就是一个高尚的人， 一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。 指导学生朗读。再提问，如果你要借用这句话鼓励一下你的同学，请你在横线处补充一个词，读一读。一个人能力有大小，但只要有这点精神毫无自私自利之心的精神，对极端的负责任，对极端的热忱。 就是一个高尚的人， 一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。 如果你要借用这句话对老师说，你该怎么说？对商人又该怎么说呢？四、总结2023