新送东阳马生序练习及答案

1、-. z.建湖县汇文实验初中西校区20172018学年度第二学期八年级语文文言文送东阳马生序练习*：_ 班级：_一、根底知识。1.给以下加点的字注音。嗜 遗 叱咄 俟 负箧 烨 缊 曳屣 皲 裂媵 人 衾 绮 容臭 冻馁 廪稍 2.本文出自_，作者_人名是_朝代文学家。字_，号_，他与_、_并列为明初诗文三大家。本文是一篇_体裁，内容多为_。3.解释以下加点字的意思。弗之怠_ 以是人多以书_既加冠_执经叩问_ 尝趋百里外_稍降辞色_援疑质理_ 礼愈至_寓逆旅_主人日再食_ 烨然假设神人_廪稍之供_无冻馁之患矣_ 非天质之卑_ 缊袍敝衣_右备容臭_ 诸生学于太学_门人弟子填其室_不敢稍逾约_ 既

2、加冠_ 俟其欣悦_4.解释词类活用腰白玉之环 腰：_手自笔录 手：_主人日再食 日：_ 戴朱缨宝饰之帽 宝饰：_5.区别古今异义媵人持汤沃灌 古义_ 走送之 古义_以是人多以书假余 古义_ 尝趋百里外 古义_主人日再食 古义_ 岁有裘葛之遗 古义_6.解释通假字四支僵劲不能动_ 同舍生皆被绮绣_7.区别一词多义患又患无硕师名人与游_无冻馁之患_从从乡之先达执经叩问_当余之从师也_质援疑质理_非天质之卑_诸诸生学于太学_假诸人而后见也_8.课内语段阅读。1以下句子中加点的之用法与其它三项不同的是 A.每假借于藏书之家 B.为学之难 C.走送之 D.益慕圣贤之道2以下句子而字的用法，不同于其它三项

3、的一项为哪一项 A足肤皲裂而不知 B执策而临之 C学而不思则罔 D出淤泥而不染3根据语句意思，以下句子朗读停顿有误的一项为哪一项 A.余/因得/遍观群书B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问C.盖/余之勤/且艰假设此D.不知/口体之奉/不假设人也4以下表述中，不符合文意的一项为哪一项 A略无慕艳意、不知口体之奉不假设人也，表现作者在艰辛环境中一心向学的精神。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C作者以勤且艰的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。5用现代汉语翻译以下句子。盖余之勤且艰假设此_假诸人而后见也_主人日再食，

4、无鲜肥滋味之享_县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗_其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不假设余之专耳 _6用课文原文填空。提醒作者小时侯学习就很勤奋的句子是_最能表现作者抄书之苦的句子是_说明作者尝趋百里外求学原因的句子是_其他人烨然假设神人作者却略无慕艳意的原因是_9.根据课文内容答复以下问题。1作者围绕嗜学，从幼时_，成年后_、_、_共四个方面介绍了自己求学时的艰辛和勤奋的态度。2文章作者写了求学中遇到的许多困难，请概括说说他是怎样克制的。 _2本文多处运用比照，请任举一例并说说它的作用。 _ _ _二、阅读理解一阅读下面两段文言文，答复文后问题。【甲】余幼时即嗜学。余因得遍观群书。

5、 节选自送东阳马生序【乙】宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔zhun何物？濂具以实对。笑曰：诚然，卿不朕欺。间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。 选自明史宋濂传1.用/标出下面句子的朗读节奏。标两处录 毕 走 送 之 不 敢 稍 逾 约2.解释以下句中加点词的意思。1余幼时即嗜学_ 2弗之怠_3宋濂尝与客饮_ 4间问群臣臧否_3.翻译以下句子。1以是人多以书假余，余因得遍观群书。_2诚然，卿不朕欺。_4.【甲】文段在读书方面给我们的启示是_；【乙】文段在做人方面给我们的启示是_。二阅读下面两段文言文，答复文后问题。【甲】

6、既加冠卒获有所闻。 节选自送东阳马生序【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。假设既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ 节选自顾炎武与友人书【注解】孤陋片面、浅陋。资盘缠。审详细。庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。勉勤勉，努力。5.以下4组语句中加点的词意思一样的一组是 A既加冠 假设既不出户 B故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤C俯身倾耳以请 夫以孔子之圣 D益

7、慕圣贤之道 曾益其所不能6.翻译以下句子。1以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。_2人之为学，不日进则日退。_7.甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ _三阅读下面两段文言文，答复文后问题。【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自*，复

8、到舅家问焉。曰：泯然众人矣。 节选自王安石伤仲永【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。盖余之勤且艰假设此。8.用/标出下面句子的朗读节奏。每句标一处1余 闻 之 也 久 2又 患 无 硕 师 名 人 与 游9.解释以下句子中加点的词。1即书诗四句 2稍稍宾客其父 3无从致书以观 4同舍生皆被绮绣 10.以下句子中加点的词意思一样的一项为哪一项 A或以钱币乞之 / 或遇其叱咄 B未尝识书具 / 尝趋百里外C日扳仲永环谒于邑人 / 每假借于藏书之家D还自* / 手自笔录11.用现代汉语翻译下面的句子。1令作诗，不能称前时之闻。_2余则缊袍敝衣出其间，略无慕艳

9、意_12.阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示？请写出三点。_建湖县汇文实验初中西校区20172018学年度第二学期八年级语文文言文送东阳马生序练习局部答案一、根底知识。1.给以下加点的字注音。嗜 遗 叱咄 俟 负箧 烨 缊 曳屣 皲 裂媵 人 衾 绮 容臭 冻馁 廪稍 2.本文出自_，作者_人名是_朝代文学家。字_，号_，他与_、_并列为明初诗文三大家。本文是一篇_体裁，内容多为_。3.解释以下加点字的意思。弗之怠_ 以是人多以书_既加冠_执经叩问_ 尝趋百里外_稍降辞色_援疑质理_ 礼愈至_寓逆旅_主人日再食_ 烨然假设神人_廪稍之供_无冻馁之患矣_ 非天质之卑_ 缊袍敝衣_右备容臭_ 诸

10、生学于太学_门人弟子填其室_不敢稍逾约_ 既加冠_ 俟其欣悦_4.解释词类活用腰白玉之环 腰：_手自笔录 手：_主人日再食 日：_ 戴朱缨宝饰之帽 宝饰：_5.区别古今异义媵人持汤沃灌 古义_ 走送之 古义_以是人多以书假余 古义_ 尝趋百里外 古义_主人日再食 古义_ 岁有裘葛之遗 古义_6.解释通假字四支僵劲不能动_ 同舍生皆被绮绣_7.区别一词多义患又患无硕师名人与游_无冻馁之患_从从乡之先达执经叩问_当余之从师也_质援疑质理_非天质之卑_诸诸生学于太学_假诸人而后见也_8.课内语段阅读。1以下句子中加点的之用法与其它三项不同的是 C A.每假借于藏书之家 B.为学之难 C.走送之 D.

11、益慕圣贤之道2以下句子而字的用法，不同于其它三项的一项为哪一项 B A足肤皲裂而不知 B执策而临之 C学而不思则罔 D出淤泥而不染3根据语句意思，以下句子朗读停顿有误的一项为哪一项 C A.余/因得/遍观群书B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问C.盖/余之勤/且艰假设此D.不知/口体之奉/不假设人也4以下表述中，不符合文意的一项为哪一项 B A略无慕艳意、不知口体之奉不假设人也，表现作者在艰辛环境中一心向学的精神。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C作者以勤且艰的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。5用现代汉语翻

12、译以下句子。盖余之勤且艰假设此_假诸人而后见也_主人日再食，无鲜肥滋味之享_县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗_其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不假设余之专耳 _6用课文原文填空。提醒作者小时侯学习就很勤奋的句子是余幼时即嗜学最能表现作者抄书之苦的句子是_天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸说明作者尝趋百里外求学原因的句子是_益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游_其他人烨然假设神人作者却略无慕艳意的原因是以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也9.根据课文内容答复以下问题。1作者围绕嗜学，从幼时_致书之难_，成年后_求师之艰、_奔波之劳、生活之苦共四个方面介绍了自己求学时的艰辛和勤奋的态度。2文章作者

13、写了求学中遇到的许多困难，请概括说说他是怎样克制的。以抄书克制无书之难、行百里路谦恭拜师克制无师之难、不畏路遥天寒克制求师之难、以读 书之乐克制生活艰辛之难2本文多处运用比照，请任举一例并说说它的作用。例如：将自己年轻时求学的诸多艰辛，与太学生学习条件的优越，两相比拟，突出说明：是否学有所成，关键在于是否专心勤奋或条件如此优越，假设不能学有所成，则错在自身，不在他人。从而勉励马生珍惜现有的学习条件，要有专心向学、虚心求教、持之以恒的精神。二、阅读理解答案一阅读下面两段文言文，答复文后问题。【甲】余幼时即嗜学。余因得遍观群书。 节选自送东阳马生序【乙】宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒

14、否？坐客为谁？馔zhun何物？濂具以实对。笑曰：诚然，卿不朕欺。间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。 选自明史宋濂传宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中秘密派人去侦探观察。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么东西？宋濂全部拿事实答复。皇帝笑着说：确实如此，你不欺骗我。皇帝间或问起大臣们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣说说。皇帝问他原因，宋濂答复道：好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，我不和他们交往，所以不能了解他们。【注释】帝：指明太祖朱元璋。朕：皇帝自称。1.用/标出下面句子的朗读节奏。标两处录 毕/ 走 送/之/ 不

15、敢 稍 逾 约2.解释以下句中加点词的意思。1余幼时即嗜学_特别爱好_ 2弗之怠_懈怠_3宋濂尝与客饮_曾经_ 4间问群臣臧否_善，好_3.翻译以下句子。1以是人多以书假余，余因得遍观群书。因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多各种各样的书。2诚然，卿不朕欺。真是确实是这样，你没有欺骗我。4.【甲】文段在读书方面给我们的启示是_围绕勤奋刻苦博览群书；【乙】文段在做人方面给我们的启示是围绕正直坦诚待人与品德优秀的人交友背后不说人坏话等要点答复。二阅读下面两段文言文，答复文后问题。【甲】既加冠卒获有所闻。节选自送东阳马生序【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习

16、染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。假设既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ 节选自顾炎武与友人书【注解】孤陋片面、浅陋。资盘缠。审详细。庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。 勉勤勉，努力。人们求学或做学问，不是每天进步，就是每天后退。一个人孤独地学习，而不和朋友互相交流启发，就必然学识浅薄难以成功；长久住在一个地方，就会不知不觉地沾染上*种习气。不幸住在穷乡僻壤，而又没有雇用车马的盘费，还应当广博地学习、详细地讲究，与古

17、人探究，来探求学习里边哪是对的哪是不对的，这样差不多能得到十分之五六的收获。如果既不出门拜师友，又不读书，那就是不学无术的人，即使你有像子羔、原宪那样的贤能，也终究不能帮助社会。孔子说：即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲究忠信的人，只是不如我那样好学罢了。像孔子这样的圣贤，还须要好好学习，现在的人能不努力好好学习吗？5.以下4组语句中加点的词意思一样的一组是 B A既加冠 假设既不出户 B故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤C俯身倾耳以请 夫以孔子之圣 D益慕圣贤之道 曾益其所不能6.翻译以下句子。人之为学，不日进则日退。一个人做学问，如果不是每天或一天天地进步，那就会每天退步。7.甲乙两段

18、文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ 共同之处：要勤勉好学，做学问要与人研讨交流有能在一起研讨交流的志同道合者不同之处：甲文从为学之难的角度说勤勉，也谈了尊师之道；乙文谈为学不进则退的道理，要认真钻研独立思考，要出门学习生活或开阔眼界三阅读下面两段文言文，答复文后问题。【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自*，复到舅家问焉。曰：泯然众人矣。 节选自王安石伤仲永【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。盖余之勤且艰假设此。金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。突然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到惊讶，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲