通过激素的调节-医学知识培训课件

1、通过激素的调节 医学知识通过激素的调节 医学知识夫妇身高都不到1米！2通过激素的调节 医学知识夫妇身高都不到1米！2通过激素的调节 医学知识穆铁柱（19492008），1949年出生于山东省东明县。中国国家队前主力中锋，身高2米28，体重160公斤，鞋52码。作为上个世纪七八十年代中国篮球的顶梁柱，自1972年参加中国人民解放军，入济南军区代表队 在20年的篮球运动生涯中，获得了无数的荣誉，同时在那个时代也被誉为了“亚洲第一篮球中锋”，在当时成为了篮坛的“巨无霸”，更曾是中国篮球界的神话。 2008年9月14日上午10点45分，因心脏病医治无效在北京逝世，享年59岁。 3通过激素的调节 医学知

2、识穆铁柱（19492008），1949年出生于山东省东明县 在美国密歇根州的苏圣玛丽有一个小不点女孩名叫卡拉迪约迪布鲁利。卡拉迪3岁半的时候，她的身高只有60厘米、看起来像一个刚满月的婴儿。 卡拉迪患的是原始侏儒症拉迪出生时只有2.2斤，当时她的手只有一般婴儿的四分之一大，脚只有3.8厘米，她是世界上最小的孩子，而导致原始侏儒症形成的原因一直是个医学之谜。 4通过激素的调节 医学知识 在美国密歇根州的苏圣玛丽有一个小不点女孩名叫卡拉迪约第2节 通过激素的调节第2章 动物和人体生命活动的调节5通过激素的调节 医学知识第2节 通过激素的调节第2章 动物和人体生命活动的调节5本节聚焦1.激素的发现过

3、程给你什么启示？2、血糖平衡是怎样维持的？6通过激素的调节 医学知识本节聚焦6通过激素的调节 医学知识 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。-人和动物的一切生理活动都是由神经系统调节的7通过激素的调节 医学知识 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，一、激素调节的发现 科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。 那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢?8通过激素的调节 医学知识一、激素调节的发现 科学家发现:狗进稀盐酸 沃泰默的实验 ：稀盐

4、酸已切除神经的狗上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗上段小肠肠腔胰腺分泌胰液注入注入注入结果结果结果 小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。 切除通向该段小肠的神经，只留下血管 沃泰默的解释：9通过激素的调节 医学知识稀盐酸 沃泰默的实验 ：稀盐酸已切除神经的狗上段小肠肠腔胰 斯他林和贝利斯的假设： 要证明斯他林和贝利斯的观点，该如何设计实验？ 这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。10通过激素的调节 医学知识 斯他林和贝利斯的假设：要证明斯他林和贝利斯的观点，该

5、如何设 斯他林和贝利斯的实验 ：小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射实验结果：促进胰腺分泌胰液。 胰液的分泌是促胰液素调节的结果。 制成提取液狗静脉11通过激素的调节 医学知识 斯他林和贝利斯的实验 ：小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射实验巴甫洛夫的感慨 “我们失去了一个发现真理的机会!”12通过激素的调节 医学知识巴甫洛夫的感慨 “我们失去了一个发现真理的机会!”12通过激思考与讨论2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素 发现了激素调节 1.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？激素的发现过程带给你什么启示？13通过激素的调节 医学知识思考与讨论2.斯他林和贝利斯获得的科学

6、发现包括哪些内容？ 发 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节（hormoral regulation）。激素的本质：有机分子；功能：信息分子。14通过激素的调节 医学知识 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这人体内的腺体外分泌腺分泌物通过导管排出 消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺）、皮脂腺、汗腺、乳腺 内分泌腺没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管(血液)里 下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、胸腺、性腺（卵巢、睾丸） 激素分泌物导管血管15通过激素的调节 医学知识人体内的腺体外分泌腺分泌物通过导管排出 消化腺（唾液腺、胃腺下丘脑垂体甲状腺胸腺

7、肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等16通过激素的调节 医学知识下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激生长激素促甲状腺激素胰高血糖素胰岛素甲状腺激素部分激素的化学本质：氨基酸衍生物蛋白质、类固醇雄激素雌激素孕激素17通过激素的调节 医学知识生长激素胰高血糖素甲状腺激素部分激素的化学本质：氨基酸衍生物拮抗作用协同作用激素名称分泌腺体生理作用生 长 激 素雌 激 素雄 激 素性 激 素孕 激 素垂 体促进新陈代谢和促进生长发育，尤其对中

8、枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌。促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的生长。卵 巢主要是卵巢主要是睾丸甲状腺激素甲状腺胰 岛 素胰高血糖素胰岛B细胞促甲状腺激素促性腺激素垂 体垂 体分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期。促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。胰岛A细胞18通过激素的调节 医学知识拮抗作用协同作用激素名称分

9、泌腺体生理作用生 长 激 素雌 激侏儒症（幼年分泌不足） 巨人症（幼年分泌过多） 肢端肥大症（成年分泌过多)几种主要的激素（1）生长激素（垂体）分泌异常导致疾病 主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长19通过激素的调节 医学知识侏儒症（幼年分泌不足）几种主要的激素（1）生长激素（垂体）分肢端肥大症患者头骨巨人症患者侏儒症患者（智力正常）20通过激素的调节 医学知识肢端肥大症患者头骨巨人症患者侏儒症患者（智力正常）20通过激甲亢（分泌过多）呆小症（幼年分泌过少）地方性甲状腺肿（成年缺碘）促进新陈代谢促进生长发育提高神经系统的兴奋性甲状腺激素（甲状腺）几种主要的激素（2）分泌异常主要作用2

10、1通过激素的调节 医学知识甲亢（分泌过多）促进新陈代谢甲状腺激素（甲状腺）几种主要的激呆小症患者（智力不正常生殖器官不发育） 地方性甲状腺肿患者甲亢患者甲状腺激素失调引起的疾病一代肿二代傻三代四代断根苗22通过激素的调节 医学知识呆小症患者（智力不正常生殖器官不发育） 地方性甲状腺肿患者垂体侏儒症（智力正常）甲状腺甲亢激素内分泌腺不足过多症生长激素甲状腺素幼时-呆小症（智力低下）成人-甲状腺肿大(大脖子病）发育期-巨人症成人后-肢端肥大症激素分泌不足或过多导致的症状：23通过激素的调节 医学知识垂体侏儒症（智力正常）甲状腺甲亢激素内分泌腺不足过多症生长激巨人症呆小症肢端肥大症甲亢激素分泌不足或

11、过多导致的症状：侏儒症甲状腺肿大（大脖子病）24通过激素的调节 医学知识巨人症呆小症肢端肥大症甲亢激素分泌不足或过多导致的症状：侏儒 问题探究1： 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节25通过激素的调节 医学知识 问题探究1：三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节2血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些氨基酸等转变人体中血糖的去向（正常情况下）总 结26通过激素的调节 医学知识血糖CO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些思考与讨论

12、 研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的糖类经过消化和吸收、肝糖原分解为葡萄糖一些非糖物质转化为葡萄糖。27通过激素的调节 医学知识思考与讨论 研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量 氧化分解 肝糖原、肌糖原 合 成 脂肪、某些氨基酸等转 化人体中血糖的来源和去向（正常情况下）总 结食物中的糖类消化吸收 肝糖原分解 脂肪等非糖物质 转 化28通过激素的调节 医学知识CO2+H2O+能量 氧化分解 肝糖原、肌糖原 合 成 脂肪血糖平

13、衡的调节29通过激素的调节 医学知识血糖平衡的调节29通过激素的调节 医学知识血糖平衡的调节B细胞分泌胰岛素作用 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖从而使血糖水平降低。A细胞胰高血糖素作用 促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。 分泌30通过激素的调节 医学知识血糖平衡的调节B细胞分泌胰岛素作用 促进组织细胞加速摄取、利血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞+组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞-胰高血糖素分泌-31通过激素的调节 医学知识血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞+组织加速摄取、利用血糖降低血糖升高

14、+胰岛素分泌胰岛B细胞+组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖下丘脑一区域+下丘脑另一区域+32通过激素的调节 医学知识血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞+组织加速摄取、利用反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。33通过激素的调节 医学知识反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影分析应用 当身体不

15、能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。症状为：三多一少（喝得多、尿的多、吃的多 体重减少）34通过激素的调节 医学知识分析应用 当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情生活应用糖尿病（血糖160180mg/dl）在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？ 糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。

16、糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。35通过激素的调节 医学知识生活应用糖尿病（血糖160180mg/dl）在现代社会中的時間3002502001501009:00 11:00 13:00 15:00 17:00 cba餐后血糖含量的变化血浆葡萄糖(mg/dl)问题：在口服20g葡萄糖之后,正常人和糖尿病人血浆中的胰岛素的含量如何变化？哪种情况属于正常人，哪种情况属于糖尿病人

17、？ 为什么？36通过激素的调节 医学知识時間3009:00 11:00 小结一、激素的发现和激素调节二、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素三、血糖平衡的调节： 1、血糖的来源和去路 2、血糖平衡调节的过程 3、 反馈调节 37通过激素的调节 医学知识小结37通过激素的调节 医学知识练习1、下列有关血糖的叙述，不正确的是（ ）A.血糖的来源增加，去路减少，则引起血糖升高B.血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降低C.胰岛B细胞分泌的胰岛素可降低血糖D.胰岛B细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖2、切除胰脏的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为（ ）A.尿里含有氨基酸 B.肌糖原分解，使尿糖升高C.狗

18、尿中含有糖原 D.胰岛素缺乏，使狗出现糖尿DD38通过激素的调节 医学知识练习1、下列有关血糖的叙述，不正确的是（ ）DD383、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是（ ）A.胰岛A细胞分泌加强 B.胰岛B细胞分泌加强C.胰岛素分泌增加 D.胰高血糖素分泌减少4、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适量注射（ ）A.甲状腺激素 B.生长激素C.生理盐水 D.葡萄糖液DA39通过激素的调节 医学知识3、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是（ ）DA39通谢谢！40通过激素的调节 医学知识谢谢！40通过激素的调节 医学知识知识回顾：1、什么是激素调节？2、

19、人体内主要的内分泌腺有哪些？它们分别释放什么激素？3、血糖的来源和去路？4、饭后血糖调节的过程？5、运动后血糖又是如何调节的？6、什么是反馈调节，试举一例。41通过激素的调节 医学知识知识回顾：41通过激素的调节 医学知识 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？ 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的实例 42通过激素的调节 医学知识 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反思考与讨论（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？（3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体

20、内激素增多时身体如何进行调节？43通过激素的调节 医学知识思考与讨论（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2）接着在三（1）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因此，寒冷可刺激甲状腺激素的分泌，而甲状腺机能亢进者往往基础代谢率增高，喜凉怕热。（2）促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官的发育生长至关重要，尤其是婴儿期。此时缺乏甲状腺激素则会患呆小症。（3）提高中枢神经系统的兴奋性。 甲状腺素分泌的分级调节44通过激素的调节 医学知识（1）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因寒冷、过度紧张等刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素促进促进抑

21、制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进 甲 状 腺大脑皮层反馈调节 下 丘 脑 垂 体反馈调节过多时45通过激素的调节 医学知识寒冷、过度紧张等刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激下 丘 脑垂 体甲 状 腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢甲状腺激素分泌的分级调节示意图反馈46通过激素的调节 医学知识下 丘 脑垂 体甲 状 腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素资料分析美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少微量资料1：四、激

22、素调节的特点 47通过激素的调节 医学知识资料分析美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲资料分析正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。 生理作用显著高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料2：48通过激素的调节 医学知识资料分析正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 资料分析资料3：49通过激素的调节 医学知识通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 资 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、

23、靶细胞。作用于特定细胞、器官资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官分泌细胞激素分子 毛细血管 靶细胞资料4：50通过激素的调节 医学知识 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。51通过激素的调节 医学知识激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体通过激素的调节-医学知识培训课件胰高血糖素大脑皮层 下丘脑垂 体甲状腺性腺肾上腺胰岛生长激素协同作用胰岛素拮抗作用反馈调节课堂

24、小结甲状腺激素53通过激素的调节 医学知识胰高血糖素大脑皮层 本节小结:一、激素调节的发现二、激素调节的实例血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点54通过激素的调节 医学知识本节小结:一、激素调节的发现二、激素调节的实例血糖平衡的调节BD 可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（ ）2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A. B. C. D.巩固练习55通过激素的调节 医学知识

25、BD 可参与血糖平衡的调节 1、下3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（ ）缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1D4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为( )BA耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强56通过激素的调节 医学知识3、糖尿病、坏血病、侏儒症、

26、呆小症、脚气病的原因，D4、用一 5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是( )A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C57通过激素的调节 医学知识 5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节6、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：58通过激素的调节 医学知识6、人体内激素分泌量过多或不足都

27、会对机体有害，体内有一系列机（1）激素A是_。 （2）当体内缺乏_元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。促甲状腺激素释放激素碘主动运输59通过激素的调节 医学知识（1）激素A是_（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_，这是由于激素A、B的含量_所致。这种生理过程是由_共同调节的。 （4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是_。这是一种_调节机制。 增加增加神经和体液(激素)下降(负)反馈60通过激素的调节 医学知识（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_6、现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌

28、蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，并把具有生物活性的甲状腺激素放在50的温水中处理10min。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。 (1)实验方案的设计 第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙； 第二步， 分别加入等量的清水和20只蝌蚪；61通过激素的调节 医学知识6、现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水、同龄且发育状态 第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂? ；最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。 (2)结果分析 若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明 ； 若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了 ； 若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了 。 (3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是 。每天饲喂用经过处理过的甲状腺激素相拌的饲料甲状腺激素经过50的温水处理后，对其生物活性没有影响甲状腺激素经过50的温水处理后，完全丧失了生物活性甲状腺激素经过50的温水处理后，使生物活性有所降低起对照作用62通过激素的调节 医学知识 第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的再见63通过激素的