初中道德与法治教材解读七年级上册第三单元师长情谊家的意味

1、年级初一学科政治班级层次全年级教师周桂梅课题名称家的意味课时3第 1课时课型新授课学习目标知识目标了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立。关键能力能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。学科素养培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。学习方法合作学习法、探究分享法、自主学习法、讲授法学习重点如何孝亲敬长学习难点为什么孝亲敬长易错易混无近五年中高考命题特点趋势(知识点、题型、素养、能力、难度)无板书设计 家的含义家的含义生命的居所生命的居所作用作用如何孝亲敬长为什么要孝亲敬长中国人的“家如何孝亲敬长为什么要孝亲敬长中国人的“家”达州外国语学校教案设计教 学 环 节 设 计基本流程导入新课目

2、标展示自主学习合作探究-课堂小结课堂检测-作业布置教学内容具体环节 教师活动预设学生活动预设设计意图导入（2分钟） 家，jia，会意字，甲骨文字形，上面是“宀”(min)，表示与房室有关，最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。下面是“豕”中国书法，即野猪。师：你们知道家最早的来源吗？在我们的祖先不会种田，还是原始人那会，他们是以什么为生的呢？生：养猪、打猎师：他们连种田都还不会，会养猪了吗？对，他们就是靠打猎为生的，打猎就四处奔走，居无定所，那哪里是他们的家呢？因为他们打猎特别打到大的猎物，像野猪这种就会有剩余的，他们就会把这些剩余的食物挂在房子上面，他们就把挂食物的地方当作家（后面也指代放粮食

3、跟财产）。在他们过上定居生活的时候，他们的房子怎么建的呢？一般是上下两层的那种脚楼，下面一层用来养牲畜，上面一层就拿来住。我们现在的家字，上面部首代表什么？对房子，下面是一个什么字？在古文里面就是小猪的意思。家字的结构从甲骨文字到现在一直都没有发生很大的变化。在现代一个语言学家林语堂曾经说过：家就是能让我们像猪一样舒适的生活的地方。那在你们看来，家意味着什么呢？ 观看图片通过观看图片和教师讲解对“家”的含义有一定的感知目标展示（2分钟）知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立。能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。学科素养：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。阅读

4、目标，明确本课重难点在教师的引导下了解明确重难点。自主学习（3分钟）一、家的含义及意义？二、为什么要孝亲敬长？三、如何孝亲敬长？带着问题自学教材自学教材，培养自学能力合作探究（20分钟）在草稿纸上画一下你们心目中的家，一边画一边想一下怎样描述你的画，一会跟大家分享。我先跟你们分享一下我心中的家，我画的是一个爱心，外面的点点代表风雨。家是我身心寄托的地方，外面有风雨，这个风雨不仅指自然界的风雨，也指人生当中的一些挫折，困难，每当我不开心，或者感到迷茫的时候，我想到我还有我的家，家人们都很爱我，没有什么坎是过不去的，我要为了我的家人振作起来，我爱我爸爸妈妈，我爱我的家。下面就轮到你们来分享了生：抽

5、几个个学生根据实际分享师：由于时间因素，我们这个环节就先到这里了，下面看到教材73页，阅读感悟有两则故事，我需要两个同学有感情的把它读出来，谁愿意来呢？在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那是我的房子。”某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”师：为什么富豪说他没有家？为什么那个中年男子说：“我又有家了”？生：师：房子跟亲人哪个更

6、能代表家呢？生：师：通过这两则故事，你们可以看出来家有什么特点吗？家是不是房子？生：师：家里有亲人，家中有亲情。（这是家的特点，或者说家的实质，在书上73页做笔记）师：那什么是家呢？我们教材是怎么样给家下定义的？为什么说你跟你父母是一家人呢？生：血缘师：那你爸爸妈妈呢？生：师：所以家的含义是什么？家庭是由婚姻关系、血缘关系或者收养关系结合成的亲属生活组织。师：教材多少页？家是一个组织，一个什么组织呢？亲人之间在一起生活的组织，这个组织是怎么构成的呢？这三种关系要满足多少种就可以组成一个家庭？两个陌生人可以通过法定程序结婚成为一家人；新宝宝降生，跟那对夫妻因为血缘关系成为一家人；或者通过法定的程

7、序收养，被收养的孩子跟收养她的人也是一家人。那我们家庭关系的确立有多少种情形呢？教材72页的相关链接里面说了多少种？他把婚姻关系分成了多少种情况来看，第一种是首婚，跟再婚，其实总的来说就只有这三种，再婚也是属于婚姻关系。你们在家里一般都做什么呢？概括一下，这属于什么功能呢？家的作用（1）家是我们的身心寄居之所。（2）家是我们心灵的港湾。英语是不是也学到了家庭？怎么拼写的？family每一个字母代表什么？这是外国人对家庭的理解，那在我们中国人的心里家是什么呢？为什么每年春运回家的时候一票难求，那些在外打工的人再艰难也要回家呢？因为在我们中国人看来，春节一家人就应该团团圆圆的坐在一起吃年夜饭。我们

8、说国有国法，家有家规谈谈我们身边有哪些广为流传的“家规”“家训”“家风”，说说哪些应该继承并发扬光大。为什么要孝亲敬长？在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。师：在我们中国的家庭文化当中，我们是特别看重这个孝的，你们知道古代的二十四孝故事吗？董永卖身葬父，周文王一日三朝，在看古装剧的时候，是不是经常看到那些古人早晚都要去向父母请安，还有些人放弃做官回家侍奉双亲那你们知道现代社会的新的二十四孝标准是什么吗？生：所以这个孝顺父母是我们中华民族一直以来都有的，是我们的什么？传统美德，道德这种东西是没有强制力的，它只是希望我们期待你可以

9、那样做，但是现代社会，我们把他写到了法律里面，法律就是有强制力的，就是你必须要那样做，如果你不那样做的话就怎么样？违反了法律，就要受到法律的什么？以后你们不孝顺你们的父母，他们是可以告你们的。我们知道了为什么要孝亲敬长的理论，那我们怎么把它落实到行动当中，怎么做呢？你们平时是怎么样孝敬长辈？教材上给你们介绍了多少种方法？我们知道了为什么要尽孝，也知道了怎么做，那我们应该什么时候去尽孝呢？尽孝要在当下，要从现在开始，为什么要从现在就开始？因为树欲静而风不止，子欲养而亲不待那怎么开始行动呢？要从身边的一点一滴的小事开始做起。你们现在一周还能回去一次，以后上了高中就一个月回一次，上了大学，工作后基本

10、只能一年回去一两次了，所以现在要多陪陪我们的家人，帮他们干一些力所能及的事情。学生画并分享自己的画学生代表朗读，其他学生思考小组探究：学生阅读教材并讨论 在教材相应位置找勾画，并做好笔记。 触动学生对家的情感通过阅读材料，比较思考得出“家的特点”提高学生获取和解读信息的能力。通过合作探究，突破本课重难点课堂小结、背诵(8分钟) 一、家的含义及作用？二、为什么要孝亲敬长？三、如何孝亲敬长？总结、背诵通过背诵，对知识进行巩固课堂检测（5分钟）1. 5月一个温暖的下午,成都玉垒中学2000多名学生和父母整齐地汇聚在操场上，同学们唱烛光里的妈妈，讲百家孝坛，演绎母爱，叹天不再与，时不久留当30多位同学端着水盆登上舞台，为父母们脱鞋洗时，更使现场每一位父母都感动得流下了眼泪。该活动的开展（ A ）有助于同学们深刻理解父母的养育之恩有助于同学们体会孝敬父母要体现在日常生活的一件件小事上 有助于同学们感悟孝敬父母需要付出时间、付出感情付出体力 表现出父母对子女的爱无私永恒