初中历史七年级上册秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固七上汉武帝巩固大一统王朝教学设计

1、汉武帝巩固大一统王朝 教学设计安汉中学 何素兰一、教学目标知识目标：了解、掌握汉武帝巩固大一统王朝的措施；知道汉武帝大一统王朝的形成。明白从汉武帝开始，西汉一时进入了鼎盛时期，中国进入了封建社会的第一个鼎盛局面。能力目标：引导学生分析西汉初期封国势力与中央势力的对比图及西汉形势图，结合相关史实，分析汉武帝所采取的巩固国家统一所采取的措施。培养学生的分析归纳能力。情感态度：感受汉武帝使古代中国进入强盛，从大国崛起感悟中华民族伟大复兴。二、教学重点：“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”、盐铁专卖、北击匈奴三、教学难点：政治、思想、经济、军事内容及其作用四、教学课时 一课时五、教学过程【新课引入】-翦

2、伯赞对汉武帝的评价。历史不是千人一面的。每个帝王都有属于自己的脸谱。汉武帝刘彻，汉景帝之子， 16岁登基，在位54年，占据了西汉王朝的四分之一，是第三个在位最长时间的皇帝。在位期间他采取系列措施巩固大一统，使西汉王朝进入鼎盛时期。 历史学家翦伯赞这样评价汉武帝：汉武帝活泼、天真、重感情，生性浪漫。他是军队的统帅，是文学家的朋友，还是神仙方士的信徒。到底哪一面才是真实的他呢？他究竟有着怎样的帝王脸谱呢？这堂课，我们将一起探寻红脸、白脸、黑脸，三张脸谱下，一个雄才大略、鲜活真实的汉武大帝！ 请同学们打开课本翻到57页。这节课我们一同走进第12课 汉武帝巩固大一统王朝【新课讲授】第一篇章：红脸汉武帝

3、一个推恩诸侯的温和天子（政治：“推恩令”）材料一 愿陛下令诸侯推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣。-史记平津侯主父列传材料二 武帝元丰五年初置部刺史，掌奉诏条察州，秋六百石，员十三人。 汉书百官工卿表教师引导学生阅读课件上四幅图片和两则材料，分析问题：我们先看这件文物，这是以金丝为线编缀玉片而成的，名为金缕玉衣，金缕玉衣为汉朝皇帝独享。而这件金缕玉衣确出土于诸侯王墓。那么，为什么皇帝独享的金缕玉衣诸侯王也能拥有呢？这还得从汉初讲起。汉高祖刘邦夺取天下后，分封了16个诸侯王。这些诸侯在自己封国内可以自征租赋，自铸钱币，自集军队。我们再看：这是西汉初期中央与封国

4、人口对比图。两则材料都说明了什么？生答：汉初诸侯王势力强大。这种隐患存在了半个多世纪，到汉景帝时，采纳晁错的建议削夺诸侯王的封地，竟然出现了七个诸侯国叛乱的事件，历经三月才平定下来。 如何在不引发战争的前提下达到削弱诸侯的目的呢？我们一同走进第一篇章：推恩令一个推恩诸侯的温和天子。正当武帝一筹莫展时，一个人走进了他的视线。这个人是谁呢？生答：主父偃。他向武帝提出了一条聪明的建议。为什么聪明呢？我们齐读这则材料。这段话是什么意思呢？我们可以用这样的图案变化来理解。蓝色这一整块是诸侯王原来的封地，假设诸侯王共四个儿子，分封后，这一块仍由由嫡长子继承，所以仍然表现为蓝色，其他封地分给其他子弟，表现为

5、其他颜色。封土再分，这块已经变小的蓝色，又得分成若干块，归其嫡长子和其他子弟继承。请大家观察，通过层层推恩，诸侯王的土地将会变得越来越？生答：小。后来，“大国不过十余城，小侯不过十余里” ，小的还没有五个操场大。由此我们可以总结推恩令：对象：诸侯王，封地如何划分：诸侯王除嫡长子继承王位和部分封地外，还可以把王国的其他封地分给其他的子弟，皇帝封他们为侯，新封的侯国归中央直接统辖的郡进行管理。“推恩令”起到了什么作用呢？接下来进入小组讨论活动：七嘴八舌。如果你是西汉下列人物，你对“推恩令”持什么态度？所以，推恩令削弱了诸侯势力，大大加强了中央对地方的控制。汉武帝的这个红脸唱得如何？厉害吧！汉武帝解

6、决了王国问题就实现政治上的大一统了吗？我们来看材料二：武帝元丰五年初置部刺史，掌奉诏条察州，秋六百石，员十三人。 生：刺史制度。全国划分为13个州部，每州部派刺史一人。代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。总结：两措施？实现政治上大一统。第二篇章：白脸汉武帝一个玩转诸子百家的权谋天子（思想：“罢黜百家，独尊儒术”）材料三 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。董仲舒天人三策阅读教材概括：西汉初年在思想上面临哪些问题？1.统治者“无为而治”政策，诸子百家学说在社会上很流行。2.士人依附诸侯王，批评皇帝，议论朝政。什么问题？思想上不统一。我们一起来探寻白脸汉武帝：一

7、个玩转诸子百家的权谋天子正当汉武帝日夜烦忧之时，又一个人出现在他的视线。他是谁呢？董仲舒。董仲舒给他提出了什么建议？我们来看这则材料：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。董仲舒天人三策” 孔子之术指的是哪家的学说？生答：儒家，即儒术。意思是，除儒家学说外，其他诸子百家都放弃。总结为哪八个字？生答：“罢黜百家，独尊儒术”；首先，汉武帝把儒家学说立为正统思想。为了传播儒家思想，汉武帝还在长安设立了一所大学？生：太学。这是太学复原图，太学是是我国当时最高学府。这是汉代讲经图，“讲经”讲什么？就是儒家经典。包括？生答：诗、书、礼、易、春秋。这些人才经考试合格，就被任免为政府官员。白脸汉武帝

8、用这种权谋玩转诸子百家，成功地控制了人民的思想。从此儒家思想成为我国正统思想，为历代王朝所推崇，影响深远。这种“罢黜百家独尊儒术”的做法，使汉武帝实现了思想上的大一统。同样是控制思想，另外一个帝王做法完全不同，他是？生答：秦始皇。他的方法是？生答：焚书坑儒。汉武帝是？生答：“罢”。我们可以总结出：秦始皇和汉武帝对待什么态度截然相反？生答：儒家。秦始皇是不要老百姓读书，汉武帝是要老百姓只读一种书：儒家典籍。但目的都是为了什么？生答：加强思想控制。第三篇章：黑脸汉武帝一个掌控经济的霸道天子（经济：盐铁专营）材料四 富商大贾或贮财（囤积财务）役贫（役使贫民）冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民

9、重困。 汉书董仲舒传看看材料四，概括西汉经济发展出现了什么问题？富商大贾或贮财（囤积财务）役贫（役使贫民）冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。生： 囤积财役使贫民、私人冶铁、私人煮盐、私人铸币。以至于朝廷向他们借钱去平叛都不肯。霸道天子是如何解决这些问题的呢？针对富商大贾：国家统一调配物资，平抑物价；针对私人煮盐：煮盐经营权收归国有；针对私人冶铁：冶铁经营权收归国有；就是盐铁专卖。针对私人铸币：铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。这就是五铢钱，上面有“五铢”二字。回顾之前所学，秦朝也统一了货币的，叫什么？生答。圆形方孔半两钱。这些措施，使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推

10、行奠定了经济基础，实现了经济上的大一统。国家财政状况有了好转，为其后推行政策奠定了经济基础。第四篇章：黑脸汉武帝一个北击匈奴的霸道天子（军事：北击匈奴）我们来看这一幅图。秦汉时期，我国北方生活着一个少数民族？生：匈奴。 秦末汉初，匈奴族在冒顿单于的率领下，统一了蒙古草原，并不断南下袭扰。秦始皇曾派蒙恬北击匈奴，修筑长城。汉朝初期仍然时常遭受匈奴的袭扰。 面对强大的匈奴，西汉采取了哪些措施？汉初，国力较弱，只得和亲和送粮布。和亲就是将宗室女子嫁给匈奴首领单于。经过文景之治，到汉武帝时期，汉朝强盛起来，有实力对抗匈奴了，怎么做呢？生：打。汉武帝决定以武力抵御匈奴。让我们一同走进第四篇章：一个北击匈

11、奴的霸道天子。给大家介绍汉武帝时的两位少年英雄。他们是？卫青和霍去病。 卫青：汉武帝皇后卫子夫之弟。官至司马大将军，封长平候。曾七战七胜，收复河套等地区，击败单于，陪葬茂陵。霍去病：卫青外甥。官至骠骑大将军，封冠军侯。武艺高强，曾孤军深入匈奴，转战六日，灭匈奴数千人。去世时仅23岁。他们一生中有个最著名的战役：漠北战役。公元前119年，卫青、霍去病分道北上，卫青在漠北与匈奴主力展开激战，汉军大胜。匈奴再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。【新课总结】无论是温和“推恩”的红脸汉武帝；还是权谋“尊儒”的白脸汉武帝；亦或是霸道掌控经济和北击匈奴的黑脸汉武帝这一张张脸谱最终都汇成了这样一张脸谱：一代雄主汉武大帝。在政治上，他接受主父偃的建议颁布“推恩令”，削弱诸侯势力，建立刺史制度监察全国；思想上，他接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”；经济上，他实行盐铁官营、统一铸五铢钱；军事上，他派卫青、霍去病大败匈奴，稳定边疆。汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入了什么时期？生答。鼎盛时期。【结语】也正是这样一位帝王，才造就了中国历史上第一次大国崛起，中国开始以汉人的