认识父母（父母的沟通艺术）教学设计 - 心理健康七年级上册

1、3.1认识父母（父母的沟通艺术）教学设计- 心理健康七年级上教学目标： 1、引导学生认识沟通的重要性。2、反思自己与父母之间的关系。3、学会与父母沟通的技巧，改善亲子关系。理念阐述：青春期是人生中关键的时期之一，这个时期在心理学上又称为“心理断乳期”。进入青春期后，学生的独立意识和成人感迅速发展，“自我中心”意识达到一个高峰，由此造成诸多人际矛盾，其中亲自之间的矛盾尤为突出。埃里克森的发展心理学理论指出，人的一生有八个重要的时期，每个时期都有相应的任务。对于青少年来说，其中一个重要任务就是完成自我意识的整合与统一。初中生一方面强调自我，认为自己已经不是小孩子了，非常在意父母对自己的评价和期望；

2、另一方面又会表现出“以自我为中心”的孩子气和不懂事呢，希望父母迁就他，一旦不如意，就会表现出任性、易怒、暴躁等情绪不稳定的特点。以上两方面矛盾也是导致亲子关系紧张的重要因素。适用年级：七年级活动设计：教学过程：一、热身活动我说你画师：接下来我们先做一个热身活动。游戏：我说你画规则：不得向传达者提任何问题，同桌之间也不要讨论。师：等会儿我们推选一名同学到讲台上来当传达者的角色。我会个他看一幅画，请这名同学在一分钟内记住画的内容。一分钟过后，由他向大家转述这幅图上的内容，同学们根据他的描述以及自己的理解，在本子上画下这幅图。但在这个过程中，同学们不得向传达者提任何问题，同桌之间也不要讨论。最后，我

3、们来比较一下，我们画的和原图是不是一样，有哪些差异。师问：1.有没有画得跟原图一模一样的？2.你认为是什么原因导致我们画的图跟原图不一样呢？3.同学们，再来看看我们的游戏规则，这上面有没有妨碍整个过程的因素？师回应补充：传达者向同学们描述这幅图的过程，我们称之为单向沟通，这其实没有真正的沟通，只有双向沟通才能达到真正的沟通。4.这个游戏给你什么启示？师：双向沟通非常重要。沟通在我们的人际关系中起着非常重要的作用，有时候对方所表达的意思与你所理解的未必是一致的，如果缺乏对话交流，就很容易产生误会，导致人际关系出现裂痕甚至破裂。与父母的沟通也是如此，一旦出现误会，也会使你们之间产生隔阂。同学们，今

4、天我们就一起来分享“与父母的沟通艺术”。设计意图：游戏活跃课堂氛围，引入活动主题。通过游戏告诉学生有时候对方所表达的意思与你所理解的未必是一致的，如果缺乏对话交流，就很容易产生误会，导致人际关系出现裂痕甚至破裂。与父母的沟通也是如此，一旦出现误会，也会使你们之间产生隔阂。让学生进一步体会沟通的重要性。二、诉说心声，情景再现师：经过刚才的“我说你画”，我们都知道了双向沟通的重要性，那么大家和父母的沟通现状到底如何呢？接下来，我们先看一个视频，来看看这位同学与父母沟通的现状。 师：刚刚这位同学的经历折射出了我们与父母沟通出现的问题。老师从学期初的调查问卷中摘抄了几个相似事件，大家看一下，在你的生活

5、中有没有过类似的事情呢？（多媒体课件出示）师：大家在日常生活中遇到过这些情况吗？接下来的时间里，我们用心理情景剧的形式把他们表现出来吧。(1)心理剧场规则与要求：靠墙的一组同学分别扮演事例中的家长，注意一定要体会作为父母当时的感受。每一横排的其他同学扮演对应事例中的孩子，用生活中你与父母的沟通方式来扮演。准备好了吗？让我们开始吧！(2)分享时光师：刚才坐在后面的几位同学没有参与到心理剧场的表演中，但是作为非常重要的旁观者，请你们说一说，刚才同学们用了不同的方式解决了问题了吗？生回答，师总结。师：下面我想请扮演子女的同学分享一下，这样的方式能解决问题吗？师：当生活中发生冲突时，我们和父母之间更多

6、的是互相伤害，这个结果并不是我们想要的，那么有没有想过这是为什么？下面我们来听听父母扮演者的感受吧。对前两个问题，学生说感受，师点评。师：你想要什么？不希望什么呢？当你的孩子沉默的时候，你什么感受？当孩子跟你犟嘴、对抗的时候，你什么感受？学生讨论，回答，师总结。师：哦，你一心为孩子好，但是却因为孩子的顶撞而伤心，是吗？通过刚才的分享，我们才发现原来在与父母沟通的中。三、感悟驿站我们很少能够站在父母的立场，从父母的感受出发，很少能以他们期望的方式对待他们，所以，当我们为之烦恼时，父母也深陷痛苦。多媒体课件出示：伴随着孩子的第一声啼哭，我们自然地成为人之父母；伴随着孩子一天天的成长，我们惶恐地感到

7、不知如何才能当好父母。-一位母亲的心声师：那么冲突发生时，我们不妨这样想：如果我是他，我需要.如果我是他，我不希望.我这样做会对他造成伤害吗？师：父母和我们经历过的生活有太多不同，所以有时不能相互理解很正常。他们的方式不好不对，你应该把你的想法、感受在心平气和的时候告诉他们。师：接下来我们来看看小明的回答，他会带给我们哪些启示呢？妈妈：小明，你还玩，你要么去做作业，要么来帮妈妈，别玩游戏了！妈妈一天工作这么累，回来还要给你们做饭，你就不能听我一会啊！小明：知道了，马上就来。妈妈，你刚刚说很累？是工作很多吗？你这么辛苦，我真不该不听你的话。适时回应，不可默不作声。换位思考，换个角度，换个立场。正

8、确理解（用“你的意思是.”句式核对你的理解。不可用“读心术”强加于人：“我还不知道你.”）妈妈：是啊，一天都在忙，腰酸背痛的，还挨了领导的批评，妈妈心里很不舒服。回来还要做这么多家务活，你还这么不听话，妈妈看到你玩电脑这么着迷就头疼。小明：妈妈，我错了，对不起。我以后一定多帮帮你，不这么迷恋电脑了。正确表达，坦白地讲出内心的想法认真倾听，眼睛专注，告诉她，我在听你说。承认“我错了”是沟通的消毒剂，可解冻、改善、转化沟通的问题。多媒体出示例如：A.我看到了（听到）.比如：我看到您再发火。B.我认识到了.比如：我认识到是因为我玩儿电脑而让您生气了。C.我的感受.比如：你这样，我感到很委屈D.我的需

9、要. （真诚地对父母提出你的要求）师：让我们试着用沟通法宝处理刚刚的角色冲突吧四、结束语在这个世界上，有一种爱，亘古绵长，无私无求，不因名利浮沉，不因季节更替，这就是父母的爱！但是他们也不是完人，只要我们理解父母，多与父母沟通，注意与父母相处的方法，一定会成为相亲相爱的一家人！五、教学反思课后反思备这节课之前，我看过毕淑敏接受优米网的专访谈青少年与父母的沟通三集，从网上搜了好多心理健康课（沟通）的教案和课件，那天我充分认识到老师要用一生来备课，而对于我们年轻老师而言，自己本没有太多直接的社会经验，有时候我自己与父母沟通还出现问题，上起课来我没有底气，我们就要学习间接经验，从书籍中、视频中留心积累与心理学知识相关的材料。 这节课我自己感觉很愉快，师生互动很好。学生发言积极踊跃，很快产生了共鸣。说起对父母教育方式的抱怨和不满，虽然大家附和，但总体上孩子们还是对父母充满了理解与感恩的，但是情绪的把控和沟通的技巧还是需要提高的。从专业角度来讲，我知道是青春期的逆反心理在作怪，但是心理老师的责任在于引导他们学会体谅、学会理解、学会换位思考，更重要的是要交给他们解决问题的方法与技巧！仔细想一想