初中地理八年级上册 中国的自然环境基于核心素养的地理实验课-以《自然灾害》为例教学设计

1、基于核心素养下的地理实验课 以自然灾害第二课时为例教学设计成都双流中学实验学校 王俊一、课程标准 了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。二、教材分析本节课是人教版八年级地理上册第二章第四节的内容。教材编写紧扣课标的要求，重点突出三个方面。第一，在认知程度上把握“了解”，不涉及较深的原因分析。第二，在认知内容上立足“中国”，以中国的自然灾害为案例讲述自然灾害的一般知识。第三，在认知方法上从“身边”入手，以将所学知识与学生的生活经验和体验相结合。在上述认识的基础上，教材按照认知逻辑，依次安排了自然灾害的种类、自然灾害的特点，以及防灾减灾三方面内容。三、学情教法分析通过第一课时的学习，学生已经掌握了

2、我国自然灾害的类别以及常见自然灾害的特点。但是对于常见自然灾害的形成原因和分布特点还停留在课本知识中，缺乏实际了解和观察，因此，无法得出直观的有效的感受。怎样才能让学生对常见自然灾害的形成原因和分布特点有更直观和深刻的印象呢？ 我想到了用实验模拟的方法！实验法在我们地理学科中的运用较少，但在地理新课标当中，明确提出要用实验的方法开展地理活动，培养学生动手能力和地理实践力也是地理核心素养要求。而初二的学生又处于求知欲和探索欲较强的一个阶段，有丰富的想象力和动手能力，只要老师引领得当，相信学生们能够完成实验探索的任务。本课时将通过直观和有针对的实验操作还课堂于学生，在开放的前提下，让学生经历合作交

3、流、发现问题、探究问题、得出答案的过程，给学生一个充分发表见解的舞台，激发学生的探究、创新精神，提高学生的自信力，打造高效课堂！四、教学目标 1、通过小组实验，模拟我国自然灾害集中分布区的形成原因。 2、通过实验和小组讨论，针对某种自然灾害，提出合理的防灾减灾建议。 3、讨论思考人类应该如何与自然环境和谐相处。 五、健全人格渗透目标1、学生通过自制实验器材，践行地理实践力，落实地理核心素养；并在动手实践中，发现问题，解决问题，同时认知事物的客观存在及事物内部的一定规律，感受其存在与规律、现象与本质，树立正确的世界观。2、在小组合作中，同学们共同克服困难，使学生认识自我，自信的面对问题，通过协作

4、完成任务也能增进同学友爱，促进人际交往。3、通过实验操作，感受已知，探究未知，积累探索与表达规律的方法；了解自然灾害发生原因后，能提高保护环境的意识，增强学生热爱自然、热爱生命、热爱环境的情感。 主要渗透健全人格要素：世界观，促进人际交往，保护自然环境。六、教学重点：1、我国常见自然灾害集中分布的原因。2、树立防灾、减灾、保护环境的意识。七、教学难点：我国常见自然灾害的成因和分布。八、课型及课模：新授课、初中地理新授课课堂教学模式探究九、教学方法：实验操作法十、教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图情景激发导入新课你说我猜，回顾知识 活动规则：两人一组，一人对大屏幕上出现的内容特点进行描述

5、，但不能出现同音字；另一人背对大屏幕，根据同伴的描述说出答案。参与抢答通过活动，回顾上节课知识，使学生快速进入学习状态。提出问题课本p58，活动2：“尝试解释我国其他自然灾害集中分布区的形成原因。”如何尝试呢？用什么方法？展示本节课教学目标：1、通过小组实验，模拟我国自然灾害集中分布区的形成原因。 2、通过实验和小组讨论，针对某种自然灾害，提出合理的防灾减灾建议。 3、思考人类应该如何与自然环境和谐相处。 思考问题齐声朗诵教学目标展示问题和教学目标，让学生明确本节课的学习内容，为本节课的学习指明方向。实验探究一 、实验方案展示（实验前撰写实验方案）上节课，老师让大家以小组为单位进行了实验方案的

6、撰写，并要求大家按照讨论的实验方案进行实验器材的准备。下面我们来看一下各个小组的实验方案和器材。（选择一两个组展示）二、实验中实验操作展示完毕之后，下面请各小组根据方案，进行实验操作！注意实验过程中的安全，并做好实验观察和记录。时间5分钟！（教师巡视指导）三、试验后实验结论并展示 请各小组结合实验方案进行实验展示。其他小组请认真聆听记录，并提出你的看法和建议。四、试验后实验总结及反思 通过实际操作，思考本实验可以改进和完善的地方有哪些？ 各小组根据老师步骤，依次完成实验操作！在小组合作探究中，同学们共同克服困难，自信的面对问题；通过协作完成任务也能增进同学友爱，促进人际交往。通过实验操作，感受

7、已知，探究未知，积累探索与表达规律的方法。方法归纳通过以上实验操作，请同学们归纳开展初中地理实验课的基本方法？进行方法归纳方法归纳，授人以鱼不如授人以渔。承转过渡同学们通过自己设计的实验，对我国常见的自然灾害集中分布的原因进行了初步的模拟和探究。那么，老师想问大家：我们能够避免自然灾害的发生吗？面对自然灾害，我们人类又能够做些什么呢？观看视频拓展延伸请大家观看微课认识自然灾害 守卫生命家园并思考：人类应该如何面对自然灾害？（视频以我们熟悉的汶川地震为基础，展现了地震带给人们的灾难以及人们面对灾难后的各种故事。）观看微课 感悟思考以熟悉的汶川地震为事例，启发学生对自然灾害、生命家园、自然环境的思

8、考，从而得出保护环境、热爱自然、热爱生命的情感。学习小结我国自然灾害具有种类多，分布广，频次高，是遭受自然灾害最为严重的国家之一，因此，我国需要大力加强防灾减灾工作，近年来，在防灾减灾方面，我国已经取得了一些成就。学校也非常重视防灾减灾工作，每年开展的紧急疏散演练就是重要的内容。情感深化MV欣赏：合唱老师改编歌曲父亲版自然灾害（本视频荣获双流区首届文轩杯微课大赛一等奖，歌词附后）全班合唱用歌词表达对自然的敬畏，对生活和生命的向往，对自然环境的保护和重视，用歌曲深化主题。课堂总结通过这节课学习，同学们通过实验的方式模拟了我国常见自然灾害集中分布的形成原因，不仅锻炼了实验操作能力，也活动了问题探究

9、的能力。了解自然灾害是为了更好地应对自然灾害，有效防灾减灾。人与自然之间应该怎样和谐相处，这才是我们这节课应该思考的最核心问题！十一、板书设计撰写实验方案撰写实验方案防灾减灾 防灾减灾进行实验操作进行实验操作人地关系进行实验展示人地关系进行实验展示实验结论反思 实验结论反思父亲版自然灾害 原唱：筷子兄弟歌词改编：王 俊 汪 畅（） 郑欣瑞（）总是向你索取，却不曾说谢谢你；直到灾害发生，才明白你的美丽；每次看到新闻，装作轻松的样子；默默地关掉电视，转身泪湿眼底；多想和从前一样，看你美丽脸庞；可是你已改变模样，托清风捎去安康；人类人类收敛吧，不要再让地球受伤了；我愿用我一切，愿你岁月长留；慷慨无私的地球，我能为你做些什么？微不足道的关心，收下吧。谢谢你做的一切，无私撑起人类家园；总是竭尽所有，把最好的给我；你为我们骄傲吗？还在为我们担心吗？我们生活的家园，生病啦多想和从前一样，看你美丽脸庞；可是你已改变模样，托清风捎去安康；人类人类收敛吧，不要再让地球受伤了；我愿用我一切，愿你岁月长留；慷慨无