初中道德与法治八年级上册第一单元 走进社会生活合理利用网络教学设计

1、合理利用网络教学设计设计教师名字：张虹1、知道媒介素养和“信息节食”,了解网络规则；2、知道合理利用网络的具体要求。1提高对网络信息辨析、取舍的能力，提高媒介素养；2增强合理参与网络生活的能力；3掌握正确传递网络正能量的做法。情感、态度与价值观1、不沉迷于网络，形成正确参与网络生活的意识和习惯；2、树立遵守网络规则的意识；3、养成利用网络合理表达自己诉求和在网络上传播正能量的习惯。重点如何理性参与网络生活难点：如何利用网络传播正能量问题设计与解决：教师活动问题设计学生活动1、视频抬起头，看见爱图片：疫情期间四川省教育厅停课不停学，网络教学意见2、奶奶和父母的对话3.组织小组讨论4.小调查5.总

2、结小调查结果6、小调查7、讲解网瘾、展示网瘾危害相关新闻8、网络谣言图片展示结合教材讲解如何辨别网络谣言9、图片展示10、视频:网络造谣他人孩子被拐，拘五日11、图片展示12、小调查13、图片展示（我的网络公益）14、根据学生发言提问15、总结本堂课的学习16、课堂知识点小结17、随堂练习视频反映了什么问题图片中的内容，反映了网络对我们的学习起到了什么作用2.结合刚才的视频与图片，以及奶奶和爸爸的对话，我们开始今天的学习：我们如何理性参与网络生活？3、问题一:你放假或者周末会在网络上面耗费多少时间？（组员每个人用时、小组成员平均用时）问题二：你所使用的手机里有哪些常用app？（进行分类：娱乐类

3、、学习类、生活社交类）4.你所使用的手机里有休闲娱乐类app的请举手手机里有学习类app的同学请举手5、如何理性参与网络生活?6、我们班有没有这样的同学，或者身边的朋友。只要一会儿不拿手机看一看，或者上上网，就觉得不自在或不踏实?7、材料和新闻反映了什么问题？如何理性参与网络生活？8、你在网上看到过类似的谣言吗？你是通过什么办法确定该信息的谣言的？9、网络上有哪些不良信息？如何理性参与网络生活？10、视频启示我们应该如何理性参与网络生活？11、这些网页你见过吗？结合图片，谈谈我们如何利用网络传播正能量？12、你知道哪些网络公益行动？13、你对这些网络公益了解吗？14、如何利用网络传播正能量？1

4、5、谈一谈：在今后你将会如何理性使用网络呢？观看视频图片并回答教师提问2、跟随老师提问开始教本知识学习3、针对问题展开小组讨论，派小组代表展示讨论成果4、结合教师提问，举手表明自己观点5、结合教材回答教师提问（提高媒介素养）6、回答教师提问7、结合教材回答教师提问（学会“信息节食”）8、学生结合实际生活回答问题9、结合教材回答教师提问（辨析网络信息）10、结合教材回答教师提问（恪守道德、遵守法律）11、结合教材回答教师提问（利用网络平台为社会发展建言献策）12、学生发言13、根据老师提问并了解相关网络公益项目结合教材回答教师提问14、结合教材回答教师提问（在网上传播正能量）15、学生发言回答问题教学反思本节内容主要是学生通过对网络的进一步了解，学会正确利用网络，树立正确的网络观念。总体教学设计能够符合学生的要，贴近教材，较好地解决了教材的重难点。但是课堂教学过程中，涉及知识点的过度显得