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文档简介

1、 堂上教师集体教学时那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。4、增加了学习中的互动。翻转课堂最大的好处就是全面增强了课堂的互动性，具体表现在教师与学生之间，以及学生与学生之间。由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为学生的教练，这让教师有时间与学生交谈，回答学生的问题，参与学习小组，对每位学生的学习进行个性指导。当教师成为指导者而非内容的传递者时，就有机会观察到学生之间的互动，让学生发展起他们自己的协作学习小组，让学生们彼此帮助，相互学习和借鉴，而不是将教师作为知识的唯一传播者。（七）研究的可行性分析（课题组成员的研究能力、课题前期准备工作、完成研究任务的保障条件等）（一）课题组

2、核心成员具有课题研究的基础和能力课题是在充分研究文献、了解现状的基础上提出的，符合当前中职教育和课程改革的方向要求，理论依据充分、科学，具有现实针对性和可操作性。课题组成员具有相关专业的技术职称，都具有良好的教学素质，且长期从事学前教育教学与研究工作，既有扎实的理论基础，又有有较强的教学实践能力和丰富的教学经验和信息技术的运用能力，年龄、学缘、职称结构合理，具有较强的研究能力。同时，我校的多媒体信息技术设备逐年在增加与更新、升级，为开展课题研究提供必备的条件。（二）保障条件：1、本课题的研究得到县教育主管部门和校领导的高度重视和大力支持，特别是校领导，在经费上给予充分的保证。2、学校图书馆的文献资料，校园网、互联网的建立，为本课题研究的理论来源提供了可靠的保证。3、本课题研究组的成员有学校的领导，有市、学校英语学科带头人，也有中青年教学骨干，有着丰富的一线教学经验。我们中的多数人主持或参与过市、校课题的研究工作，也有着课题研究的实践经验。课题主持人是市课题课改组成员，在组织课题研究活动方面有着便利的条件，因此，我们有信心将课题研究与教学实际结合起来，取得课题研究和英语教学的双丰收。三、课题单位及管理部门审核意见课题单位意见（情况属实与否，是否同意申报立项，并给予课题研究必要经费及人员等支持以完成课题研究的预

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