《闪光金子》-教学反思

1、闪光金子授课反省闪光金子授课反省PAGE8/8PAGE8第页码8页/总合NUMPAGES总页数8页闪光金子授课反省PAGE闪光的金子授课反省在课文进入了却尾的时候，我总结要让学生从事例中领悟到徐虎一心一意、热情为他人服务的那颗像“闪光的金子”般的心。突然，坐在最后一排的一个男生流鼻血了，学生们一下子哄起来，这突发情况我备课时可没备到。我灵光一闪，抓住这一世成，不紧不慢地说：“今天课上我们认识了一心一意、热情为他人服务的全国劳模徐虎，那我们是不是也该用行动表示一下呀？”话音刚落，一张张纸巾递了过来，没想到奏效这么好，大家这样积极，我便在一旁抓住这一“生成”有情有境地总结了课文，并激励学生要像徐虎

2、学习，像身边的“小徐虎”学习。预设的讲堂或许是有序次的讲堂，但或许会缺乏灵气；生成的讲堂或许会“乱”一些，但可能会因此而优秀。若是这堂课按我预设的授课设计进行授课，学生不单会感觉无聊无聊，不感兴趣，而且对知识点难以掌握。而动向生成的讲堂授课为学生的学习创立了一个自由学习的时空，学生学得主动，学得积极，学得爽朗。在课文进入了却尾的时候，我总结要让学生从事例中领悟到徐虎一心一意、热情为他人服务的那颗像“闪光的金子”般的心。突然，坐在最后一排的一个男生流鼻血了，学生们一下子哄起来，这突发情况我备课时可没备到。我灵光一闪，抓住这一世成，不紧不慢地说：“今天课上我们认识了一心一意、热情为他人服务的全国劳

3、模徐虎，那我们是不是也该用行动表示一下呀？”话音刚落，一张张纸巾递了过来，没想到奏效这么好，大家这样积极，我便在一旁抓住这一“生成”有情有境地总结了课文，并激励学生要像徐虎学习，像身边的“小徐虎”学习。预设的讲堂或许是有序次的讲堂，但或许会缺乏灵气；生成的讲堂或许会“乱”一些，但可能会因此而优秀。若是这堂课按我预设的授课设计进行授课，学生不单会感觉无聊无聊，不感兴趣，而且对知识点难以掌握。而动向生成的讲堂授课为学生的学习创立了一个自由学习的时空，学生学得主动，学得积极，学得爽朗。在课文进入了却尾的时候，我总结要让学生从事例中领悟到徐虎一心一意、热情为他人服务的那颗像“闪光的金子”般的心。突然，

4、坐在最后一排的一个男生流鼻血了，学生们一下子哄起来，这突发情况我备课时可没备到。我灵光一闪，抓住这一世成，不紧不慢地说：“今天课上我们认识了一心一意、热情为他人服务的全国劳模徐虎，那我们是不是也该用行动表示一下呀？”话音刚落，一张张纸巾递了过来，没想到奏效这么好，大家这样积极，我便在一旁抓住这一“生成”有情有境地总结了课文，并激励学生要像徐虎学习，像身边的“小徐虎”学习。预设的讲堂或许是有序次的讲堂，但或许会缺乏灵气；生成的讲堂或许会“乱”一些，但可能会因此而优秀。若是这堂课按我预设的授课设计进行授课，学生不单会感觉无聊无聊，不感兴趣，而且对知识点难以掌握。而动向生成的讲堂授课为学生的学习创立

5、了一个自由学习的时空，学生学得主动，学得积极，学得爽朗。在课文进入了却尾的时候，我总结要让学生从事例中领悟到徐虎一心一意、热情为他人服务的那颗像“闪光的金子”般的心。突然，坐在最后一排的一个男生流鼻血了，学生们一下子哄起来，这突发情况我备课时可没备到。我灵光一闪，抓住这一世成，不紧不慢地说：“今天课上我们认识了一心一意、热情为他人服务的全国劳模徐虎，那我们是不是也该用行动表示一下呀？”话音刚落，一张张纸巾递了过来，没想到奏效这么好，大家这样积极，我便在一旁抓住这一“生成”有情有境地总结了课文，并激励学生要像徐虎学习，像身边的“小徐虎”学习。预设的讲堂或许是有序次的讲堂，但或许会缺乏灵气；生成的

6、讲堂或许会“乱”一些，但可能会因此而优秀。若是这堂课按我预设的授课设计进行授课，学生不单会感觉无聊无聊，不感兴趣，而且对知识点难以掌握。而动向生成的讲堂授课为学生的学习创立了一个自由学习的时空，学生学得主动，学得积极，学得爽朗。在课文进入了却尾的时候，我总结要让学生从事例中领悟到徐虎一心一意、热情为他人服务的那颗像“闪光的金子”般的心。突然，坐在最后一排的一个男生流鼻血了，学生们一下子哄起来，这突发情况我备课时可没备到。我灵光一闪，抓住这一世成，不紧不慢地说：“今天课上我们认识了一心一意、热情为他人服务的全国劳模徐虎，那我们是不是也该用行动表示一下呀？”话音刚落，一张张纸巾递了过来，没想到奏效

7、这么好，大家这样积极，我便在一旁抓住这一“生成”有情有境地总结了课文，并激励学生要像徐虎学习，像身边的“小徐虎”学习。预设的讲堂或许是有序次的讲堂，但或许会缺乏灵气；生成的讲堂或许会“乱”一些，但可能会因此而优秀。若是这堂课按我预设的授课设计进行授课，学生不单会感觉无聊无聊，不感兴趣，而且对知识点难以掌握。而动向生成的讲堂授课为学生的学习创立了一个自由学习的时空，学生学得主动，学得积极，学得爽朗。在课文进入了却尾的时候，我总结要让学生从事例中领悟到徐虎一心一意、热情为他人服务的那颗像“闪光的金子”般的心。突然，坐在最后一排的一个男生流鼻血了，学生们一下子哄起来，这突发情况我备课时可没备到。我灵

8、光一闪，抓住这一世成，不紧不慢地说：“今天课上我们认识了一心一意、热情为他人服务的全国劳模徐虎，那我们是不是也该用行动表示一下呀？”话音刚落，一张张纸巾递了过来，没想到奏效这么好，大家这样积极，我便在一旁抓住这一“生成”有情有境地总结了课文，并激励学生要像徐虎学习，像身边的“小徐虎”学习。预设的讲堂或许是有序次的讲堂，但或许会缺乏灵气；生成的讲堂或许会“乱”一些，但可能会因此而优秀。若是这堂课按我预设的授课设计进行授课，学生不单会感觉无聊无聊，不感兴趣，而且对知识点难以掌握。而动向生成的讲堂授课为学生的学习创立了一个自由学习的时空，学生学得主动，学得积极，学得爽朗。在课文进入了却尾的时候，我总

9、结要让学生从事例中领悟到徐虎一心一意、热情为他人服务的那颗像“闪光的金子”般的心。突然，坐在最后一排的一个男生流鼻血了，学生们一下子哄起来，这突发情况我备课时可没备到。我灵光一闪，抓住这一世成，不紧不慢地说：“今天课上我们认识了一心一意、热情为他人服务的全国劳模徐虎，那我们是不是也该用行动表示一下呀？”话音刚落，一张张纸巾递了过来，没想到奏效这么好，大家这样积极，我便在一旁抓住这一“生成”有情有境地总结了课文，并激励学生要像徐虎学习，像身边的“小徐虎”学习。预设的讲堂或许是有序次的讲堂，但或许会缺乏灵气；生成的讲堂或许会“乱”一些，但可能会因此而优秀。若是这堂课按我预设的授课设计进行授课，学生

10、不单会感觉无聊无聊，不感兴趣，而且对知识点难以掌握。而动向生成的讲堂授课为学生的学习创立了一个自由学习的时空，学生学得主动，学得积极，学得爽朗。在课文进入了却尾的时候，我总结要让学生从事例中领悟到徐虎一心一意、热情为他人服务的那颗像“闪光的金子”般的心。突然，坐在最后一排的一个男生流鼻血了，学生们一下子哄起来，这突发情况我备课时可没备到。我灵光一闪，抓住这一世成，不紧不慢地说：“今天课上我们认识了一心一意、热情为他人服务的全国劳模徐虎，那我们是不是也该用行动表示一下呀？”话音刚落，一张张纸巾递了过来，没想到奏效这么好，大家这样积极，我便在一旁抓住这一“生成”有情有境地总结了课文，并激励学生要像

11、徐虎学习，像身边的“小徐虎”学习。预设的讲堂或许是有序次的讲堂，但或许会缺乏灵气；生成的讲堂或许会“乱”一些，但可能会因此而优秀。若是这堂课按我预设的授课设计进行授课，学生不单会感觉无聊无聊，不感兴趣，而且对知识点难以掌握。而动向生成的讲堂授课为学生的学习创立了一个自由学习的时空，学生学得主动，学得积极，学得爽朗。在课文进入了却尾的时候，我总结要让学生从事例中领悟到徐虎一心一意、热情为他人服务的那颗像“闪光的金子”般的心。突然，坐在最后一排的一个男生流鼻血了，学生们一下子哄起来，这突发情况我备课时可没备到。我灵光一闪，抓住这一世成，不紧不慢地说：“今天课上我们认识了一心一意、热情为他人服务的全

12、国劳模徐虎，那我们是不是也该用行动表示一下呀？”话音刚落，一张张纸巾递了过来，没想到奏效这么好，大家这样积极，我便在一旁抓住这一“生成”有情有境地总结了课文，并激励学生要像徐虎学习，像身边的“小徐虎”学习。预设的讲堂或许是有序次的讲堂，但或许会缺乏灵气；生成的讲堂或许会“乱”一些，但可能会因此而优秀。若是这堂课按我预设的授课设计进行授课，学生不单会感觉无聊无聊，不感兴趣，而且对知识点难以掌握。而动向生成的讲堂授课为学生的学习创立了一个自由学习的时空，学生学得主动，学得积极，学得爽朗。在课文进入了却尾的时候，我总结要让学生从事例中领悟到徐虎一心一意、热情为他人服务的那颗像“闪光的金子”般的心。突然，坐在最后一排的一个男生流鼻血了，学生们一下子哄起来，这突发情况我备课时可没备到。我灵光一闪，抓住这一世成，不紧不慢地说：“今天课上我们认识了一心一意、热情为他人服务的全国劳模徐虎，那我们是不是也该用行动表示一下呀？”话音刚落，一张张纸巾递了过来，没想到奏效这么好，