小学音乐说课稿《真善美的小世界》

1、小学音乐讲课稿真善美的小世界以下是小编为您采集的小学音乐真善美的小世界讲课稿范文，仅供参照!一、说教材1、教课内容：本课选自九年义务教育小学音乐第七册真善美的小世界。教课内容有：(1)学唱歌曲真善美的小世界。音乐知识2/4拍的双声部构造为三段体ABA,。教材剖析：真善美的小世界是一首颂扬迪斯尼乐园的美国歌曲。音乐中悦耳、光亮的声响，开朗跳跃的节奏表达的颂扬赞叹的情绪歌曲为大调式，构造为三段体，即ABA。A段四乐句均从弱拍起唱，并由低音向上大跳，跌荡起伏，充满生气。B段从强音开始，用了许多的附点音符，节奏伸展，旋律优美安稳;二声部合唱和睦丰满，与第一乐段形成对照。?学生在听唱的音响感觉中，体验了

2、A段开朗跳跃的情绪，体验了对真善美的小世界发自内心赞叹的情绪。法国有名艺术家罗丹曾说过：“关于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现。”我想，经过这样的设计，让学生在音乐中认识美，在生活中找寻美，在将来里创建美，让美融入每一个孩子的内心。学情剖析：1进入小学四年级的学生，在音乐的学习方面已经有了必定的基础，如：识谱视唱、口琴视奏、用合适歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，并且，这个年纪段的学生自主研究和合作学习的能力也有了很大的提升，但还需进一步指引。圆的方程安排在高中数学第二册(上)第七章第六节.圆作为常有的简单几何图形，在实质生活和生产实践中有着宽泛的应用.圆的方程属于分析几何学的基础知识，是

3、研究二次曲线的开始，对后续直线与圆的地点关系、圆锥曲线等内容的学习，不论在知识上仍是方法上都有着踊跃的意义，所以本节内容在整个分析几何中起着承上启下的作用.教课要点：指引学生用高兴的情绪，轻盈而柔美的唱歌。教师在吃透教材、简析教材内容、教课目的、教课要点、难点的基础上，按照整体构想、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步论述教课内容，以进一步提升教课成效。下边是为大家采集的小学语文的讲课稿模板范文，希望对大家有帮助!学会使用频频记号和乐器合奏练习教课难点：1,听辩和声音程.2,用高兴的情绪演唱歌曲.2分层要求:A类:能够有感情的演唱歌曲,并将频频记号运用在歌曲之中.B类:能够随音乐演唱歌曲,

4、并认识频频记号.C类:能够随琴唱歌曲.教课器具：大歌片、录音机、教课磁带、电子琴、粘贴画、音乐知识图。二、说教法方才在“贝多芬创作的作品分类”这个问题里面，我们说他一共写了32首钢琴奏鸣曲;9部交响曲等等。那么给大家5分钟的时间把什么是奏鸣曲、奏鸣曲式、交响曲这三个问题，集体商讨一下并掌握观点。小学六年级的孩子正处在小学向中学的过渡阶段，接受了近六年的音乐学习，有必定的音乐鉴赏能力，能听辨部分乐器的音色，能听辨简单的多声部音乐，并且小学生的心理却更具想象，拥有赏识交响音乐的基础，是本堂课的一个有益因素，可是对音乐的理解还需要进一步的指引。依据教材和学生的特色，进而确定本堂课的教课目的和重难点：

5、1、故事导入法：简单介绍了迪斯尼乐园，而后请大家赏识真善美的小世界的录音。2、研究法：为了表现新课程标准中提出的“重视学生创建3性思想的研究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、研究、表现的教课流程，经过有效的教课过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热忱，在耳濡目染中获取审美态度和价值观。3、感情体验法：本节课的设计侧重表现“以人为本”的教育理念，把发展学生的自主学习能力，研究合作能力，思想创建能力放在首位，创建一种有组织、有目的、师生同等参加的“活动化、生活化、自主化、感情动”的讲堂教课模式，让学生在欢乐、和睦的氛围中汲取知识、增加能力、健康发展。三、说学法采纳实践法学习歌曲。为了打破重难点，我按

6、照音乐教课的基本理念，精心组织开放而有活力的讲堂教课，努力为学生享受音乐、表现音乐、创建音乐供给时机。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯串一直，尊敬学生的独到的感情和创建体验，把学习的主动权给学生，让学生主动参加学习，以及自由发挥，进而使学生学得生动开朗，并且妙不可言，假如学生出现误差有不合适之处，教师合适点拨一下，解说范唱一下。本节课力争在老师的帮助指导下，让学生自己意会，自己歌唱，最后达到感情的升华。四、说教课过程真善美的小世界歌词特别简洁：“这是个漂亮的小世界，4这是个快乐的小世界，啊!我们来唱歌，我们歌唱，歌唱漂亮小世界。真善美的小世界，真善美的小世界，真善美的小世界，真善美的小

7、世界。”除掉音乐旋律特色提示的情绪体验，单靠这简单抽象的歌词进一步伐换学生情绪是很难的。迪斯尼乐园终究怎样美，这里如何快活，孩子们不知道。于是我播放了录像资料片(一)-迪斯尼乐园的建筑壮观漂亮，设备新奇奇异，有孩子们喜欢的米老鼠、唐老鸭、白雪公主、小矮人、小猪怪学生们从录像片中目击了迪斯尼乐园的美。用语言难以描述的内容，被视觉形象生动详细传神地表现出来了。优美的音响和感人的画面，把学生带到了真善美的小世界之中，为学生创建了身临其境的情境。有的学生说：“假如我们能到迪斯尼乐园去游乐多好呀!”有的学生说：“假如能到那边去游乐，我必定大声歌唱，尽兴赞叹这真善美的小世界。”漂亮的情形触发了孩子们享受美

8、颂扬美的审美要求。我因势利导，率领同学们研究表现美的方案。经研究大家一致以为，?用稍快的速度，A段用断音，B段用连音的对照演唱。B段四句同样的歌词，分别用f、p、mf、的力度变化演唱。优美的演唱使孩子们尽兴地颂扬了小世界，享受了音乐美，深入了音乐因素的学习，提升了音乐能力。而学生则经过听、演、唱、说、舞等一系列的参加音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创建欲，使其群5体意识、合作精神和实践能力等获取锻炼和发展。接着播放录像资料片(二)，迪斯尼乐园中的童话人物，伴着开朗的音乐做着各样动作，跳着优美感人的舞蹈。可爱的童话世界充满阳光，充满友情，充满快乐，这为孩子们插上了想象的翅膀。他

9、们在沟通自己的想象：“我感觉仿佛到达了迪斯尼乐园。”“白雪公主在欢迎我们。”“我想用悦耳的歌赞叹真善美。”学生活跃的想象促使了音乐表现因素的深入学习。用ABA和BAB的不一样构造形式分别表现大家想象的各样情形和情绪。用二部和三部的不一样合唱形式衬托出快乐热忱的氛围。接下来介绍了歌曲的三因素。学习了歌曲中多次出现的要点节奏型。这为歌曲的学唱减少了难度。并经过倾听第二遍范唱使学生进一步掌握节奏以及歌曲的旋律。学唱歌曲。第一读歌词。由歌曲的美引到歌词的美，激励学生去显现歌词的美。一方面锻炼了学生的口语表达能力，另一方面，使学生对歌曲的境界有了更深刻的领会。在学唱歌词的过程中，采纳分句学唱、师生接力、

10、随琴齐唱、随范唱齐唱的形式学会了歌曲的第一段。歌曲第二段的学习则采纳了听唱、随唱、自学的形式。在学唱的过程中学习了基础知识6“连线”。在这一阶段，学生自己能达成的尽量让学生自己达成。学唱歌谱识谱唱谱是音乐讲堂教课的重要内容之一。但讲堂上能使孩子们欣喜若狂的常常是唱歌、律动、游戏。但让他们识谱，顿感枯燥无味。而用先唱歌后识谱的方法，有了音高再唱简谱，学生就感觉简单得多了。在这里我仍尽量给他们足够的空间去试试，他们能达成的，必定让他们自己达成，有不足的地方老师能够要点指导、纠正。总的来说，我的这节课其实不豪华。从前我也看过好多那种象排演的戏剧同样的课，或许是那种至高无上的,在我们大部分学校都很难实现的课，我