中班教案《春天里的花树》

1、中班教案春天里的花树737_154078 1、中班教案春天里的花树 活动目标： 1、通过活动，让幼儿了解春天树的变化，体验春天来到了。 2、感受大自然美丽的景象，通过纸团、棉签、手指等作画方式，蘸不同的颜色进行作画，表达自己对春天的喜爱。 3、初步培育幼儿的合作意识。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、体验想象制造各种图像的快乐。 活动打算： 2张大的铅画纸(黄色、蓝色)分别画上树干、4张不同作画工具装饰的示范花树、若干棉签、纸团、颜料盘、毛巾等。 活动重难点： 在活动中，让幼儿体验春天树的变化。 在分组作画中，培育幼儿的合作意识。 活动过程： 一、感知讨论 (听录音，歌曲春天来了，

2、一起合唱。) 1、美丽的春天来了你们看到了什么? 2、回想一下在冬天的树是怎么样的?到了春天，又怎么样? 3、师小结：春姐姐来了天气暖和了，花儿开放了，小草变嫩绿了，树上长满了绿绿的叶子，有的树上还开出了美丽的花! 二、幼儿实践操作 今日，芮老师请来了几个树伴侣，你们看，他们漂亮吗?为什么? 那么请你们来帮帮忙把树伴侣妆扮一下。 老师提示：不过呀，等会儿你们在变的时候 a：先找好伴侣，你想和谁一起玩就找谁做好伴侣。 b：再和好伴侣们商量一下想妆扮哪棵树 c：然后每组请一个幼儿来拿你们需要的东西，需要什么拿什么，再一起去妆扮树伴侣。 1、幼儿分组操作 2、老师巡回指导 三、共享沟通 1、老师每组

3、请一位幼儿来介绍一下，你们把这棵树伴侣变得怎么样?怎么变得? 2、哇!刚才树伴侣对芮老师说，小伴侣把他们妆扮的这么漂亮。我们小伴侣真了不起。 3、蒋雯婷今日有一个关于春天里树伴侣的故事，大家一起来听听她的故事“树伴侣”是怎么样的? 4、幼儿讲故事 5、刚刚蒋雯婷故事里的树伴侣有什么变化，我们小伴侣妆扮的一样不一样，假如你觉得还没有完成现在可以继续妆扮。 2、中班教案春天里的花树 活动目标： 1、通过活动，让幼儿了解春天树的变化，体验春天来到了。 2、感受大自然美丽的景象，通过纸团、棉签、手指等作画方式，蘸不同的颜色进行作画，表达自己对春天的喜爱。 3、初步培育幼儿的合作意识。 4、让幼儿体验自

4、主、独立、制造的能力。 5、体验想象制造各种图像的快乐。 6、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 7、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动打算： 2张大的铅画纸(黄色、蓝色)分别画上树干、4张不同作画工具装饰的示范花树、若干棉签、纸团、颜料盘、毛巾等。 活动重难点： 在活动中，让幼儿体验春天树的变化。 在分组作画中，培育幼儿的合作意识。 活动过程： 一、感知讨论 (听录音，歌曲春天来了，一起合唱。) 1、美丽的春天来了你们看到了什么? 2、回想一下在冬天的树是怎么样的?到了春天，又怎么样? 3、师小结：春姐姐来了天气暖和了，花儿开放了，小草变嫩绿了，树上长满了绿绿的叶子，有的树上还开出了美丽的花

5、! 二、幼儿实践操作 今日，芮老师请来了几个树伴侣，你们看，他们漂亮吗?为什么? 那么请你们来帮帮忙把树伴侣妆扮一下。 老师提示：不过呀，等会儿你们在变的时候 a：先找好伴侣，你想和谁一起玩就找谁做好伴侣。 b：再和好伴侣们商量一下想妆扮哪棵树 c：然后每组请一个幼儿来拿你们需要的东西，需要什么拿什么，再一起去妆扮树伴侣。 1、幼儿分组操作 2、老师巡回指导 三、共享沟通 1、老师每组请一位幼儿来介绍一下，你们把这棵树伴侣变得怎么样?怎么变得? 2、哇!刚才树伴侣对芮老师说，小伴侣把他们妆扮的这么漂亮。我们小伴侣真了不起。 3、蒋雯婷今日有一个关于春天里树伴侣的故事，大家一起来听听她的故事“树

6、伴侣”是怎么样的? 4、幼儿讲故事 5、刚刚蒋雯婷故事里的树伴侣有什么变化，我们小伴侣妆扮的一样不一样，假如你觉得还没有完成现在可以继续妆扮。 小百科：树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有很多种。 3、中班教案春天里的花树 活动目标 1.学说儿歌，喜欢说儿歌。 2.尝试仿编儿歌的一句话，能理解歌内容。 3.通过观察图片，引导幼儿叙述图片内容。 4.理解儿歌内容，丰富相关词汇。 活动打算 1.阅历打算：春季观察和有看图说话的阅历。 2.物质打算：图片、笔、纸。 活动重难点： 说儿歌，理解内容。 尝试仿编一句儿歌并表达出来。

7、 活动过程 (一)开头部分 老师与幼儿走进教室，入座后与幼儿进行有关反义词的游戏。 我说大，我说小。 (二)进行部分 1.老师提出学习一首儿歌，请幼儿想一想谁会在这首儿歌中出现。 今日我们一起来学习一首儿歌，名字是春天里的笑声。你来想一想，谁会在儿歌中出现，它的笑声是怎样的呢? 2.观察图片，叙述图片。 老师逐一出示图片，请幼儿观察，说一说，然后老师引出儿歌的句子。 重点提问：这是谁?(这是什么?)它是什么样子的? 你觉得它笑起来是怎样的呢?你试试用一句好听的话来说。 咱们一起来听一听，儿歌里是怎么说的? 3.边看图片边学说儿歌和练习。 4.幼儿表演说儿歌。 分男孩子女孩子、分角色(幼儿自由结

8、合，站在一起)朗诵。 5.幼儿尝试仿编儿歌。 请把你要编的一句儿歌画在纸上，然后和小伴侣说一说。 重点提问：假如你来编一句儿歌，你想把谁编进儿歌里，他笑起来是怎样的呢? 6.激励幼儿当众把自己仿编的一句儿歌说出来。 (三)结束部分 将幼儿仿编儿歌连接起来，说儿歌。自然结束。 活动延长: 老师提出回班后还可继续活动，图书区也可继续活动。 活动反思： 要擅长发现幼儿感爱好的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入，能够把握活动的重点：鼓和鞭炮的声音(切分音)节奏。孩子们在活动中对新年

9、的那份憧憬使得他们非常愿意用自己的各种感官来表现新年的快乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完善展现。 4、大班音乐活动春天里的幸福拍手歌教案反思 活动前言： 春天到了，我们在幼儿园花园边上学习拍手歌，拍手歌在园内漂浮，美妙的歌声夹杂着欢声笑语，让这个春天如此动人。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天带给我们的欢快，让我们了解春天到了，希望就此播种，希望会渐渐发芽，最终会收获果实。 活动目标： 1、激励幼儿通过身体仿照动作的练习，熟悉节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。 2、培育节奏感和团结合作的精神。 3、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢快的情绪。 4、感受旋律的气氛以及和

10、同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动打算： 1、歌曲幸福拍手歌课件芦苇 2、磁带、打击乐器、动作说明图 活动过程： (一)听音乐幸福拍手歌进入教室，老师带幼儿做相应的动作。 (二)联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。 1、老师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特点? 2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡) 3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃)。 (三)出示节奏谱，让幼儿练习节奏。 小狗 X XX X XX 青蛙 XX XX XX XX 小猫 X - - -X - - - 我们除了用手拍之外还可

11、以用什么样的方式来表现节奏? (四)让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。 1、播放乐曲拔根芦柴花，提问：听完这首乐曲你有什么感受? 2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受? 老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌拔根芦柴花，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。 (五)出示乐曲节奏图谱，激励幼儿用身体动作表现乐曲。 1、老师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。 2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。 (六)组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。 1、老师出示三

12、种乐器，请幼儿讨论配乐方案。 2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。 3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。 (七)请“小小乐队”面对观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。 活动反思： 我们的小伴侣格外喜欢春天，由于春天是万物复苏的季节，由于春天是播种希望的季节，我们在春天看到了希望，看到了对将来日子的信心，让我们一起肩并肩，手挽手，一起为将来的每一天努力。 5、大班艺术活动春天里的快乐事教案反思 活动目标 1.愿意在同伴面前大胆表达，与同伴一起共享春天里的快乐事。 2.画一画、说一说，进展造型、构图能力和专注的倾听能力、语言表达能力。 3.培育幼儿有礼貌、爱劳动的

13、品质。 4.幼儿能乐观的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 活动打算小伴侣的书美工、水彩笔。 活 动 过 程 1.绘画春天里的快乐事。 导入主题，引起幼儿美妙的回忆：春天来了，天气渐渐地变得暧和了，花开了，草绿了，请你说说春天到底是什么样子的。春天里，哪些事情让你觉得很快乐? 启发创作：我们把春天里看到过的或者自己经历过的快乐的事情画下来。先想一想什么事情最快乐，为什么快乐? 提出作画要求：画的时候要把主要的事情画大，要留意刻画春天的颜色和环境。 幼儿创作，老师指导。 2.结合幼儿作品开展谈话：春天里的快乐事。 对比叙述：请个别幼儿来叙述。叙述过程中，老师提问：他的快乐事你听明白了吗?他什么地方

14、说得好?什么地方讲的不够清晰?根据幼儿的回答老师做补充叙述，同时梳理叙述的要素(时间、地点、发生的事情、结果)。 幼儿两两结伴相互叙述。 老师邀请2-3位幼儿叙述，其余幼儿倾听并评价。 教学反思： 作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予乐观的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 6、大班选图编述教案：春天里的故事 幼儿园大班选图编述教案：春天里的故事 设计意图： 我们班的幼儿在回答问题时，大部分会较完整地表达，但叙述的语言不够美丽，情节性不强。所以我通过利用多媒体课件特有的情感功能，让幼儿在看一看，选一选，讲

15、一讲的过程中进行编述活动，引导幼儿自由想象，加入适当的表情、语言来连贯表达，使幼儿的想象力、制造力、表达力得到充分的进展。 活动目标： 1、引导幼儿运用连贯、完整、美丽的语言表述出课件中实物的内容、情节。 2、引导幼儿合理地选择背景、主角，激励幼儿大胆地运用不同的音量、声调，有表情地进行叙述，体验叙述活动的快乐。 活动打算：自制课件 活动过程： 一、感知理解叙述对象。 春姑娘悄悄地送来了许多美丽的图片，我们一起来欣赏、观察一下。 1、逐一显示图1至图5，引导幼儿运用已有词汇进行描述。 参考语：这是柳树，这是一棵怎样的柳树呢? 2、逐一显示图6至图8，引导幼儿运用美丽词汇组合成一句或一段完整的话

16、。 参考语：谁在放风筝?心情怎样?用一句完整的话来说一说。 二、引导幼儿选图，运用已有阅历叙述。 全屏显示8张图片，再现叙述对象。 1、想不想用这些图片来编述成一个完整的故事? 2、我们先一起来讨论一下，该怎样编故事?要留意哪些问题? A、完整：比如，什么时候?在什么地方?有谁?干什么?发生了什么事?心情如何?结果怎样?要让人听明白是怎么一回事。 B、运用美丽的词语叙述，要给人一种美的享受。 C、运用不同的音量、声调，有表情地叙述。 D、加上一个恰当的故事名字，围绕故事名字叙述。 采纳自由式或结伴式先进行编述，再在集风光前个人叙述。 采纳幼儿点评与对比点评进行评价，提高孩子叙述能力。 三、延长

17、叙述 回家把自己选择的图片画在纸上，组合成一幅美丽的画，然后请爸爸妈妈帮助你，把你编的完整、美丽的故事写在图画的下面，带来让大家一起来共享。 7、大班音乐活动春天里来教案反思 活动目标： 1.感受歌曲欢愉快泼的情绪，初步学唱歌曲。 2.进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。 3.体验自主学习、合作演唱带来的快乐。 活动打算： 1.图谱，歌词图片。 2.幼儿已有关于春天的熟悉。 活动过程： (一)导入 1.谈话引出活动。 老师：现在是什么季节?你们喜欢春天吗? 2.出示字卡，感知歌曲名称。 老师：今日我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫春天里来。 (二)初步理解歌词内容 1.范唱歌曲，初步了解歌词内

18、容。 老师：你听到歌曲里唱了什么? 2.学习副歌部分。 老师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱?(啷里个啷) (1)欣赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。 老师：听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长? (2)讨论拨浪鼓的不同。 老师：请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗?(不一样)它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出啷的声音，一种发出啷里个的声音。你们想一想，到底哪种鼓会发出啷里个的声音呢?为什么呢? (3)逐句学念副歌。 (4)学唱副歌 3.将歌词填完整。 (1)根据幼儿回答填入相应图片。 老师：瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里合适呢? (2)再次演唱，检验对错并修

19、改。 老师：我们放的对不对?用什么方法来检查? (3)帮助幼儿记忆歌词。 老师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容? (三)看图谱完整学唱歌曲。 1.幼儿在老师的带领下看图完整唱出歌曲2遍。 2.发现并解决唱歌中的困难，进一步学唱歌曲。 老师：你们有没有学会?还有哪里感到有困难的?3.完整演唱。 (1)幼儿尝试自己完整演唱歌曲。 老师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。 (2)幼儿再次完整演唱歌曲。 老师：这次老师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里快乐高兴的心情。 三、合作演唱 1.幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌部分并交换 2.师幼对唱：除了和小伴侣合作演唱，我们

20、还可以和谁合作演唱? 3.与听课老师的互动演唱四、结束活动家园共育：回家唱给大人听。 教学反思： 这是一节全园展现活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并根据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌部分前置，通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就把握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词挨次，最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的爱好很浓。 8、大班语言春天里来教案反

21、思 活动目标： 1.感受歌曲欢愉快泼的情绪，初步学唱歌曲。 2.进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。 活动打算： 1.图谱，歌词图片。 2.幼儿已有关于春天的熟悉。 活动过程： (一)导入 1.谈话引出活动。 老师：现在是什么季节?你们喜欢春天吗? 2.出示字卡，感知歌曲名称。 老师：今日我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫春天里来。 (二)初步理解歌词内容 1.范唱歌曲，初步了解歌词内容。 老师：你听到歌曲里唱了什么? 2.学习副歌部分。 老师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱?(啷里个啷) (1)欣赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。 老师：听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长? (2

22、)讨论拨浪鼓的不同。 老师：请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗?屈.老师.教.案网出处(不一样)它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出啷的声音，一种发出啷里个的声音。你们想一想，到底哪种鼓会发出啷里个的声音呢?为什么呢? (3)逐句学念副歌。 (4)学唱副歌 3.将歌词填完整。 (1)根据幼儿回答填入相应图片。 老师：瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里合适呢? (2)再次演唱，检验对错并修改。 老师：我们放的对不对?用什么方法来检查? (3)帮助幼儿记忆歌词。 老师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容? (三)看图谱完整学唱歌曲。 1.幼儿在老师的带领下看图完整唱

23、出歌曲2遍。 2.发现并解决唱歌中的困难，进一步学唱歌曲。 老师：你们有没有学会?还有哪里感到有困难的?3.完整演唱。 (1)幼儿尝试自己完整演唱歌曲。 老师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。 (2)幼儿再次完整演唱歌曲。 老师：这次老师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里快乐高兴的心情。 三、合作演唱 1.幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌部分并交换 2.师幼对唱：除了和小伴侣合作演唱，我们还可以和谁合作演唱? 3.与听课老师的互动演唱四、结束活动家园共育：回家唱给大人听。 教学反思： 这是一节全园展现活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案

24、。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并根据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌部分前置，通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就把握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词挨次，最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的爱好很浓。 9、大班语言公开课春天里来教案反思 目标： 1、学唱歌曲并感受歌曲欢愉快泼的情绪。 2、学习借助图谱来理解、记忆歌词，并体验自主学习带来的快乐。 3、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。 4、学会

25、有感情地朗诵诗歌，大胆参加讨论。 过程： 一、欣赏老师范唱。 师:小伴侣们，你们知道现在是什么季节?今日老师给你们带来了一首和春天有关的歌曲春天里来，请大家听一听。 二、了解歌曲内容。 师：歌里都唱了些什么? 师：好的，既然还有地方你们没听清晰，那我就再唱一遍，这次可要更仔细听。(幼儿把前面未说出的歌词补充完整，老师出示全部图片放在黑板上。)三、学习副歌部分。 1、师：(出示拨浪鼓的图片)你们看，这幅图应该怎么唱? 幼儿：啷里个啷! 2、师：你们是怎么知道的? 幼儿：由于拨浪鼓摇起来的声音就是这样的。 3、师：好，下面请你们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长?(一

26、共3次，最后一次最长。)4、师：小伴侣们的耳朵真灵!(老师边说边把三幅拨浪鼓图分别摆在总图谱的相应位置上。)5、师：(老师手指第一幅拨浪鼓图。)请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗?(幼儿回答)6、师：它们长得不一样，发出的声音也就不一样，一种发出啷的声音，一种发出啷里个的声音，你们想一想，到底哪种鼓会发出啷里个的声音呢?(幼儿回答)7、师：为什么呢?(幼儿：有绳子的鼓摇起来时，绳子晃啊晃，鼓声就像啷里个。)8、师：好，现在我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍。那第二幅图你们会念吗?我们把第三幅图也来念念。 9、师：春天到了，你们的心情怎么样?我们用快乐高兴的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓出现

27、的地方。好吗? 四、初步看图完整学唱歌曲。 1、师：现在，我们看着图片把这首春天里来给唱一遍好吗? 2、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的，这次老师不领唱了，你们自己看着图片试试看。 3、师：你们觉得自己唱得怎么样?有没有什么地方比较难唱，或者不会唱的地方?(幼儿回答)4、师：刚才我们找出了自己的困难，这很好，现在你们再来跟着钢琴唱一唱，看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了。 9、小伴侣都唱的很好，那假如你们不看歌谱还会不会唱啊?假如忘记了怎么办?老师教你一个方法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌谱，五、幼儿合作演唱歌曲1、师：下面，我们换一种方法来演唱，老师唱主歌部分，小伴侣们唱啷里个啷，好吗? (

28、老师幼儿合作唱)2、师：除了老师和小伴侣合唱，我们还可以和谁合作唱?(幼儿自由回答)一半人唱主要歌词，一半人唱啷里个啷。留意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。 (幼儿合作唱)3、师：今日我们学的这首歌是一首老歌，你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱，只是歌词有些不一样，回家后，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱。 教学反思： 这是一节全园展现活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并根据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌部分前置，通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮

29、助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就把握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词挨次，最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的爱好很浓。 10、幼儿园春天美术教案：春天里的动物 目的： 听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。 指导幼儿把握编故事的基本方法。 打算： 知识打算：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。 绘画打算：把握各种动物的基本画法。 过程： 1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了? 美丽、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。 沉重、

30、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。 2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述 这么多动物都来了，可真吵闹呀!那他们来到哪?想干什么? 图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。 图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸掩盖在玻璃板上拓色。 3、幼儿学习用绘画来表现故事情节 在背景图上添画上各种小动物。 根据自己的画面编讲故事： 要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。 4、播放音乐，请个别幼儿叙述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。 5、活动延长 在教室里

31、开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再叙述故事。 11、幼儿园大班活动：春天里的快乐事 ：陈熠 ( 上海市嘉定区迎园幼儿园 ) 设计意图：当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了“春天来了”这一主题。在老师的带领下，孩子们外出春游尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机春风吹拂中扬起手中的线，奔跑着放风筝春天带给孩子们数不尽的欢快以及同伴间共同生活留下的美妙回忆。作为前一阶段开展主题活动“春天来了”的小结，我把如此多的“欢快”和“回忆”融入日记这一形式中，再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景，以“日记”这种较为新鲜的载体呈现出来，以

32、此唤醒幼儿的阅历和回忆，激发他们大胆表达的愿望，进一步感知在美妙春天里共同生活的快乐。另外，此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬，为主题的深入和推动做了很好的铺垫。活动目标：尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。再一次感受春天的美妙，体验共同生活的快乐。活动打算：老师：大图书春天的日记、花的PPT、放风筝录像、音乐、绘画工具幼儿：事先积累有关春天的感性阅历活动过程：(一)谈话导入1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今日我们来聊聊春天好吗?2、幼儿自由叙述对春天的感受。3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小伴侣们换上了漂亮的春装，世界变得那么美

33、妙。(此环节关注幼儿语言表达的完整性、美丽性和多样性，引导幼儿总体感受春天的季节特征)(二)师幼共同阅读大图书 阅读封面1、今日老师带来了一本好玩的书，书名叫春天的日记。2、什么是日记?日记里会告知我们什么?哪些事情可以记在日记里?(帮助幼儿简洁了解日记的含义) 阅读3月1日走进春天1、这是哪一天?天气怎样 ?2、师生一起阅读内容。引导幼儿特殊关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。3、小结：春天刚来临的时候，我们发现树、花都有了变化，春天悄悄走进了我们的生活。 阅读3月12日花儿盛开1、3月12日，这可是个特殊的日子，你知道这是个什么节日吗?(植树节)为什么要种树?(以“植树节”为切入萌发幼儿爱惜绿

34、化的情感)2、你们熟悉这些美丽的花吗?它们长在哪里?现在的花开得那么美，还记得它没开花时的模样吗?(激发幼儿对身边事物的关注，并与前页的花苞做比较，引导幼儿感受花的成长)你知道春天还有哪些花儿也盛开着?让我们一起来看看电脑宝宝会告知我们什么，幼儿欣赏花的PPT。(体验春天里花的多样性)4、小结：多美的花儿啊，春天真是一个鲜花盛开的美妙季节。 3月29日运动快乐1、3月29日发生了什么让我们特殊快乐和骄傲的事?2、冬天早熬炼时你会感觉怎样?(突出春天运动的适宜性)3、小结：春天还是个熬炼身体的好季节，在春天里多运动会让孩子长得更高、更结实。 4月2日难忘风筝1、又是让人难忘的一天，这一天的天气和

35、前几天有点不一样，猜猜这个符号告知我们什么?(提高幼儿的理解和想象能力)2、看到这只风筝让你想起了什么?幼儿回忆一起放风筝时的情景。3、想再来感觉一次放风筝的快乐吗，陈老师把它也藏在了电脑宝宝里。幼儿观看放风筝的录像。(激励幼儿流畅地表达)4、总结：这本日记里记载着许许多多发生过的事，我们一起欣赏花开、熬炼身体、尽情游戏在明媚的春天里，我们健康快乐地成长着!(此环节旨在通过幼儿的观察、表达，回忆和再现春天里共同生活的场景，培育幼儿对阅读媒介的理解能力及完整表述的语言驾御能力)(三)想象和创作1、猜一猜下一页我会写什么?幼儿自由想像内容，用笔画下今日最想做的事情。2、幼儿沟通共享。 12、小班主

36、题活动春天里美丽的蝴蝶教案反思 活动目标： 1、能够用自己的话大胆地说出看到的春天。 2、初步感受蝴蝶翅膀上花纹的主要特征对称。 3、体验装扮蝴蝶的乐趣。 4、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。 5、培育幼儿敏锐的观察能力。 活动打算： 蝴蝶标本(课件)五种图形图片，大小不等(圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形)未装扮蝴蝶的翅膀人手一对固体胶音乐磁带 活动过程： 一、回忆春天 1、师生共同回忆“春天” 说说自己看到的春天是怎么样?(树、草、花等) 二、引导幼儿发现蝴蝶翅膀的主要特征对称 1、你觉得蝴蝶美吗?什么地方最美?为什么会这么美呢? 2、幼儿观察蝴蝶课件，引导幼儿发现花纹的对称。 (

37、用蝴蝶的口吻提问)：“我的花纹是什么形状的?” “是什么颜色的?” “我的左边和右边一样吗?左边有几个?右边有几个?” 3、师生共同小结： 原来蝴蝶翅膀上的花纹左边和右边是一样的，是对称的，怪不得它那么美呀! 三、幼儿自由装扮蝴蝶 1、引起幼儿装扮的爱好。 “你们想不想变成美丽的蝴蝶呀?”“唐老师为你们打算了翅膀，可是翅膀上没有花纹，要想和蝴蝶一样美，你要自己想方法来把花纹变出来，你也会变成美丽的蝴蝶的!”“我们来看看桌子上有什么呀?” 2、提出装扮要求，提醒幼儿留意花纹的对称。 “你可以用图形宝宝来装扮蝴蝶的翅膀，不过千万别忘了左边的有几个花纹，右边也要有几个花纹，要对称，要不然就不是美丽的

38、蝴蝶了!” 3、幼儿装扮蝴蝶翅膀，老师巡回观察幼儿。 四、音乐游戏：蝴蝶飞飞。(听音乐自由飘舞) 活动反思： 教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感爱好的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，由于它颜色鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节课。 13、小班主题春天里的树叶教案 教学目标： 1、会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化。 2、发挥想象，感受树叶宝宝的奇妙之旅，体会秋天的美妙。 3、愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解

39、。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学打算： 大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。 教学过程： 一、游戏中学习 1、摸树叶，说颜色(我摸到的树叶是XX颜色的句式表达) 师：小伴侣们，看老师这里有个 小伴侣：盒子 师：对呀，那你想知道里面是什么吗? 小伴侣：想。 师：那就请个人上来摸一摸吧。 (请一学生上台，摸出一张树叶) 师：这是什么? 小伴侣：一片树叶(叶子) 师：是什么颜色的树叶呀? 小伴侣：黄色 绿色 师：你真棒，那你能完整的告知小伴侣们，你摸到了什么颜色的树叶吗? 小伴侣：我摸到的树叶是黄色(绿色)的。 师：你真了不起，能把话说得

40、这么长，这么完整。(文章出自.幼儿园学习网教案网)你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝，你把它送还给大树妈妈好吗? 小伴侣：好的。(孩子把树叶贴在相应的大树上) (用这样的方式，请4-5个小伴侣) 2、全班参加。 师：大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里，她希望你们帮她把树叶宝宝送回去，愿意帮忙吗? 分发树叶，孩子自主粘贴。 3、第一板块小结：此刻大树妈妈心里别提有多高兴了，感谢小伴侣帮了大忙，你们真是一群乐于助人的孩子。 二、想象中感受 1、导入：大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服，春天他穿上了一件绿衣裳，夏天绿衣裳更绿了，秋天穿上了黄衣裳，调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱，飘呀飘呀，

41、飘到了大树妈妈的脚边，遇见了(出示：蚂蚁) 2、创设情境，提供范例 师：小蚂蚁说：黄叶宝宝你好，秋天到了，天气凉了，你能当我的被子吗? 黄叶宝宝会怎么说呢?(指明学生回答) 师：真是有礼貌的小蚂蚁，还有会帮助人的黄叶宝宝。 3、拓展 师：那黄叶宝宝还会飘到哪里，遇见谁呢? 例如：飘到小河里，当小鱼的阳伞。飘到地上，当蜗牛的床。飘到草地上，成为小鸟筑巢的材料 (戴上头饰，演一演) 三、课堂总结 师：树叶飘呀飘，还会飘到哪里，遇见谁，和他说什么话呢?回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。 教学反思： 在这个活动前，我利用平时的闲逛时间，先带领孩子观察树叶飘落的样子，和孩子们一起捡树叶、观察树叶，在此基础上才

42、开展了本次活动。活动一开头，我出示一片树叶，我问：“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?”等提问，引导幼儿回忆捡树叶的过程，感受捡树叶的快乐和发现树叶飘下来的情景美。活动中，我发挥用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。 查找：小班语言教案及教学反思树叶PPT课件 幼儿园小班教案： 小班数学 小班科学 小班语言 小班音乐 小班美术 小班平安 小班社会 小班健康 小班主题 小班体育 小班英语 小班游戏 14、中班主题活动教案：春天的电话教案(附教学反思) 活动背景 中班的幼儿精力充足，活泼好动、爱学好问，语言进展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏

43、活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动乐观地参加活动，并乐于把自己的想法与同伴沟通，设计了本次活动。 活动目标 1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。 2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美妙情感。 3.感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。 4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5.培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判定能力。 重点难点 重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。 难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。 活动打算 多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。 活动过程 一、谈话激趣。 小伴侣常

44、常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多好玩的事，他们也想打电话告知伴侣们，我们一起去听听吧! 二、学习理解故事内容。 (一)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。 (二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。 1.小黑熊。 (1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么? (2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码? (3)小黑熊对小松鼠说什么? (4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。 (5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪融化了? 2.小松鼠。 (1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

45、 (2)小松鼠对小白兔说什么? (3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。 (4)为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了? 3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。 4.故事结尾。 后来大伙儿都出来了，又说了什么?最后小黑熊怎么说? (三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的挨次，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。 三、延长活动。 在美丽的春天里，小动物们发现了很多好玩的现象，小伴侣，你们又有什么新发现呀!打电话告知你身边的伙伴们吧! 教学反思 春天的电话这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解

46、故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事非常感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进行沟通体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细乐观的评价，大多是简洁的、大众化的表扬用语。假如让我重新

47、上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。 15、中班主题活动教案：小小蜡笔教案(附教学反思) 活动目标： 1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。 2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。 3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。 活动打算： 魔术箱 魔术棒 各色蜡笔 小图片(红的太阳、黄的小鸡等) 图加文诗歌 涂色画纸。 活动过程： 1.欣赏魔术表演，引起幼儿参加爱好 (1)小伴侣好，你们见过变魔术吗?今日我们就来欣赏一个魔

48、术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱，这是(?)蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小伴侣一定要专心看，一会儿老师要提问，看谁能回答上来。 (2)老师魔术表演，请幼儿参加，并提示幼儿使用句式“会变”进行回答。 例：老师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。 (3)老师小结：这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔” 2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一说。 (1)老师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。 提问：儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最后魔术师回到哪里? (2)边看图文材料，幼儿完整欣赏诗歌

49、。 (3)请幼儿与老师共同朗诵。 3.根据生活阅历进行儿歌创编。 (1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小伴侣先想想这些蜡笔还会变什么?(老师将幼儿仿编内容用绘画或图片展现) (2)还有好多蜡笔也想变，请小伴侣帮帮它们，说说什么颜色会变什么? 例如：红色( 涂红色 )会变( 苹果图片) (3)完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。 延长活动： 用蜡笔涂色 蜡笔魔术师想请小伴侣帮它一起变魔术，你们愿意吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗? 活动反思： 这是一节中班语言 仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了

50、符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标： 1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。 2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动爱好，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点然后以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活阅历进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来准时展现出来，使幼儿乐观思考并大胆表现，整节活动幼儿乐观性很高，以至于延长活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中留意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出，充分培育了幼儿的语言表达能力。

51、 16、中班主题活动教案：小雪花教案(附教学反思) 活动目标： 1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2.能运用肢体动作表演雪花情景。 3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.培育幼儿清晰表述和大胆表演的能力。 活动打算： 音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。 活动重点难点： 活动重点： 能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 活动难点： 能大胆表现雪花飘落的情景。 教学过程： 一、雪儿飘，沙沙沙 1.今日，老师和小伴侣来玩一个“雪儿飘”的游戏。老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。 2.跟随钢琴小雪花的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

52、二、天空飘来小雪花 1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师出示雪花，做雪花飘落的样子。 2.老师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿爱好。 3.老师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。 4.老师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。 5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。 三、好听的歌曲小雪花 1.老师播放小雪花音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。 2.老师完整范唱歌曲一遍。 3.师幼以问答的方式演唱歌曲。 4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。 四、北风和小雪花 幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一

53、团，做飘落动作。 课后反思： 音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。 对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由

54、自主一起唱歌。这充分说明白孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。 17、中班数学活动教案：彩色气球教案(附教学反思) 活动设计背景 让孩子在活动中能够理解对象与物体数量之间的对应关系，并能够10以内点数和说出物体的数量。 活动目标 1：让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。 2：学习10以内点数，并能说出物品数量。 3：培育孩子的观察能力。 4：引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5：进展幼儿规律思维能力。 教学

55、重点、难点 重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量 活动打算 1：动物图片(小熊、小兔、小象) 2：彩色气球 3：礼物盒一个 4：雪花片(很多个) 活动过程 1出示图片 礼物盒 导入：小伴侣，今日王老师请来了几只小动物来和咱们班小伴侣一起玩游戏，咱们看看都是谁，哦 原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒，里面是小礼物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是气球。里面有不同颜色的气球，咱们闭上眼睛数数 数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边) 2幼儿观察 自由讨论 小熊 红色气球5个 小象 蓝色气球4个 小兔 黄色气球6个 3老师提问

56、1 那红色气球的是谁 有几个? 2 小象的是什么颜色气球 有几个? 3 谁的气球是6个 什么颜色? 4幼儿点数 说出数量(知道点一个数一个) 5幼儿操作(老师把雪花片分给孩子，孩子点一个数一个 并说出数量) 6老师总结 7结束课堂 今日小动物和咱们小伴侣玩得很快乐，可是他们出来时间有点长想家了，咱们把它们送回家吧! 教学反思 本节活动中，孩子们的乐观性很高，而且活动目标完成的差不多，对于内容孩子们把握的也可以，但是在活动中老师的语速过快，希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。 18、中班主题活动教案：好玩的冰教案(附教学反思) 活动设计背景 随着时间的推移，我们北方迎来了千里冰封，万里雪飘的冬

57、天。小伴侣的小手、小脸都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们探究冬天的热忱与奇怪心。纲要中指出“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的进展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、发现的愿望，于是我设计了这节科学探究活动好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏的奇异奥秘。 活动目标 1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有乐观探究冰的爱好。 3、培育幼儿的探究能力和语言表达能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得 5、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 教学重点、难点

58、教学重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 教学难点：激发幼儿参加科学活动的爱好。 活动打算 活动材料：大小不同、形状不同的冰块，电炉子，小盆若干个，冰猴儿。 阅历打算：幼儿对冰有过接触，如：吃过冰糕、冰块，看过冰灯。 活动过程 一、开头部分 ： 找冰 老师带幼儿到户外找冰，找冰时老师引导幼儿在冰、雪之中区分什么是雪，什么是冰，并把冰块拣到塑料袋里带回教室。 二、基本部分： 1、玩冰 老师和幼儿把带回来的冰，用水冲干净，放到几个盆里，幼儿分成几组玩冰。幼儿可以摸一摸，看一看，用冰块相互敲一敲，在观察一下，冰在盆里的变化。 提问： (1) 摸一摸，感觉一下，冰是怎么样的? (2) 敲一

59、敲，听一听会发出什么声音? (3) 看一看，冰是什么颜色的，在盆里有什么变化? (4) 摸完冰，手是什么样的感觉?为什么? 玩冰时，老师要提醒幼儿手凉时搓搓手。 2、冰不见了 老师把装有冰块的盆放在电炉子上，让幼儿观察，直到冰完全融化成水。提问：冰遇到热会怎么样?变成什么?水又是怎样变成冰的? 三、结束部分： 老师带领幼儿到户外，找一平地，泼冰场。 四、活动延长： 冰场冻好后，老师组织幼儿到冰场上做游戏。如：玩冰猴儿、打出溜滑儿等。 教学反思 晶莹剔透的冰，深受孩子们喜欢。他们对冰有着深厚的爱好，可是对冰的熟悉仅仅是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展此次主题活动中，我从孩子们的生

60、活中选材，设计教学方案，让孩子们自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习爱好。我在教学中，从幼儿实际动身，提供自我探究的空间，让幼儿用不同的方法探究出冰的主要特征。 19、中班数学活动教案：熟悉数学6教案(附教学反思) 设计背景 为了激发幼儿对于数学学习的爱好结合中班幼儿的年龄特点采纳游戏活 动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6. 活动目标 1. 在游戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。 2. 激发学习爱好，体会自己动手操作的乐趣。 3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。 4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5. 引发幼儿学习的爱好。 重点难点 重点：熟悉数