大班科学电池的利用与回收教案反思

1、 大班科学电池的利用与回收教案反思1、大班科学电池的利用与回收教案反思 活动目标 1、关注四周事物，萌发幼儿的环保意识。 2、进一步进展幼儿的语言表述力量和观看分类力量。 3、了解电池的根本学问，知道废旧电池对环境的危害。 4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 活动预备 电动玩具、手电筒、闹钟、手机、遥控器等。 活动过程一、导入观看事物，引出课题。 提问：桌子上放的是什么? (电动玩具，手电筒、闹钟、手机等)教师：怎样才能人这些东西亮起来、动起来呢?我们一起来查找它们的隐秘。 二、绽开1、复习电池的

2、根本特性。 教师：这些物品里都有电池，它们运作和转动都离不开电池。 提问：你知道电池的哪些学问? 小结：电池分正负两极，凸起的一端为正极、凹进取的一端为负极，正极和负极链接才能保证有电。生活中的很多东西都需要电池。 2、电池分类教师：请把这些电池从物品里面拆下来，根据不同的型号进展分类。 小结：电池根据型号可以分为1号、5号、7号等，纽扣电池，锂电池等。 3、生活阅历叙述，我见过的电池。 提问： (1)你见过什么型号的电池?放在什么物品里使用? (2)你们家是怎样处理废旧电池的? 4、讲解废旧电池的危害，萌发幼儿环保意识。 教师：电池给我们的生活带来许多便利，但是废旧电池处理不当会严峻破坏我们

3、的环境。 不同类型的电池对环境的破坏不同。 废旧电池埋在土壤中会影响土质，在这片土壤中将不会生长出植物;丢在河水中会严峻污染水质，水中的小鱼会死掉;小朋友玩废旧电池会引起汞中毒。 提问：怎样正确处理废旧电池? 小结：废旧电池对人类和环境都有危害，不能随便丢弃废旧电池，要投放在指定的地方和有标记的垃圾箱中。 三、完毕活动评价：从幼儿是否大胆回答下列问题和乐观参加活动等方面进展评价。 活动延长设立“废旧电池回收箱“，带着大家一起参加环境爱护活动。 活动反思： 活动开头前，我预备了电池和电动玩具，及一些有关的操作材料，幼儿进入活动室，观察桌上放着一大堆电池，探究的欲望随之而来。在我的要求：“看一看、

4、试一试，看看这些好玩的电池;里面有些什么小隐秘?”后，便各自玩起来了。我一边给幼儿叙述各种电池，使他们熟悉电池，了解其外形、大小、用途，感受电池的好玩之处;一边激发幼儿进一步的尝试和探究：给各种电动玩具和物品配上适宜的电池。 孩子们纷纷分散活动开了。他们各自拿了一件电动玩具，开头查找适宜的电池，进展尝试活动，个个乐观地动手、动脑，有的单独干，有的与小伙伴合作安。他们的神态是那么投入。幼儿在玩，在操作，在投入;他们边尝试、边操作，边谈论;活动室里摆布玩具的声音和幼儿的谈论声夹杂在一起对于孩子们发觉的问题，我引导幼儿再一次尝试、探究、思索，关于电池的探究活动就这样一环扣一环地进展了下去。这不仅仅是

5、一次社会生活的实践过程，也是一个学习的过程。生活化的学习手段不仅激起了孩子的兴趣，更萌发了孩子乐观主动探究实践的欲望，使孩子们在身临其境、亲身体验中习得学问、获得力量、进展思维。生活化的幼儿园课程是立足生活，以生活为背景，让幼儿在生活中不断拓展阅历，进展乐观的情感，进展必要的技能。 2、大班社会活动教案：可回收利用的垃圾教案(附教学反思) 活动目标： 1、喜爱阅读学问类读本，情愿参加环保行动，爱护环境。 2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义。 3、能够将垃圾进展分类。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： PPT，视频，

6、废旧塑料瓶塑料袋实物 活动过程： 一、谈话导入，引出主题垃圾，查找处理方法。 小朋友们看到地上有垃圾会怎么做?我们每天都会制造许多垃圾，应当怎样处理它们呢? 出示PPT(燃烧垃圾) 提问：这种方法好不好?会有什么样的危害? 出示PPT(埋进土里的垃圾) 提问：这种方法有什么不好? 总结：燃烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气;埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了削减污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。 二、知道回收的意义和可回收的垃圾。 提问：你知道会收是什么意思吗? 答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。 师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。 出示PPT(垃圾加工的过

7、程)： 师：垃圾经过粉碎、溶化、压缩等方法可以做成新的东西。 出示PPT(废旧的纸) 提问： 1、这是什么?它会有哪些作用? 小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。 2、(播放玻璃破裂的声音)，你听到了什么? 出示PPT(废旧的玻璃) 师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢? 小结：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。 出示PPT(废旧的金属) 师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢?(罐子、汽车、轮船、电线) 小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子和电线。 出示PPT(塑料袋、塑料瓶) 提问： 1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的? 2、废旧的塑料

8、还可以做成什么? 小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，还可以做成显示器和衣服。 总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。 三、知道一些垃圾经过简洁处理就可以再利用。 师：有些垃圾只要做些简洁的处理就可以再利用。例如：(出示PPT)请幼儿看图说一说。 1、用过的水可以浇花或者擦地。 2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。 3、吃剩的饭菜可以收集起来作为植物的肥料。 四、知道削减垃圾的方法。 出示PPT： 引导幼儿观看图片，知道削减垃圾的方法。 师：在回收和利用垃圾的同时，我们还要削减垃圾的产生。 1、不要铺张食物。 2、不要使用一次性餐具。 3、不要铺张纸张。 出

9、示PPT： 提问：这些人有没有铺张粮食?你怎么知道的呢? 小结：吃东西的时候不要铺张粮食。 出示PPT： 提问： 1、猜猜他们在哪儿? 2、你们平常去超市是自己带购物袋还是买购物袋的呢? 3、图片上的叔叔是购置的袋子吗?你从哪里看到的? 小结：去超市的时候，带上可以反复使用的环保购物袋。 出示PPT(旧衣服、玩具) 提问：小时候的旧衣服旧玩具你是怎么处理的? 小结：旧衣服和旧玩具不要立刻扔掉，请妈妈帮助洗洁净，送给其他需要小朋友。 出示标志： 提问：这个标志你见过吗?在哪里见过? 请幼儿动手操作： 师：其实生活中有很多这样的标志，教师这里就有一个可回收利用的垃圾箱，在它的旁边有一些可回收的垃圾

10、，请小朋友看一看，哪些垃圾师可回收的，我们把它放进垃圾箱好吗?(请幼儿点击PPT、并叙述有些垃圾为什么不能放进可回收垃圾桶) 五、完整叙述绘本。 总结：今日我们知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾经过简洁的处理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同时，我们还要削减垃圾的产生。这样才能爱护我们的环境，让我们做一个爱惜环境的小达人。 六、看视频 总结：在生活中我们小朋友要削减垃圾的产生，做一个爱护环境的小达人。 活动反思： 本次活动在让幼儿大胆表达的同时，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎样削减垃圾的产生，知道生活垃圾回收的意义，孩子们能乐观参加争论，学会将垃圾进展分类，理解标志的意义。训练幼儿要爱惜

11、环境，学会垃圾分类才能变废为宝，为地球节省资源作出奉献。 3、大班科学好玩的电池教案反思 活动目标： 1、使幼儿了解电池的形状、种类、及简洁的功能。 2、在尝试性操作活动中，鼓舞幼儿探究正确使用电池的方法。 3、培育幼儿尝试性精神及探究科学的兴趣。 活动预备：收集多于幼儿人数的电动玩具;外形、大小不一的电池;电池装配示意图。会发光的花两朵。 活动过程： 一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。 1、(幼儿分散自由站立，教师站在一边)师：小朋友，你们看，电动玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等会把你在玩具城发觉的隐秘告知大家，好吗? 2、幼儿自由选择玩具，教师巡回指导指导语：师：你在玩什么?

12、你发觉了什么?它是怎么样玩的? 3、集合：师：小朋友，电动玩具城好玩吗? 你刚刚玩的什么玩具?发觉了什么? (多请几位幼儿答复)对幼儿答复作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的。 对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。 小结：刚刚小朋友在玩具城里玩得很快乐，发觉了很多关于玩具的隐秘，有的玩具是会动的，有的会响、会发光，真好玩!你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的?(是电)你玩具里的电在哪里?(请一幼儿找出)可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光，这是怎么回事呢? (请一幼儿找出玩具没有电)，(如没有不会动的，教师可预备一没装电的玩具)小结：原来电动玩具是要装了

13、电池才会动、会亮、会响的，没有电池就不能玩了，要电动玩具肯定要装什么?(电) 二、熟悉电池并给玩具们选协作适的电池师：电池的本事真大，你见过电池吗?(幼儿集体答复)你的椅子下面就躲着一位电池朋友，请你等会拿出来，看一看，摸一摸，告知大家电池是长的怎么样的，你发觉电池上有什么隐秘? (请个别幼儿答复 易说出的：电池是圆柱体的，有大有小，一头凸出，一头平，师出示，如幼儿找出+、-、师直接把+、-、贴在 上)如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找找看在哪里?或是：教师在电池上发觉了这两个符号，找找你的电池上有吗?(幼儿找)+在哪一头，-在哪一头?幼儿说出后请一幼儿上来一贴“+、-”

14、 小结：电池真好玩，今日，我们看到了圆柱体的电池，有大的、小的，电池上还有“+、-”呢? 电动玩具装上了适宜的电池就可以玩了,在桌底下的篮子里有很多电池，下面请你给玩具装上适宜的电池，装电池时看看你把电池装在哪里?你是怎样装的?有没有什么新的发觉? 3、幼儿尝试给玩具装电池，教师了解幼儿安装状况，引导幼儿观看电池盒中也有“+、-”。 4、集合幼儿： 师：你们给玩具装上电池了吗?(幼儿集体答复)你把电池装在哪里? 请一幼儿将玩具拿上来，让幼儿熟悉电池盒。 你们的玩具上都有电池盒吗?在电池盒里你发觉什么隐秘吗?(也有“+、-”)如幼儿说不出，则师：请你们再去看一看电池盒里有什么隐秘看好了立刻回来。

15、 小结：原来电池盒里也有“+、-”和电池上的一样，把电池装在电池盒里就可以玩了。 师：谁的玩具刚刚装了电池就可以玩了?(幼儿举手)师：你们真能干!(请一幼儿上来给花装上电池)谁把这两节电池装到电池盒里? 谁的玩具装了电池还不动? 也请一幼儿装电池，比拟分析二朵花，并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示意图在装一遍电池，(教师适当帮忙，使其体验胜利)。并向他表示庆贺。 小结：电池上的“+”对着电池盒里的“+”，电池上的“-”对着电池盒里的“-”，“+”对“+”，“-”对“-”。 三、再次尝试，体验胜利的喜悦。 师：装电池时要看清晰“+”对“+”，“-”对“-”请另外再选一件玩具再去试一试。 1、幼儿装电

16、池后玩一玩玩具。(时间短一些) 2、总结：师：这一次那些小朋友胜利了? 电动玩具装了电池，开关一开就能玩了，你还知道什么东西也要安装了电池才能用?玩好了，用好了怎么样?(要关掉)为什么不能始终开着? 所以，我们要节省用电，时间长了，电会用完的，没电的电池就变成了废电池，废电池可不能任凭乱扔会污染环境的。 教学反思： 1、孩子平常参加活动课偏少，导致纪律不太好，但孩子的参加度很高。 2、幼儿对电池环保的理解还不够。 4、大班科学电池的利用与回收教案反思 活动目标 1、关注四周事物，萌发幼儿的环保意识。 2、进一步进展幼儿的语言表述力量和观看分类力量。 3、了解电池的根本学问，知道废旧电池对环境的

17、危害。 4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 活动预备 电动玩具、手电筒、闹钟、手机、遥控器等。 活动过程一、导入观看事物，引出课题。 提问：桌子上放的是什么? (电动玩具，手电筒、闹钟、手机等)教师：怎样才能人这些东西亮起来、动起来呢?我们一起来查找它们的隐秘。 二、绽开1、复习电池的根本特性。 教师：这些物品里都有电池，它们运作和转动都离不开电池。 提问：你知道电池的哪些学问? 小结：电池分正负两极，凸起的一端为正极、凹进取的一端为负极，正极和负极链接才能保证有电。生活中的很多东西都需要电池。

18、2、电池分类教师：请把这些电池从物品里面拆下来，根据不同的型号进展分类。 小结：电池根据型号可以分为1号、5号、7号等，纽扣电池，锂电池等。 3、生活阅历叙述，我见过的电池。 提问： (1)你见过什么型号的电池?放在什么物品里使用? (2)你们家是怎样处理废旧电池的? 4、讲解废旧电池的危害，萌发幼儿环保意识。 教师：电池给我们的生活带来许多便利，但是废旧电池处理不当会严峻破坏我们的环境。 不同类型的电池对环境的破坏不同。 废旧电池埋在土壤中会影响土质，在这片土壤中将不会生长出植物;丢在河水中会严峻污染水质，水中的小鱼会死掉;小朋友玩废旧电池会引起汞中毒。 提问：怎样正确处理废旧电池? 小结：

19、废旧电池对人类和环境都有危害，不能随便丢弃废旧电池，要投放在指定的地方和有标记的垃圾箱中。 三、完毕活动评价：从幼儿是否大胆回答下列问题和乐观参加活动等方面进展评价。 活动延长设立“废旧电池回收箱“，带着大家一起参加环境爱护活动。 活动反思： 活动开头前，我预备了电池和电动玩具，及一些有关的操作材料，幼儿进入活动室，观察桌上放着一大堆电池，探究的欲望随之而来。在我的要求：“看一看、试一试，看看这些好玩的电池;里面有些什么小隐秘?”后，便各自玩起来了。我一边给幼儿叙述各种电池，使他们熟悉电池，了解其外形、大小、用途，感受电池的好玩之处;一边激发幼儿进一步的尝试和探究：给各种电动玩具和物品配上适宜

20、的电池。 孩子们纷纷分散活动开了。他们各自拿了一件电动玩具，开头查找适宜的电池，进展尝试活动，个个乐观地动手、动脑，有的单独干，有的与小伙伴合作安。他们的神态是那么投入。幼儿在玩，在操作，在投入;他们边尝试、边操作，边谈论;活动室里摆布玩具的声音和幼儿的谈论声夹杂在一起对于孩子们发觉的问题，我引导幼儿再一次尝试、探究、思索，关于电池的探究活动就这样一环扣一环地进展了下去。这不仅仅是一次社会生活的实践过程，也是一个学习的过程。生活化的学习手段不仅激起了孩子的兴趣，更萌发了孩子乐观主动探究实践的欲望，使孩子们在身临其境、亲身体验中习得学问、获得力量、进展思维。生活化的幼儿园课程是立足生活，以生活为

21、背景，让幼儿在生活中不断拓展阅历，进展乐观的情感，进展必要的技能。 5、大班科学教案：电池的利用与回收 幼儿园大班科学教案：电池的利用与回收 活动目标 1、关注四周事物，萌发幼儿的环保意识。 2、进一步进展幼儿的语言表述力量和观看分类力量。 3、了解电池的根本学问，知道废旧电池对环境的危害。 活动预备 电动玩具、手电筒、闹钟、手机、遥控器等。 活动过程 一、导入 观看事物，引出课题。 提问：桌子上放的是什么? (电动玩具，手电筒、闹钟、手机等) 教师：怎样才能人这些东西亮起来、动起来呢?我们一起来查找它们的隐秘。 二、绽开 1、复习电池的根本特性。 教师：这些物品里都有电池，它们运作和转动都离

22、不开电池。 提问：你知道电池的哪些学问? 小结：电池分正负两极，凸起的一端为正极、凹进取的一端为负极，正极和负极链接才能保证有电。生活中的很多东西都需要电池。 2、电池分类 教师：请把这些电池从物品里面拆下来，根据不同的型号进展分类。 小结：电池根据型号可以分为1号、5号、7号等，纽扣电池，锂电池等。 3、生活阅历叙述，我见过的电池。 提问： (1)你见过什么型号的电池?放在什么物品里使用? (2)你们家是怎样处理废旧电池的? 4、讲解废旧电池的危害，萌发幼儿环保意识。 教师：电池给我们的生活带来许多便利，但是废旧电池处理不当会严峻破坏我们的环境。 不同类型的电池对环境的破坏不同。 废旧电池埋

23、在土壤.中会影响土质，在这片土壤中将不会生长出植物; 丢在河水中会严峻污染水质，水中的小鱼会死掉;小朋友玩废旧电池会引起汞中毒。 提问：怎样正确处理废旧电池? 小结：废旧电池对人类和环境都有危害，不能随便丢弃废旧电池， 要投放在指定的地方和有标记的垃圾箱中。 三、完毕 活动评价：从幼儿是否大胆回答下列问题和乐观参加活动等方面进展评价。 活动延长 设立“废旧电池回收箱”，带着大家一起参加环境爱护活动。 6、大班科学奇妙的电池教案反思 活动目标： 1、 通过观看、操作、谈话等方式了解有关电池的一些小学问，熟悉电池的特征，了解正确安装电池的根本常识。 2、进展动手、发觉力量，并记录自己的探究过程人们

24、生活带来的好处和危害，增加环保意识。 3、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 4、体验解决问题的成就感。 活动预备： 1、不同型号的电池若干。 2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等。 3、记录单、笔若干。 活动过程： 一、通过观看、争论熟悉电池 1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动? 2、证明幼儿的猜想，引出活动的主题-电池。 3、幼儿观看电池。 师：电池是怎样的呢?旁边桌上有许多电池，请小朋友去玩一玩 ，看看电池上有什么小隐秘?(自由观看、操作) 4、电池上有什么标记符号?知道电池上有“+“正极、“-“负极。 电池的两端一样吗?知

25、道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。 电池都是一样大小的吗?知道电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。 5、教师小结电池的特征：知道电池上有“+“正极、“-“负极。知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。 二、操作实践，把握电池的安装方法 。 1、你们知道电池有什么用吗?(幼儿自由说) 选择自己喜爱的物品去操作。 介绍记录单，鼓舞幼儿把操作结果记录下来。(试过了你就在操作纸上记录，假如胜利地让钟表走起来了或让手电筒亮起来、玩具动起来了，就在操作纸上的相对应的物体下打，假如失败了就打X(幼儿操作，教师观看指导幼儿活动状况) 3