人教版九年级化学下册：10.1常见的酸和碱教案设计

1、10.1 常见的酸和碱常见的碱讨论、交流、设计实验方案。能力，体会合作与交流的乐趣。教案设计教学设计10.1 常见的酸和碱常见的碱讨论、交流、设计实验方案。能力，体会合作与交流的乐趣。教案设计教学设计让学生自主设计实验方案，提高学生设计实验方案的第 3 课时教学目标：知识与技能：1.知道常见的几种碱 -氢氧化钠、氢氧化钙等的主要性质和用途；2.认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。过程与方法：1.在实验探究过程中让学生获取知识，并引导学生观察一些身边常见物质，帮助学生了解它们对人类生活的影响；2.在活动与探究过程中培养学生的创新精神和实践能力。情感、态度与价值观：在探究过程中让学生体验成功的喜

2、悦和化学实验的变化美， 增进学生对物质的用途和性质之间的关系的认识，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识。教学重点难点：碱的相似化学性质教学准备：氢氧化钠固体、 20%的氢氧化钠溶液，盐酸、硫酸、蒸馏水、紫色石蕊溶液、酚酞试液、镊子、烧杯、滴管。教学设计教师活动 学生活动 教学意图一、新课导入【创设问题情境】教师演示实验“铁树开花” 。 个个眉飞色舞，无不惊叹。 把游戏引入课堂，寓教学【引入课题】 于游戏中。我们已经通过实验认识了几种常见的酸，现在我们仍然通过实验来认识几种常见的碱。教师 PPT展示用氢氧化钠 对氢氧化钠这种物质产生 激发学生探究问题和研究溶液制作的“叶脉书签”图 了极大的

3、兴趣。 问题的热情。片。二、合作探究（一）几种常见的碱1.氢氧化钠的俗称、 性质、用途【提出问题】氢氧化钠具有哪些重要的物理性质呢？取固体氢氧化钠观察，放入表面皿中，在试管中溶解固体氢氧化钠并感知其温度变化。问题：1.NaOH固体表面溶解的原因。1 / 4 10.1 常见的酸和碱动手实验，取一块氢氧化钠置于表面皿中， 观察、记录现象。使学生很直观地认识到氢手摸试管外壁，试管外壁热。氢氧化钠有强烈的腐蚀性，在使用时必须十分小心。联系生活实际，引出所讲粉刷后为什么会变硬呢？学，并学以致用。酚酞与氨水发生化学反应，使酚酞溶液变红。观察现象，鸡蛋逐渐下移。情境，激发学生解决问题的欲大胆猜测：可能是氢氧

4、化钠溶液与10.1 常见的酸和碱动手实验，取一块氢氧化钠置于表面皿中， 观察、记录现象。使学生很直观地认识到氢手摸试管外壁，试管外壁热。氢氧化钠有强烈的腐蚀性，在使用时必须十分小心。联系生活实际，引出所讲粉刷后为什么会变硬呢？学，并学以致用。酚酞与氨水发生化学反应，使酚酞溶液变红。观察现象，鸡蛋逐渐下移。情境，激发学生解决问题的欲大胆猜测：可能是氢氧化钠溶液与 CO2 发生了化学反应。教案设计通过实验探究，提高学生的探究能力。氧化钠固体溶解于水时会放进行化学药品的安全知识教育。物质。体现出生活中处处有化培养学生运用知识解决问题的能力。通过有趣的实验创设问题培养学生观察实验现象和分析实验现象的能

5、力。2.怎样保存氢氧化钠固体？【实验探究】教师巡回指导实验，保证实验安全进行。在试管中加入 5ml 水，往水中加入几块氢氧化钠固体，观察现象。发烫。【提出问题】浓硫酸具有强腐蚀性，那么氢氧化钠呢？【思考】（1）阅读教材 55 页，说说氢氧化钠有什么性质，为什么氢氧化钠又俗称苛性钠、火碱、烧碱？（2）根据氢氧化钠的性质，你能提醒大家在使用氢氧化钠时要注意什么？不慎将碱液滴到皮肤上该怎么自我救助？【提出问题】材料引入：1.冬天园林工人用石灰浆将树干底部刷白。2.用石灰砂浆砌砖抹墙很牢固。3.装石灰水的试剂瓶用久后瓶壁上有一层白色的膜。（二）碱的化学性质1.碱与指示剂的反应【提出问题】哪位同学能解释

6、“铁树开花”的奥秘2.碱与非金属氧化物的反应【创设问题情境】教师演示“鸡蛋掉下去了”的实验。望。【提出问题】鸡蛋为什么会掉下去？请同学们就此问题进行交流。【点拨】2 / 4 10.1 常见的酸和碱Ca(OH)2+CO2=CaCO3思考、交流，尝试写出化学反应的方程式：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 讨论交流得出结论： SO2能与 NaOH反应，该反应的化学方程式：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O 应密封保存。因为 NaOH易吸收空气中水分而潮解10.1 常见的酸和碱Ca(OH)2+CO2=CaCO3思考、交流，尝试写出化学反应的方程式：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

7、 讨论交流得出结论： SO2能与 NaOH反应，该反应的化学方程式：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O 应密封保存。因为 NaOH易吸收空气中水分而潮解， 还不能。互相之间能发生反应。浓硫酸。通过交流总结出碱的一些相似的化学性质：的知识建构。（1）存在自由移动的电子（2）溶液导电是因为溶液中有自由移动的离子。讨论、交流、大胆猜测。识的获取过程成为学生主动分析解决问题的过程。积极思考，交流讨论。教案设计+H2O 形象记忆，突破难点，便于学生掌握。通过 STS习题培养学生解决生活中具体问题的能力， 同时进行保护环境的教育。引导学生把学到的知识转化为解决问题的理论， 让学及时总结归纳有利于学生

8、结合其它学科知识，分析现象，提出问题。通过创设问题情境，使知回顾二氧化碳的检验方法及其化学方程式。【分析归纳】瓶内气体减少，压强变小，鸡蛋下移，实质是 NaOH溶液与 CO2发生了化学反应。教师指导此类化学方程式的写法。【创设问题情境】工厂烧含硫的煤会产生大量的 SO2气体，污染环境，一般可通过烧碱溶液吸收，为什么？【思考】（1）NaOH 应该如何保存，为什么？与空气中 CO2反应而变质。（2）能否用 NaOH来干燥 CO2和 SO2气体？为什么？生感受化学，体验化学。（3）还有哪些物质可以用作干燥剂？【引导归纳】通过以上实验探究可知，碱有哪些相似的化学性质？（1）能使酸碱指示剂显示不同的颜色

9、。（2）能与某些分金属氧化物反应，生成水。（三）酸碱溶液的导电性【思考】（1）为什么金属能导电？（2）大胆预测：酸和碱溶液为什么会导电呢？【提出问题】我们发现酸有相似的化学性质，碱也有一些相似的化学性质，为什么呢？产生了认知冲突。【思考】（1）盐酸和硫酸溶液中含有3 / 4 10.1 常见的酸和碱不同的酸溶液中都含有相同的氢离子，所以酸有一些相似的化学性质。不同的碱溶液中都含有相同的氢氧根离子， 所以碱有一些相似的化学性质。机地联系起来。讨论回答。常见的碱知识系列Ca(OH)2溶液、紫色石蕊溶液变蓝，使无色酚酞溶液变红Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 规律碱溶液中都含有教案设计启迪学

10、生的思维，揭示事物的本质。帮助学生将可观察的宏观10.1 常见的酸和碱不同的酸溶液中都含有相同的氢离子，所以酸有一些相似的化学性质。不同的碱溶液中都含有相同的氢氧根离子， 所以碱有一些相似的化学性质。机地联系起来。讨论回答。常见的碱知识系列Ca(OH)2溶液、紫色石蕊溶液变蓝，使无色酚酞溶液变红Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 规律碱溶液中都含有教案设计启迪学生的思维，揭示事物的本质。帮助学生将可观察的宏观世界，粒子构成的微观世界和用来表示物质的化学符号有培养学生的表达能力。学习方法NaOH溶液都能够使一般OH- 个别结论相同的什么离子？（2）大胆预测：为什么酸有相似的化学性质？【总结归纳】酸溶液中都有氢离子，由于它们的存在使酸有相似的化学性质。【思考】（1）氢氧化钠和氢氧化钙溶液中含有相同的什么离子？（2）大胆预测：为什么碱有些相似的化学性质？【总结归纳】碱溶液中都含有 OH-，由于它们的存在使碱有相似的化学性质