中班教案我在温暖的阳光里反思VIP

1、Word - 69 -中班教案我在温暖的阳光里反思1、中班教案我在暖和的阳光里反思 活动目标： 1、感知诗歌的美妙意境，能有感情地朗诵诗歌，学习利用图谱记忆诗歌内容。2、乐意表述自己在生活中的各种体悟。3、充分运用各种感官，感触周围的生活环境。4、利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表达的能力。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、幼儿用书，语言CD。2、幼儿用书第1920页。3、儿歌我在暖和的阳光里图谱。4、记录卡 活动过程： 一、回忆漫步时的所见所闻。1、师：我们外出漫步时看到、闻到、听到和摸到许多东西，谁来说一说?2、拿出记录卡，请幼儿说一说分离看到了什么、闻到了什么、听到

2、了什么、摸到了什么。二、观赏儿歌我在暖和的阳光里1、师：有一个作家，将我们看到、闻到、听到和摸到的东西编成一首好听的儿歌，你们想听一听吗?2、老师播放CD，幼儿观赏儿歌。3、结合儿歌，引领幼儿谈谈自己的感触。师：听了这首儿歌，你有什么感触?三、学念儿歌我在暖和的阳光里1、展示图谱，师生共同朗诵儿歌。2、将图谱中“蓝蓝的天”、“香香的花”、“小鸟的歌”、“小草”的图片拿走，请幼儿按照一部分图谱学念儿歌。3、拿走图谱，念儿歌。四、师生共同创编儿歌。1.展示幼儿用书，引领幼儿采纳替换的港式创编儿歌。如替换“蓝蓝的天”、“香香的花”或“听到了小鸟的歌”等。2.朗诵集体创编的儿歌。3.边做动作边朗诵儿歌

3、。 附：儿歌 我在暖和的阳光里我的黑眼睛，看到了蓝蓝的天。我的翘鼻子，闻到了香香的花。我的小耳朵，听到了小鸟的歌。我的小手，摸到了松软的草。我在暖和的阳光里，圆圆的面颊笑了。 活动反思 向来以来许多老师照着书本教学，墨守成规，不敢对教材作一丝变动。而书本中的内容是否真的能激活幼儿学习的爱好?是否真正适合现代幼儿?是否能增进幼儿制造力的进展?在教学实践中以幼儿爱慕的儿歌为讨论内容，引发、引领幼儿对儿歌举行大胆的创编、修改，使儿歌更适合幼儿，更让幼儿体悟创编儿歌带来的胜利感、感触到无穷的乐趣。通过诗歌中制造性的成分引发孩子的开放式思维。语言的进展对幼儿来说是从自然人到社会人的转化，早期语言进展将影

4、响到一个人今后一生的语言进展，同时语言的进展对幼儿智力进展有重大意义。两岁到五岁是人的一生中口语能力进展的最佳时期。儿歌采纳韵语形式，朗朗上口，节奏押韵，宝宝爱听，易理解记忆，对幼儿语言进展起着不行替代的作用。总之，弥漫儿童情趣和具有教导意义的儿童诗歌陪同着幼儿的成长，是幼儿爱慕的精神食粮。老师应在诗歌教学中充分挖掘幼儿的制造潜力，挑选灵便多样的教学办法，借助鲜亮生动的艺术形象和简洁明快的语言，进展幼儿制造思维能力，让文学的种子在他们幼小的心田发芽。幼儿老师要担负启蒙幼儿的诗歌鉴赏任务。幼儿老师应具有一定的幼儿诗歌创作基础。2、中班音乐活动教案：在农场里教案(附教学反思)活动设计背景我班孩子都

5、是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上闻声过他们的叫声。纲要 中指出幼儿教导要本土化，通过当地的资源，对孩子举行教导更能贴近幼儿的生活，因此我挑选了这个中班的音乐活动。活动目标1、学习用领唱齐唱的办法演歌唱曲。2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。3、体悟与伙伴合作唱歌的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点重点：教导幼儿学会领唱和齐唱办法演歌唱曲。难点：教导幼儿创编新歌词。活动预备1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知阅历(阅历)2、幼儿已学过歌曲小猪睡觉(阅历)。3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物

6、图片，和节奏卡两张(，)。活动过程一、复习歌表演小猪睡觉1、幼儿复习歌表演小猪睡觉。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时展示农场背景图，以及小猪)2、老师引领幼儿说出小猪的叫声：噜噜。二、学唱新歌。(1)幼儿学唱小猪的叫声。(展示节奏卡)1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应当怎么样?引出节奏卡()，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。2、用同样的办法引出小猪找食吃时的叫声，同时展示节奏卡()，幼儿学念噜噜噜。3、幼儿尾随老师学说其中的歌词，注重把握休止节奏。(2)利用领唱齐唱等方式幼儿完整学歌唱曲。1、幼儿边看图，边听老师完整范歌唱曲。2、用领唱齐唱办法幼儿学歌唱曲

7、，并仿照相应的动作。3、引出歌曲名称在农场里，同时展示“在农场里”四个字宝宝。三、创编新歌词。1、幼儿迁移阅历，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。3、用新编的歌词举行领唱、齐唱。四、结束谈话。表扬幼儿能乐观动脑，能用汉语表述歌曲。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花，鼓舞幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。教学反思音乐是一门极富制造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供进展制造精神和制造能力的机会。在幼儿园中音乐制造能力培养方面的要求是“乐于参加即兴制造活动。”幼儿在创作过程中的乐观性、制造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。在农场里

8、这节唱歌活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词举行即兴动作表演。我转变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在弥漫生机和活力的地方，各种动物在这里悠然得意地生活，同时我将唱歌、体态律动、创编歌词等幼儿爱慕的活动融入在农场里。这首歌旨在利用幼儿对农场里各种声音的仿照、想像与制造唱歌使幼儿的听觉、观看力、仿照力、制造力等诸多能力得到熬炼和提升。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲在农场里按照歌曲内容，我以嬉戏的口吻告知幼儿：“农场里还有那些动物伴侣没有来，我们把他们也请到在农场里

9、?”然后展示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿研究：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱?这是创编的预备阶段，为创编新的歌词内容作预备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很乐观，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、开心、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分离领唱。此环节幼儿十分轻松、开心地体悟了创作胜利的喜悦。最后活动在开心活泼的气氛中举行、结束。此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对唱曲的最后一句有的混淆，虽然我订正了一下，但效果并不很好，这大概是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的缘由吧，我信任只要略微个别

10、辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得囫囵活动效果还好。3、中班主题活动教案：在动物园里教案(附教学反思)设计意图：看图叙述在动物园里是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了，在这个过程中老师起主导作用，忽视了幼儿学习自主性。在本活动中试试运用提醒图标人物、地点、动物、动作等引领幼儿叙述，利用自由观看描述 图标提醒描述运用句式描述，幼儿能充分观看，自主叙述。以幼儿为中心，打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习乐观性高，说的欲望强，教学效率大大提升，幼儿的语言表述能力也得到很好进展。活动目标1、初步学习运用“有些有些还有些”的句式叙述各种动物的动态

11、，学习新词：卷、摇、荡等。2、在数字的协助下，明确按一定的挨次举行叙述。3、能注重聆听老师的示范叙述。4、观看了解动物的形状，关注它们不同的特征，并比较异同。5、情愿运用多种方式表述自己对动物的爱慕。活动预备图片一幅、数字标记、小图人手一份。活动过程：一、谈话导入：“最近许多小伴侣都出去踏青了，你们踏青都去过什么地方?”“有一天，小伴侣明明和妈妈去踏青了，我们一起来看一看他们到了什么地方?”二、感知理解叙述阅历：1、展示图片，引发提问：“明明和妈妈踏青来到了什么地方呢?”“动物园里看到了哪些动物?”“动物们在做什么?”(引领幼儿正确使用动词：卷、摇、荡等。)三、运用已有阅历叙述：1、幼儿自由叙

12、述“请每个小伴侣看着小图，把事情连起来编个故事说一遍，要说清晰：明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么?”2、个别叙述：“谁来把这个故事完整地说给大家听一听?”请1名幼儿完整叙述。四、引进新的叙述阅历：1、老师引发幼儿运用数卡对图片举行排序。2、引进句式“有些有些还有些”举行叙述。3、幼儿试试运用句式举行叙述图片片段。五、巩固新阅历，集体叙述故事：1、为故事起名。2、集体叙述故事。“下面，请客人教师来听一听我们小伴侣说这个故事。”幼儿和老师一起叙述故事。结束活动：“今日我们学会了看图有挨次地说故事，以后我们也可以用这个办法说说其他的故事!”活动延长：1、动物园里还有许多可爱的动物

13、，歇息一会儿，我们再来用好听的句子叙述吧。2、家长协作：1)收集一些关于动物的图片和照片，协助幼儿了解动物的特征等。2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等，寻觅一些关于动物的记忆。3)有可能的话，带领孩子去上海动物园、野生动物园游玩，亲身体悟一下和动物亲热接触的感觉，更好地了解动物。活动反思孩子们是喜爱动物的，他们在喜爱的过程中情愿了解，探究动物的奥妙。而动物世界的无穷学问唤起了孩子们学习的爱好。因此我们试试利用“动物园”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们制造了让幼儿直接感知和体悟的机会，利用不同的途径(看、听、讲、画、做)采纳多种形式(语言、音乐、美术、体育嬉戏)协助幼儿感知并堆

14、积了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，促进对动物的情感和了解，同时激活了幼儿爱动物庇护动物的美妙情感。4、中班美术我在妈妈肚子里教案反思设计背景进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动，我让幼儿带来了家里人的照片，其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开头堆积起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了深厚的爱好。针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。经过一个多星期的收集资料和个别沟通，我以美术活动作为切入口，按照孩子生成的需要，设计了“我在妈妈肚子里”这个

15、活动，作为孩子表现情感的手段，满足孩子表述的愿望，激活孩子对妈妈的热爱之情。活动目标1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，试试大胆地表现表述。2.体悟妈妈怀孕时的辛劳，萌发对妈妈的体贴之情。3.培养幼儿手腕的灵便性，在涂鸦中把握图形的画法。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。重点难点1. 自由发挥，能初步画出图形。2. 体味妈妈的辛劳，激活幼儿的爱心。活动预备1.翻看和阅读成长相册。2.区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。3.动画片、图片观赏、白纸、彩色纸、水彩笔、油画棒。活动过程一.开头环节：播放动画片，让幼儿观赏。二.基本

16、环节：1. 与幼儿一起看看议议，老师提醒性问题：(1)从哪里看出妈妈的肚子一每天大起来，妈妈累不累，辛劳吗?(2)妈妈大肚子的时候是如何照看宝宝的。(幼儿利用身体表演了妈妈的辛劳)2.鼓舞幼儿用画笔来试试表现，老师分发白纸，彩纸，让幼儿自行做出挑选，老师可做出提醒性问题：(1)你在妈妈肚子里几个月了?(2)妈妈是怎么照看你的?(3) 你是男孩子还是女孩子?(幼儿研究很激烈，并出示了许多的图片资料)3. 幼儿开头自己涂画，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆作画，不限制幼儿的绘画自由。(个别幼儿需要老师的特殊关照，帮助画一点)三.结束环节：幼儿作品完成后，相互观赏沟通：请幼儿互相介绍自己的作品，说说我和妈

17、妈的故事。四.活动延长：(一)嬉戏活动：区域活动1、阶段目标：(1).大胆挑选爱慕的嬉戏内容和材料，自主、开心地举行嬉戏;(2).知道嬉戏后要将材料物归原处。2、材料的提供：小小工作室：水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等;厨房：玩具蔬菜、新奇蔬菜、杯子、碟子、勺子、锅子等;卧房：娃娃、桌子、毛巾、头饰、穿线板等;书房：图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等;聪慧屋：建构积木、数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。(幼儿在区域活动中玩的很愉快，充分融入了角色中)3、观看指导：(1).观看幼儿在活动中对各种材料的使用状况，鼓舞幼儿大胆探究。(2).关注个别幼儿的活动状况，

18、鼓舞他们开心、友好的参加嬉戏(二)回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表述对妈妈的体贴之情。教学反思这节课上完后，最大的感受是：幼儿的想象力很丰盛，幼儿涂鸦的能力更是强大。在上课的过程中，幼儿预备的很充分，我们老师也是幼儿探究的合，引发幼儿充分通过伙伴之间的资源，协助幼儿在研讨与沟通的过程相互协助，在互相启动的学习氛围中，共享探究的阅历，体悟胜利的欢乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起研究，一起学习，我的“无知”充分调动了幼儿的乐观性，让他们有自由发挥的空间，他们的表现充分出示了以幼儿为主题的学习形式。他们利用探讨，聆听，得到了宝宝在妈妈肚子里的信息，并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都

19、在说：“妈妈好辛劳”“我爱妈妈”等让人激动的话，还有个宝物居然说：“以后妈妈再怀我，我就跳下来自己走，不让妈妈这么累!”多么让人心疼、激动的话语，孩子的主意永久都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候，我并没有参加进来，没有给幼儿做展示范，这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的自由。但是因为有的宝物年龄较小，画出的图画我们虽然看不出来，但是他自己却能讲解的很好。假如再上一次这个课，我需要预备的更充分一些，使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很胜利的，是我比较惬意，希翼以后我能做的更好!5、中班主题我在妈妈肚子里教案反思一、活动内容来源进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动，幼儿纷纷带

20、来了家里人的照片，其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开头堆积起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了深厚的爱好。针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。如：邀请幼儿园的朱医生和我们举办了一个“小小询问会”，解答幼儿的提问;还举行了“找找身边的大肚子妈妈”的活动，与她们举行容易的沟通等等。在这个过程中又有许多小伴侣们也从家里带来了自己妈妈大肚子时候的照片，还从各个地方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片。大家把照片和收集来的图片布置在区域活动中的小书房里，并热情的举行沟通，有

21、的幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感触，到幼儿园来告知大家。经过一个多星期的收集资料和个别沟通，我以美术活动作为切入口，按照孩子生成的需要，设计了“我在妈妈肚子里”这个活动，作为孩子表现情感的手段，满足孩子表述的愿望，激活孩子对妈妈的热爱之情。在囫囵过程中，利用沟通研究，观看比较，使孩子由被动地接受学问改变为主动的猎取自己感爱好的话题。充分发挥教导的整合性，使孩子的语言表述，艺术表现，情感体悟都得到满足和进展。二、活动目标：1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，试试大胆地表现表述;2.体悟妈妈怀孕时的辛劳，萌发对妈妈的体贴之情。三、活动预备：1.翻看和阅读成长相册。2.邀请朱医生，召开“小小询问会”

22、。3.区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。4.图片观赏、彩色纸、水彩笔、蜡笔四、活动过程：1. 看看议议(1)从哪里看出妈妈的肚子一每天大起来，妈妈累不累，辛劳吗?(2)妈妈大肚子的时候是如何照看宝宝的。2. 试试表现(1)你在妈妈肚子里几个月了?(2)妈妈是怎么照看你的?3. 观赏沟通互相介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。4. 活动延长回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表述对妈妈的体贴之情。教学反思：这节课上完后，最大的感受是：幼儿的想象力很丰盛，幼儿涂鸦的能力更是强大。在上课的过程中，幼儿预备的很充分，我们老师也是幼儿探究的合，引发幼儿充分通过伙伴之间的资源，协助幼儿在研

23、讨与沟通的过程相互协助，在互相启动的学习氛围中，共享探究的阅历，体悟胜利的欢乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起研究，一起学习，我的“无知”充分调动了幼儿的乐观性，让他们有自由发挥的空间，他们的表现充分出示了以幼儿为主题的学习形式。他们利用探讨，聆听，得到了宝宝在妈妈肚子里的信息，并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说：“妈妈好辛劳”“我爱妈妈”等让人激动的话，还有个宝物居然说：“以后妈妈再怀我，我就跳下来自己走，不让妈妈这么累!”多么让人心疼、激动的话语，孩子的主意永久都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候，我并没有参加进来，没有给幼儿做展示范，这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的

24、自由。但是因为有的宝物年龄较小，画出的图画我们虽然看不出来，但是他自己却能讲解的很好。假如再上一次这个课，我需要预备的更充分一些，使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很胜利的，是我比较惬意，希翼以后我能做的更好!6、中班美术活动教案：池塘里的小鸭子教案(附教学反思)设计意图：孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感爱好，小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象，爱好是学习的动力，这是我挑选这一课题的缘由之一。俗话说“心灵才会手巧”，泥工活动可以熬炼幼儿手指的灵便性，还可以丰盛幼儿的想象力和制造力。活动目标：1、引领幼儿学习用搓、团聚和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。2、培养幼儿仔细细致

25、地做事习惯。3、丰盛幼儿的想象力和制造力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。3、录音机、郊游、母鸭带小鸭音乐等。活动过程：1、导入活动，引起幼儿爱好。师：“今日，我们班来了一位小客人，你们听谁来了?”(放小鸭叫的录音)(展示小鸭范例)“呀!小鸭子来了。小鸭子长得是什么样子的?请你先跟旁边的好伴侣轻轻地说一说。”(然后请个别幼儿叙述)2、师小结小鸭子的特征。小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体，还有一张会歌唱的扁嘴巴。你们看它多神气!

26、小鸭子最喜爱到小池塘里去游泳了。”3、引领幼儿学习塑造小鸭子的办法。(1)师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鸭子游到东，游到西。哎呀!一个人玩真没劲，要是有好伴侣陪陪我那该多好啊!小鸭子惦念它的好伴侣了，可是好伴侣在哪里呢?小伴侣有什么方法可以协助小鸭子，使它不孤独呢?”(用纸折、用笔画、用橡皮泥捏)(2)引领幼儿观看小鸭的塑造办法。老师边讲解边示范塑造过程：小伴侣真会动脑筋，帮小鸭子想了这么多的好方法，那朱教师就先找一只小泥鸭做它的好伴侣吧。先将橡皮泥搓成一个圆柱体，然后分成一大一小的两块，我们将小泥块搓成一个圆脑袋，用塑料片在圆脑袋上插出一个小口子，然后在大泥块上切下一丁点，用大拇指用力一

27、摁对折做成小鸭子的嘴巴，镶到小口子里，最后用塑料小棒在小鸭子嘴巴的左上方和右上方点出眼睛，在点眼睛时一定要将小鸭子的嘴巴对着自己，这样点眼睛时就不会歪掉了，点出来的眼睛就美丽了。然后用一个大泥块做小鸭子的身体，做身体的时候我们可以用掌腹将橡皮泥搓成萝卜形，将尖尖的一头用手指轻轻地往上一顶就变成了翘起来的小尾巴，最后用牙签把头和身体连在一起，一只可爱的小鸭子就做好了。4、交代要求，幼儿操作，老师指导。(1)师：“小鸭子除了会游泳它还有无数本事，会抬头给太阳公公歌唱，会把头钻到水里去抓小鱼，还会转过头去招呼自己的好伴侣呢。现在请每个小伴侣给小鸭子捏一个好伴侣，我们要捏出它们不同的姿态。捏好后让它到

28、小池塘里去找好伴侣一起玩。你也可以观赏一下别的小伴侣捏的小鸭子，看看哪只小鸭子最神气。(2)幼儿操作，教师巡回指导。重点协助幼儿解决嘴巴的塑造问题。(3)放郊游音乐安定幼儿心情，组织幼儿回到座位上。5、总结评价，结束活动。(1)组织幼儿参观作品，找出最喜爱的小鸭子。师：“小鸭子找到了无数好伴侣，它们在小池塘里游泳、捉小鱼，玩得真兴奋!我想请小伴侣找出你最喜爱的小鸭子，说一说你为什么喜爱它。”(讲评部分幼儿作品)(2)师：“哎呀!小鸭子的本事真大，我们一起来跟小鸭子学本事吧!”(律动：母鸭带小鸭)活动延长：组织没有完成作品的幼儿继续举行加工。活动反思：这个活动主要是幼儿很感爱好的一项活动，绘画的

29、仆人公是幼儿十分认识的小动物，我们一起饲养，一起观看，还通过下雨天到户外寻觅小蜗牛，在活动中还通过了幼儿感爱好的故事的形式举行活动，幼儿观看的很认真，故幼儿画的比较好。不足，老师在线条上引领的还不够，幼儿画的较单一，不过颜色画的还比较丰盛。7、中班健康活动教案：我们身体里的洞教案(附教学反思)活动意图：幼儿园健康教导是幼儿园对幼儿实施素养教导的一个非常重要的组成部分。在新的教导理念中，“健康”包括两个方面的内容身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康进展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中进展的关键期，这一时期幼儿教导机构的良好教导更是至关重要的。洞是孩子们在日常生活中常常见到，

30、接触到的事物。我们身体里的洞关注的是平时不被称之为洞而又最为我们认识的洞，不仅展现了身体里的洞，还有各种洞的作用。活动目标：1. 了解身体里的“洞”，对“洞”的奇怪，知道一些洞的用处。2. 自主探究，合作解决问题。3. 萌发庇护“洞”的意识。4. 初步了解健康的小常识。5. 初步了解预防疾病的办法。活动预备：1. PPT“我们身体里的洞”。2. 简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。3. 纸制背心、短裤。活动过程：(一)洞洞大猜测。1.展示PPT1 ：一个洞这是什么洞?(下运河)2. 展示PPT2：许多洞这些洞是怎样的?会是什么洞?(洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”)3.

31、展示PPT3：两个洞这两个洞是什么?(二)寻觅身体里的“洞”，了解这些“洞”的本事。1. 找“洞”嬉戏：分组找身体里的“洞”，并记录，叙述自己的发觉，了解这些“洞”的本事。2. 自主阅读，发觉身体里更多的“洞”，集体叙述“洞”的本事。(三)给“洞洞”分类，学习自我庇护的办法。1. 把哪些“洞”藏起来，不被别人发觉?哪些动要露在外面?为什么?2. 哪些“洞”要藏起来，为什么?3.帮娃娃藏“洞”。(为娃娃穿背心短裤)要藏起来的洞洞，我们要特殊地庇护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。4.老师小结。活动延长：1、和伙伴继续阅读图书，找身体里的“洞”。2、钻洞嬉戏。活动反思：按照幼儿年龄特点和接受

32、能力，抓住幼儿爱好点以找找身体里的洞，以及庇护身体里的洞作为重点内容设计了四个环节。第一环节为洞洞大猜测 其次环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有阅历将身体的洞分为可以暴露和需要躲藏的两类，初步明了身体里一些洞洞的功能及自我庇护的重要性，把握一些自我庇护的办法。8、中班数学活动教案：动物园里教案(附教学反思)活动意图：喜爱动物是每一个孩子的天性。他们能说出各种动物的名称。喜爱倾听动物故事，动物玩具，它们那生动好玩的形象深深地吸引着每一个孩子。于是顺应孩子们的热点和爱好开展了本次教学活动动物园里。让幼儿在嬉戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体悟到数活动的趣味性。活动

33、目标：1.巩固7以内数与物的对应。2.能对7以内数量比多少，理解多与少的相对性。3.乐观动脑，树立自己解决困难的信念，体悟学习数学的欢乐。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备：1.PPT。2.数字卡、画有17个动物的胸牌(与幼儿人数相等)。活动重点难点：活动重点：能对7以内数量比多少。活动难点：理解多与少的相对性。活动过程：一、 互动嬉戏：比比谁的反应快1.导入语：你去过动物园吗?你熟悉哪些动物?小结：动物园里有无数各种各样的动物。2.关键提问：数数动物园里共有几种动物?(5种)每种动物有几个?(每种动物的数量有多少?)小结：动物园里的草地上有1只

34、大象、2只狮子、4匹马、6只猴子和7只羊。3、互动嬉戏：比比谁的反应快。要求：把数量记在心里，不要告知其他小伴侣。嬉戏办法：比一比谁的反应快，我们每个宝宝的椅子下面有一个操作盒，里面有数字卡片，教师展示一张动物的图片，请你按照每种动物的数量举相应的数字卡。5.集体检验(价值分析：练习7以内数与物的对应)二、 学习与操作：多还是少1.过渡语：刚才我们知道了每种动物的数量，那你知道这里面哪种动物最多吗?(羊)2.关键提问：马的数量是多少?(4匹马)马比谁多?比谁少?你怎么知道的?(了解多少具有相对性。可用一一对应的方式来比较多少。)4.现在看看后面每张桌子上放了4张纸，每个宝宝选一张纸，请你去看一

35、看、比一比，哪种动物多?哪种动物少?(“多”的打勾)5.幼儿操作，老师巡回指导6.放至黑板上，集体检验关键提问：请你们做检查员，看看这里哪些是对的?哪些是不对的?(价值分析：学习比较多少)三、 嬉戏活动：找个伴侣比一比1、过渡语：我们刚刚都比出来了，动物园里的动物谁多谁少，现在小动物们想请你们一起做个嬉戏。2、嬉戏规章(1)每人挂一个画有17个动物的胸牌，边说唱边找伴侣比多少：“找一个伴侣比一比，找一个伴侣比一比，数量多的站起来，数量少的蹲下去，假如碰到一样的转一下圈”(2)数次以后，幼儿说说嬉戏中为什么一会儿蹲下，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体味多和少是比出来的。(3)幼儿交

36、换胸牌后再嬉戏，巩固多和少的相对性。3、关键提问：是不是这个小动物和其他小动物比都是多的?小结：物体的多少是相对某一个物体来说的，单独一个不能比出多与少。活动延长：刚才我们比了小动物，你们知道我们年级男孩子多还是女孩子多吗?我们空了也去比一比，数一数。活动反思：幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，让幼儿感触数学就在身边，有利于激活幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。让幼儿主动的参加活动，有信念，为幼儿的探索活动制造宽裕的环境，让每一个幼儿都有机会参加试试，支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和看法，提供丰盛的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式举行探究提供活动

37、的条件;引领幼儿对周围环境中的数、量、形、时光和空间现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用容易的数学办法解决生活和嬉戏中容易的问题。不足之处：1、对多媒体设备及演示阅历不足，影响了课堂效果。2、对幼儿现有水平了解欠缺，影响了课堂效果与气氛。活动不仅激活幼儿运用各种感官，动手动脑，探索问题的能力，从沟通、研究、探究的过程中体悟到了胜利的欢乐，而且还培养了幼儿的自信念和解决困难的能力。利用每一次活动的磨砺，无论是优点，还是不足，都给了我教学阅历的堆积，信任自己今后圆满更少，一定会做得更好。9、中班社会在妈妈的肚子里教案反思一、活动目标1、用重复图象装点，学习运用深浅对照的良种色彩举行配色。2、感

38、触深浅颜色的美。3、感触作品的美感。4、感触颜色对照。中班主题教案在妈妈的肚子里二、活动预备蜡笔、红色水粉色。三、活动过程1、观赏与研究(1)、你们是谁生的?动物有些生下来是蛋，有些就像妈妈，哪些动物生下来像妈妈?(2)、观赏作品。什么地方最好看?辨别有几种色彩?哪里的色彩深?哪里的色彩浅?体味深浅的不固定。(3)、研究：怎样涂色好?周围有什么?2、幼儿作画(1)、提示幼儿把妈妈画得大一点。(2)、大胆想象妈妈衣服上不同的图象，挑选深浅不同的色彩配色。(3)、在画的周围用红色的爱心举行打扮。3、引领评价看看用了哪些深浅不同的色彩来画妈妈的?教学反思：这节课上完后，最大的感受是：幼儿的想象力很丰

39、盛，幼儿涂鸦的能力更是强大。在上课的过程中，幼儿预备的很充分，我们老师也是幼儿探究的合，引发幼儿充分通过伙伴之间的资源，协助幼儿在研讨与沟通的过程相互协助，在互相启动的学习氛围中，共享探究的阅历，体悟胜利的欢乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起研究，一起学习，我的“无知”充分调动了幼儿的乐观性，让他们有自由发挥的空间，他们的表现充分出示了以幼儿为主题的学习形式。他们利用探讨，聆听，得到了宝宝在妈妈肚子里的信息，并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说：“妈妈好辛劳”“我爱妈妈”等让人激动的话，还有个宝物居然说：“以后妈妈再怀我，我就跳下来自己走，不让妈妈这么累!”多么让人心疼、激动的话语，孩

40、子的主意永久都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候，我并没有参加进来，没有给幼儿做展示范，这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的自由。但是因为有的宝物年龄较小，画出的图画我们虽然看不出来，但是他自己却能讲解的很好。假如再上一次这个课，我需要预备的更充分一些，使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很胜利的，是我比较惬意，希翼以后我能做的更好!10、中班主题在秋天里教案反思一、设计思路：按照中班幼儿活泼、好动富于想象的特点老师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，绽开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的熟悉，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰盛的嬉戏情景

41、，使幼儿在学习过程中获得嬉戏性的体悟。二、主要内容与要求：1.感知秋天的时节特征，观看各种动植物的变化。2.了解秋季人们如何心得，乐意参与各种心得活动，体悟丰收的喜悦。三、主题情景脉络：四、预设活动计划落叶飘飘户外歇息时，我发觉孩子们特殊喜爱捡树叶，玩树叶。瞧!他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔走，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去公路边、谷城公园、街心花园寻觅更多不同外形的树叶，让他们在与大自然亲热接触的过程中，发觉秋天的变化。内容与要求：在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶绽开想象。产生亲近，爱惜树木的情感。相关阅历：数感知外形的大、小，数量的多，少。有

42、目的地观看周围的自然物。语言观赏散文中柔美的语句，并按自己的想象改编。音乐感触音乐节奏快慢的变化。主要活动提醒：小虫子的聚会在一次外出找落叶的过程中，小伴侣发觉许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。本来，小虫子也喜爱和大树做伴侣呀!于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听!孩子们又聚在一起研究了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”那么，怎样引领孩子将发觉的内容表现出来，并预设出孩子喜爱的学习活动内容呢?我按照中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、嬉戏性和制造性的活动：迷你昆虫馆、 瓢虫运动会

43、、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。主要内容与要求：喜爱观看昆虫，关注它们不同的特征。情愿用多种方式表述自己对昆虫的感触。主要活动提醒：超级水果吧又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很简单从水果“品种的多”，“滋味的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人支配的真切场景中举行。虽然孩子们的体悟是愉悦的，但他们在囫囵活动过程中获得了哪些阅历的提高?又得到了哪些阅历的挑战却被我们忽略了?我们是否可以从幼儿生活中已经十分认识的范围里跳出来，换一种角度去思量，例如：利用水果自助餐的环境感触水果品种的多，颜色的美;利用切开水果看一看，观看果核不同的分布状态，感

44、触水果的不同。带着这个主意，我试试着借助吃水果这样一种真切的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中乐观赋予幼儿认知上的挑战。主要内容与要求：在与环境、伙伴互动的过程中感触果子品种的丰盛性、特征的多样性，体悟果子丰收的喜悦。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。11、中班主题在农场里教案反思活动目标：1、学习用领唱齐唱的办法演歌唱曲。2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。3、体悟与伙伴合作唱歌的乐趣。4、情愿大胆试试，并

45、与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备：1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知阅历(阅历)2、幼儿已学过歌曲小猪睡觉(阅历)。3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(，)。活动过程：一、复习歌表演小猪睡觉1、 幼儿复习歌表演小猪睡觉。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时展示农场背景图，以及小猪)2、 老师引领幼儿说出小猪的叫声：噜噜。二、学唱新歌。(1)幼儿学唱小猪的叫声。(展示节奏卡)1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应当怎么样?引出节奏卡()，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。2、用同样的办法引出小猪找食

46、吃时的叫声，同时展示节奏卡()，幼儿学念噜噜噜。3、幼儿尾随老师学说其中的歌词，注重把握休止节奏。(2)利用领唱齐唱等方式幼儿完整学歌唱曲。1、幼儿边看图，边听老师完整范歌唱曲。2、用领唱齐唱办法幼儿学歌唱曲，并仿照相应的动作。3、引出歌曲名称在农场里，同时展示“在农场里”四个字宝宝。三、创编新歌词。1、幼儿迁移阅历，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。3、用新编的歌词举行领唱、齐唱。四、结束谈话。表扬幼儿能乐观动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓舞幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。活动反思：音乐是一门极富制造性的艺术，而音乐活动

47、都能为幼儿提供进展制造精神和制造能力的机会。在幼儿园中音乐制造能力培养方面的要求是“乐于参加即兴制造活动。”幼儿在创作过程中的乐观性、制造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。在农场里这节唱歌活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词举行即兴动作表演。我转变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在弥漫生机和活力的地方，各种动物在这里悠然得意地生活，同时我将唱歌、体态律动、创编歌词等幼儿爱慕的活动融入在农场里。这首歌旨在利用幼儿对农场里各种声音的仿照、想像与制造唱歌使幼儿的听觉、观看力、仿

48、照力、制造力等诸多能力得到熬炼和提升。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲在农场里按照歌曲内容，我以嬉戏的口吻告知幼儿：“农场里还有那些动物伴侣没有来，我们把他们也请到在农场里?”然后展示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿研究：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱?这是创编的预备阶段，为创编新的歌词内容作预备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很乐观，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、开心、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分离领唱。此环节幼儿十分轻松、开心地体悟了创作胜利的喜悦。最后活动在开心活泼

49、的气氛中举行、结束。此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对唱曲的最后一句有的混淆，虽然我订正了一下，但效果并不很好，这大概是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的缘由吧，我信任只要略微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得囫囵活动效果还好。12、中班主题在动物园里教案反思一.主题活动状况1.活动时光:本次主题分四面时光完成,有三个分主题:1.在动物园里;2.欢乐的动物园;3.好玩的昆虫(活动时光2022/5/5-2022/5/30)2.活动内容:本月的主题内容详见主题网络图二.比较好的活动:1、集体教学活动：爱动物是幼儿的天性,每个孩子对常见的动物都有一定的探究爱好.例如:动物

50、的基本特征、生活习性等等。为了丰盛幼儿学问，协助幼儿提高阅历，我们按照我班的实际状况挑选了一些幼儿感爱好的活动内容如：捉迷藏的昆虫、小黑猪、森林医生-啄木鸟小青蛙大象等等，其中既有科常内容，又有音乐内容，更有动手操作的内容。2、区域活动：美工区：折纸可爱的青蛙、我们的家在哪里?小蚂蚁搬豆、益智区：找一找、认一认活动一：在动物园里设计意图：看图叙述在动物园里是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了，在这个过程中老师起主导作用，忽视了幼儿学习自主性。在本活动中试试运用提醒图标人物、地点、动物、动作等引领幼儿叙述，利用自由观看描述 图标提醒描述运用句式描述，幼

51、儿能充分观看，自主叙述。以幼儿为中心，打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习乐观性高，说的欲望强，教学效率大大提升，幼儿的语言表述能力也得到很好进展。活动目标：1、初步学习运用“有些有些还有些”的句式叙述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。2、在数字的协助下，明确按一定的挨次举行叙述。3、能注重聆听老师的示范叙述。4、观看了解动物的形状，关注它们不同的特征，并比较异同。5、情愿运用多种方式表述自己对动物的爱慕。活动预备：图片一幅、数字标记、小图人手一份。活动过程：一、谈话导入：“最近许多小伴侣都出去踏青了，你们踏青都去过什么地方?”“有一天，小伴侣明明和妈妈去踏青了，我们一起来看一看他们到

52、了什么地方?”二、感知理解叙述阅历：1、展示图片，引发提问：“明明和妈妈踏青来到了什么地方呢?”“动物园里看到了哪些动物?”“动物们在做什么?”(引领幼儿正确使用动词：卷、摇、荡等。)三、运用已有阅历叙述：1、幼儿自由叙述“请每个小伴侣看着小图，把事情连起来编个故事说一遍，要说清晰：明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么?”2、个别叙述：“谁来把这个故事完整地说给大家听一听?”请1名幼儿完整叙述。四、引进新的叙述阅历：1、老师引发幼儿运用数卡对图片举行排序。2、引进句式“有些有些还有些”举行叙述。3、幼儿试试运用句式举行叙述图片片段。五、巩固新阅历，集体叙述故事：1、为故事起名。

53、2、集体叙述故事。“下面，请客人教师来听一听我们小伴侣说这个故事。”幼儿和老师一起叙述故事。结束活动：“今日我们学会了看图有挨次地说故事，以后我们也可以用这个办法说说其他的故事!”活动延长：1、动物园里还有许多可爱的动物，歇息一会儿，我们再来用好听的句子叙述吧。2、家长协作：1)收集一些关于动物的图片和照片，协助幼儿了解动物的特征等。2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等，寻觅一些关于动物的记忆。3)有可能的话，带领孩子去上海动物园、野生动物园游玩，亲身体悟一下和动物亲热接触的感觉，更好地了解动物。活动反思：孩子们是喜爱动物的，他们在喜爱的过程中情愿了解，探究动物的奥妙。(屈.教师.教

54、案网出处)而动物世界的无穷学问唤起了孩子们学习的爱好。因此我们试试利用“动物园”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们制造了让幼儿直接感知和体悟的机会，利用不同的途径(看、听、讲、画、做)采纳多种形式(语言、音乐、美术、体育嬉戏)协助幼儿感知并堆积了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，促进对动物的情感和了解，同时激活了幼儿爱动物庇护动物的美妙情感。活动二：欢乐的动物园活动背景：喜爱小动物似乎是每一位孩子的天性。小伴侣对小动物深厚的爱好，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们制造了让幼儿直接感知和体悟的机会，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激活

55、了幼儿在已有阅历和能力的基础上想进一步表现自己对小动物爱慕之情的愿望。活动目标：1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。2、鼓舞幼儿在嬉戏中大胆制造和表现，充分呈现自我，感触做中玩，玩中乐的愉悦。3、引领幼儿在活动中学会伙伴间合作互助，互相沟通，体悟嬉戏的欢乐。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中学习了学问。活动预备：1、利用教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿堆积了有关常见小动物的基本特征和生活习性。2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳

56、、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透亮胶、双面胶、强力胶。3、环境：宽阔的活动室。4、磁带欢乐的动物园，录音机。活动过程：1、研究孩子们心目中“可爱的小动物”。因为我们在前一阶段举行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的看法。2、引领幼儿回想、研究各种小动物的特征，试想自己变成什么。活动中幼儿纷纷发表看法大胆地畅所欲言。如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣盼望自己成为一个惹人喜爱的小花猫3、幼儿自主挑选各种各样材料，打扮自己。4、幼儿相互合作，相互协助，老师以合、参加者、指导者的.身份参加制作，为他

57、们出谋划策。5、对于伙伴的打扮，举行彼此评价、互相观赏。6、布置运动会竞赛场地，并介绍嬉戏规章。幼儿分4组竞赛，每组从第一位幼儿开头(即坐在羊角球上)，兴奋地跳起来，手握紧手把向前跳跃，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。7、幼儿进入嬉戏，老师作为裁判，指导幼儿嬉戏。8、活动结束，引领幼儿整理物品回家歇息。幼儿、老师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地整理整洁。活动反思：喜爱小动物是每个处在学龄阶段幼儿的个性，它们可爱、听话、讨人喜爱。而这一活动，正是在幼儿喜爱小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在嬉戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料打扮自己。但

58、在实际地操作活动中发觉幼儿的想象力、制造力远远超出了我的设想。而我在囫囵活动过程中，仅以合、参加者、指导者的身份参加其中，协助幼儿，引领幼儿在原有学问的基础上，以自己喜爱的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注意了幼儿情感的沟通，使囫囵幼儿真正地达到了教导目的。活动三：好玩的昆虫活动设计背景：幼儿对昆虫的爱好产生深厚活动目标：1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。教学重点、难点：对昆虫特征的了解活动预备：昆虫图片 多媒体课件活动过程：1、 幼儿说了许多自己

59、知道的昆虫，也观看了图片上各种各样的昆虫。2、 我和幼儿总结昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹。3、 两位小伴侣提出了疑问：“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢?”4、 平常幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便容易地告知他们蚕宝宝长大了便有翅膀了。5、 结束活动。教学反思：课后想到上午的回答是否太容易了，孩子们能理解吗，而且，我还发觉自己犯了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。!来自屈.教师教案.!于是我立即生成了新的活动昆虫保安大队，为幼儿提供了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还具体的向幼儿介绍了关

60、于昆虫和非昆虫的学问。三：主题反思:为四个星期的在动物园里主题活动已经告一段落了。这次主题活动前，因为我们对主题活动的总目标和小主题活动的分目标举行了仔细地分析，因此在囫囵活动实施的过程中能掌握好主题方向，对预期所要达到的目标能做到心中有数，避开了以前在开展主题活动时考虑不够全面的弊端。所以无论是组织的集体教学活动还是活动后的延长，都始终围绕主题目标举行，从而达到了预期的目标。这样既协助幼儿提高了的相关阅历，又进展了幼儿的思维能力、语言表述能力、想象力和表述表现能力。但我们老师对有的动物的生活习性还了解的不够，今后在设计活动计划时我们要利用相关的渠道猎取相应的学问，这样才干让幼儿猎取比较正确、