南京航空航天大学金城学院

1、附件2：南京航空航天大学金城学院专业学习指导书（供参照）（四年制本科）一、培育目标一级标题楷体小四加粗1.5倍行距本专业培育种类的人材。【培育方向为】类人材，（生学毕业五年左右能够达到的职业与专业成就，以及合适从事的岗位与行业进行整体描绘。）备注：培育的人材能够是通用人材，但需要有重视点与重视方向；也能够进行分类，人材种类分为四类：研发型应用人材（称为“R&D（ResearchandDevelopment”）、技术型应用人材（称为“S（Skill）类”）、技术管理（或高级营销）型应用人材（称为“M（Manage）类”）、创业型应用人材（称为“E（Entrepreneurial）类”）。各专业依

2、据自己培育状况，选择此中几类分别描绘，每种种类的人材描绘要与专业相对应、有关系。CommentA1:增添二、培育要求本专业毕业生应具备以下文化修养、专业文化修养1.2.3.专业能力4.5.6.职业技术能力与职业技术：正文楷体小四首行缩进2字符1.5倍行距7.8.9.备注：培育要求为学生毕业应达到的最低要求，建议参照2015版工程教育专业认证标准中12项毕业要求指标，从文化修养、专业能力、职业技术三个方面对培育要求进行归类，并以1.2.3.等序号挨次排序进行详细描绘，描绘要求体现出专业详细特点，切忌空泛。【培育要求逐层深入，排序需体现出层次；任职业技术部分需增添行业要求。】三、专业方向培育因素培

3、育因素依据对应不一样种类的学生的培育目标区分红核心因素、一般因素与拓展因素三类（见表1）。核心因素指培育为实现该种类人材培育目标所一定的最核心的文化、专业、职业元素；一般因素指实现不一样种类人材培育目标所通用的文化、专业、职业元素；拓展因素指为知足不一样种类人材培育的需求，在培育过程中加入的扩大的文化、专业、职业元素。表1XX专业（专业方向）培育因素简表因素对应培育要求（条目序号）职业种类数字化设计与控制模具设计与制造CommentA2:增添CommentA3:增添专业方向研发型应用人材技术型应用人材核心因素：2、3、一般因素：拓展因素:核心因素：1、3、一般因素：拓展因素:四、课程系统与修读

4、要求（一）课程系统课程系统构造简表主要表征XX专业不一样专业方向课程系统的组成以及不一样种类课程的核心模块与学分设置状况。经过课程系统构造简表，学生能够整体地认识本专业课程设置的构造框架，熟习专业不一样发展方向及核心知识，加强对专CommentA4:不一样方向的专业能力学分应有所不一样；业的直观认知性。素质能力文化素养（XX学分）专业能力（XX学分）表2XX专业（专业方向）课程系统构造简表专业方向课程种类课程模块数字化设模具设计计与控制与制造XX学分XX学分思政类思修*（XX学分）“两课”文史哲类（XX学分）经管法类（XX学分）军体艺类体育军事（XX学分）特点类等（XX学分）数学工具类外语（X

5、X学分）计算机物理设计类（XX学分）控制类（XX学分）职业标准类XXXX（XX学分）职毕业设计类业（XX学分）技能职业资质类（XX学分）（XX学分）专长发展（XX学分）注：核心模块在学分后以“*”标明。（二）修读要求1.学分修读要求：学生在校时期一定按教课计划规定修满180学分方准予毕业。各种课程的修读要乞降学分数：文化修养课程应修读XX学分；专业能力课程应修读XX学分；职业技术课程应修读XX学分；专长发展应修读XX学分，可经过学分认定与代替获得。此中必修课应修读XX学分；系定选修课起码应修读XX学分；院定选修课起码应修读XX学分；实践性教课环节为必修内容，应修满XX学分。2.本专业建议修读学

6、分状况以下：学年第一学年第二学年第三学年第四学年学分XX3.学生修读课程应在有关导师指导下进行，每年在学校规定的时间内由学生自己在网上选课。4.学生应在院系组织指导下依据教课计划修读课程。五、课程分级、分类列表以课程分级加强基础，课程分类加强应用。课程分级分类列表能够帮助学生从深度和广度两个方面认识本专业针对不一样种类学生需求分层次设置课程状况。表3XX专业（专业方向）课程分级、分类列表分级分类课程（加强基础）（加强应用）R&DMSER&DMSE英语大学英语理工职场英语大学英语高等高等高等高等高等数学数学数学数学数学线性代数备注：1.分级分类：公共基础课从分级分类公共基础课列表中选取并填写，其

7、余有分级分类的专业或专业基础课自行填写。六、核心/骨干课程列表及教课形式核心/骨干课程是为实现专业培育目标，知足培育的专业人材所必备的知识能力素质要求的教课内容所组成的重要课程，对培育学生的综合素质、夯实学生的学科专业基础起支撑与保障作用。表4XX专业（专业方向）核心/骨干课程列表及教课形式教课形式讲课形式教课方法课程资源对应序核心/骨干培育课程名称学分课远知翻项分团微网要求号课程堂程识转目组队课络及有关度授授讲课教讨合资资课课座堂学论作源源1工程图学3.0核心课程1/高，4/中，8/低，234备注：请在相应的教课形式下打勾，可多项选择；各专业可依据自己课程状况增添教课形式；对应培育：参照本指

8、导书“二、培育要求”中所列详细条目对应的序号填写，与培育要求有关度分为高、中、一般三种程度，比如1/高，4/中，8/低。七、课程地图列出学科、专业课程的修读学期以及互相关系状况。（参照下列图模板，采纳visio软件绘制，纵向排版）第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期第七学期第八学期专业导论线性代数复变函数II（）工程识图电路及实验高等数学二大学物理及实验电工电子实习数字电子技/术实验/课程设计计算机应用计算机语言与C+语言程序设计基础基础程序设计（C）模拟电子技/术实验/课程设计信号与线性系统可编程逻辑器件原理与设计微机原理与接口技术(3)及实验单片机原理与应用/实验/课设概率论与数理统计(II)EDA技术传感器原理与应用光电检测技术工业过程控制自动控制原理及实验数字