浅谈信息技术与特校美术教学的相互促进

1、浅谈信息技术与特校美术教学的互相促进课堂教学的优化是指教师在有限的课堂教学中，用最适宜的时间，获得最大的教学效果。现代信息技术辅助教学，是课堂教学中一种崭新的课堂形式，是辅助教学的一种重要的手段。对于特殊学校的有缺陷的学生来说，优化美术课堂教学，进步美术课堂教学效率，是非常必要的，而多媒体辅助教学正是集文字、图象、声音、影象和动画等多种功能于一体的新形式，使知识打破时间和空间的限制，多角度、多层次、直观又形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，吸引学生主动学习，活泼了教堂气氛。在心理学中也有这样的话：教学过程中运用的感觉器官越多，它们的作用就发挥的越充分，知识就越容易被理解和掌握。

2、运用多媒体辅助美术课堂教学，可以充分调动学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现多种感官的有机结合。如何运用信息技术，进步特校美术课堂效益呢？结合多年的教学理论，我来谈谈自己的感受。一、通过信息技术拓展学生的视野由于现代科学技术开展很快，在教学中我通过电脑网络、搜集资料、参观访问等方式进展教学，使学生大量接触美术作品，拓展其艺术视野，吸收时代信息和多元美术的艺术观念，引发学生思维的活泼和思想的深度。在?理想的居住环境?这一课，我给学生布置了课前作业：发动同学搜集x相关资料照片、图片、画册、邮票等。那天上课前，我刚跨进教室，他们纷纷递过来找来的资料，有图片的、有文字的，他们有的互相交流，还

3、有的学生迫不及待的向我呈现他找的有多漂亮。看着们那快乐的神情，我知道他们这一课有许多内容画了。通过网络、图书等手段，孩子们不仅找到了有关资料，也找到了学习的快乐，丰富了知识，激发了学生探求知识的欲望，都跃跃欲试地用不同的形式表现自己最感兴趣的画面。利用现代化教学手段，不仅拓展学生的视，同时也激发了学生对古代文化的热情，增强了热爱祖国的意识。二、通过信息技术优化教学环节在新授课中，教师要做大量的示范，学生要做大量的训练，由于这类教学内容的图形非常标准、严格，填色技巧很讲究，因此范画的制作或作业的完成都非常耗时费力。然而在电脑中进展图形绘制、着色、编辑和修改，都非常方便、快捷，因为软件中提供了大量

4、的绘图工具和编辑命令供用户使用。比方说传统图案中的单独纹样、二方连续纹样、四方连续纹样等在电脑中生成图形都是比较容易的事情。平面构成中点、线、面等元素的构成，以及重复构成、渐变构成等一系列构成原理和方法都可以在电脑中显示。就以重复构成来说，在教学?美丽的花边?一课，我先设计了一个简单的图案，在授课过程中按设定的骨格排列方式，把图案进展方向、大孝颜色的变化，再加以动画设置，很方便地完成重复构成图案，这样一来，学生在视觉上有了直观的感知才能，电脑美术设计操作灵敏多样，可塑性强，有时会出现意想不到的效果，从而激发学生的兴趣，更重要的是学生作业完成后产生成功感、自豪感更是培养、延续其美术兴趣的渠道。另

5、外，对于造型才能、创造才能尚低的聋哑学生来说，运用电脑设计可以弥补手绘根本功的缺乏，还可以加强创意、想象、欣赏、评论等才能的培养，浸透情感教育，对学生施行素质教育是非常有利的。三、通过信息技术培养聋生自主学习在美术教学中，教师挖掘教材内在因素，借助现代信息技术创设情境，通过设置一定的情境，让学生感知，理解美术内容，产生探究欲望，明确学习的目的。培养学生的想像力、培养学生的创新才能，要从孩子们的心理特征、知识、社会环境、自然环境等方面出发，利用文字处理、图像处理、信息集成的數字化工具，对课程知识内容进展重组、创作，使信息技术与美术课程整合不仅是向学生传授知识，让学生获得知识，而且可以使学生进展知

6、识重构和创造。引导他们张开想像的翅膀，创造更新、更奇的图画。引导学生多进展添画、组画、记忆画等练习，培养、调动学生的想象力，教会学生运用发散思维的方式大胆创新，将课本内容拓宽、画活。平等的气氛下利用已掌握的电脑绘画手段对知识重组、创作，并进展知识迁移，进一步培养了学生的创新精神和实际应用才能，表达了自己的思想，学生的个性得到充分的开展，学习才能也得到逐步进步。比方?生活中的冷色?电脑美术神奇的画笔?等美术课，学生都能通过网络主动地参与问题讨论，公开表达自己对美的观点，与同学们交流和学习。教师在课中的讲解、示范、过渡，用网络、课件恰当地代本文由论文联盟.Ll.搜集整理替或交融，同时为学生节省大量的时间来直接进展绘画或制作，特别是学习困难的孩子可以利用网络进展全部或片段的反复学习，调整自己的学习进度。在这种学习环境中，学生自主学习协作学习，积极参与到知识学习的活动中来，他们已经成为真正意义上学的主人。总之，在特校美术教学中，通过运用信息技术辅