巴黎和会说课课件实用课件

1、人教版选修3单元第1课巴黎和会：和平颂歌抑或战争宣言？人教版选修3巴黎和会：教学背景教学过程教法学法说课提纲理论依据教学背景教学过程教法学法说课提纲理论依据 以新课程理念为指针，以建构主义理论为依据，通过创设生动活泼的教学情景，设计探究性问题，鼓励学生自主学习，从而成为课堂的主体和知识的主动构建者，以有效促成学生学习方式转变；同时通过积极的体验和感悟实现情感态度价值观目标。一、理论依据 以新课程理念为指针，以建构主义理论为依据，通过创设生二、教学背景（一）教材地位和作用1、 本节课上承一战，下启一战后的凡尔赛华盛顿体系，在历史上具有承上启下的特殊地位。2 、学好本课内容，了解政治家们为实现本国

2、利益而纵横捭阖于国际舞台，感受国际关系的复杂性和政治角逐的残酷性，对中国今后制定外交政策以最大限度地实现国家利益具有重大的借鉴意义。3、引导学生用多维度的和发展的眼光看问题，可以实现历史教育发掘历史内涵、传递历史本真的目标。二、教学背景（一）教材地位和作用（二）教学目标确定依据：在新课程理念的指引下，依据课程标准结合教学指导意见和教学实际对教学目标进行分解和细化。识记巴黎和会概况理解各国图谋识记并理解凡尔赛和约内容理解评价和约的影响材料导读，以史导论角色扮演，深入体验问题探究，思维提升教师讲解，合理引导国家利益和实力决定国际关系理性的外交政策能最大限度地实现国家利益坚定地维护一切国家权益 三位

3、一体 互相渗透（二）教学目标确定依据：在新课程理念的指引下，依据课程标准（三）重难点突破与教法学法 重难点：理解各国出席会议的意图；理解并识记凡尔赛和约的主要内容并进行全面的评价。1、教法：情景教学、材料导读 问题探究、教师讲授2、学法：研读材料、自主探究释疑解问、倾听讲解 （三）重难点突破与教法学法 重难点：理解各国出席会议的意图（四）学情分析 高二文科学生具有较强的探究意识，同时经过一学期的学习已掌握了基本的分析方法，适合用问题探究式教学。（五）课前准备教师：1、课前 确定教学主题，收集相关资料，完成教学设计并制作多媒体课件；2、指导学生查阅相关资料，做好充分的预习工作。学生：1、以教材为

4、依托，以教师提供的资料为补充，对教材内容进行初步的理解；2、根据探究需要利用图书馆和网络收集其他资料，并对探究问题形成初步的解决方案。（四）学情分析 高二文科学生具有较强的探究意识，同三、教学过程创设情景引入新课互动合作探求新知升华主题提升情感深入探究创意遐想回到和会现场了解体验历史跳出和会现场感悟传承历史三、教学过程创设情景互动合作升华主题深入探究回到和会现场跳出回到和会现场了解体验历史回到和会现场创设情景引入新课图片导入：巴黎和会上的六位风云人物设问激疑：1、六位人物分别是谁？ 2、他们为何齐聚巴黎？ 3、他们各自离开巴黎时的心境怎样？创设情景图片导入：巴黎和会上的六位风云人物一、如期而至

5、的会议1、废墟上的和平一战的后果第一次世界大战是一场空前规模的战争，历时四年零三个月又十天，有三十多个国家的大约15亿人口卷入这场战争，战争动员的总人数达到7351万。战争造成的灾难也是空前的。有大约900万人战死，2000万人受伤，另有350万人成为终身残疾，1000万人因饥饿和瘟疫而死亡。交战国直接用于战争的费用为1850亿美元，间接战争费用为1516亿美元。 教材P.18材料导读，以史导论互动合作探求新知一、如期而至的会议1、废墟上的和平一战的后果材料导读，以史导2、翘首以盼的和平听到停战的消息，巴黎街头人们欣喜若狂。法国总理克里孟梭说：”吻我的姑娘有500多个了。“停战后德军回到柏林，

6、市民热烈欢迎。内心的喜悦洋溢在士兵和姑娘的脸上。2、翘首以盼的和平听到停战的消息，巴黎街头人们欣喜若狂。法国3、镜厅内的“和平”和会席位：划分为三等，一等的五个大国英美法意日可以有5席，其它一些国家3席，一些新成立、新独立的国家2席，中国被划为最末一等，只能有2个席位。探究：（1）、哪些国家不能出席和会？为什么？（2）、和会席位的划分说明了什么问题？（3）、你认为哪些国家可以操纵会议？为什么？危机3、镜厅内的“和平”和会席位：划分为三等，一等的五个大国英美左起： 劳合乔治、克里孟梭、威尔逊二、“畅所欲言”的会议1、各国美好的“愿景”角色扮演，深入体验问题探究，思维提升英国：维护地位美国：领导世

7、界法国：称霸欧洲日本：扩张权益意大利：扩张权益中国：维护权益探究：（1）、准确理解各国出席和会的目的，获得真实的情感体验，并以与会国的身份发言。（2）、各国的要求是否都能满足？矛盾焦点主要是哪两大问题？谈判桌左起： 劳合乔治、克里孟梭、威尔逊二、“畅所欲言”的会议12、谈判桌上的“战争”（1）如何处置德国问题拿破仑帝国版图探究： 根据所学知识，从法国的角度分析法国总统讽刺德国的话语：“生于不义，自当死于耻辱”。2、谈判桌上的“战争”（1）如何处置德国问题拿破仑帝国版图探探究：1、日本为何要夺取山东？2、材料中顾维钧从何种角度分析中国为何不能失去山东？“孔子有如西方之耶稣，山东有如耶路撒冷，中国

8、不能放弃山东正如西方不能失去耶路撒冷。” （2）如何处置山东问题探究：“孔子有如西方之耶稣，山东有如耶路撒冷，中国不能放弃山三、“意料之外”的会议探究： 1、从会议最终结果的角度解读“意料之外”的含义。2、从和会对德国和中国山东的处置方式分析巴黎和会的性质。3、 如果你是中国代表团的一员，你最终会签约吗？为什么？ 这幅刊登在1921年德国一家杂志上的漫画将英、法、美、意、日比做一只五头怪兽，它将德国踩在脚下，贪婪地将其内脏吞食殆尽。 “那是一场空前绝后的革命”，方国文说，“我这一生中从来没有再见到过像民国八年五月四日这样令人激动和疯狂的日子。”三、“意料之外”的会议探究： 这幅刊登在1921年

9、德国跳出和会现场感悟传承历史跳出和会现场升华主题提升情感探究：1、如何理解“暗淡”？中国在和会上的遭遇给你最大的感悟是什么？2、你认为仅靠“缺席”和“拒签”的方式能解决问题吗？当今世界中国如何才能使“整个世界为之愕然和震动”？深入探究创意遐想 “汽车缓缓行驶在黎明的晨曦中，我觉得一切都是那样黯淡-那天色，那树影，那沉寂的街道。我想,这一天必将被视为一个悲惨的日子，留存于中国历史上。同时，我暗自想象着和会闭幕典礼的盛况，想象着当出席和会的代表们看到为中国全权代表留着的两把座椅上一直空荡无人时，将会怎样地惊异、激动。这对我、对代表团全体、对中国都是一个难忘的日子。中国的缺席必将使和会，使法国外交界

10、，甚至使整个世界为之愕然，即使不是为之震动的话” 顾维钧回忆录 从多维度和发展的角度看历史以史为今用的魄力服务现实道立而本生道：实力本：利益升华主题探究：深入探究 “汽车缓缓行驶在黎明的晨曦 和会三巨头都带着各自国家的特色前去谈判：威尔逊带着美国的仁慈，确信美国的方式是最好的，克雷孟梭则带着法国深沉的爱国精神，胜利的安慰以及对德国复兴永远的忧惧。劳合乔治则关心英国的殖民地及强大的海军，每个人代表国家的利益，同时也代表个人。 他们本想制造和平，可是令人匪夷所思的是 ，他们制造了另一场更大规模的战争。 大国的博弈 探究：1、德国在和会上的遭遇和日后德国的报复行径对中国日后在处理国际问题方面有何启示

11、？（中日关系、中美关系、中俄关系）2、以史为鉴，就国家该如何获取自身利益谈谈你的看法？ “天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。. .亲朋道义因财失，父子情怀为利休。 史记货殖列传 过犹不及取之有道 和会三巨头都带着各自国家的特色前去谈判：威尔逊带着美 第一次世界大战又确实没有给我们提供什么。人类并没有因为这一惨痛经历而变得清醒和理智，也没有因此而变得宽容和公正，他们仍然沿着老式的路数来思索和处理问题。 熊伟民第一次世界大战的遗产探究：1、你是否同意作者的观点？2、如果同意，请用史实详加说明； 如果不同意，也请用史实详加说明。可从当代通用国际原则的角度分析“十四点原则”和凡尔赛和约内容的客观进步

12、性。 第一次世界大战又确实没有给我们提供什么。人类并四、反思共勉拿来主义之我的教学设计模式：1、发掘引领一节课的“哲理”2、寻找统摄一节课的“灵魂”3、筛选建构一节课的“资源”4、整合贯通一节课的“流程”5、巧设激活一节课的“玄机”四、反思共勉拿来主义之我的教学设计模式：1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生

13、。4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计

14、，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你

15、觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实

16、人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着

17、急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。10、你的假装努力，欺骗的只有你自

18、己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗