九年级语文上册导学案：第二单元(3)(苏教版)【DOC范文整理】

1、九年级语文上册导学案： 第二单元（3）（苏 教版）九年级语文上册导学案：第二单元部分积累与运用1、给加点的字注首或根据拼首写汉字。脚踝秕谷颧骨伶仃寒噤别墅阔chu b褴褛腻烦幌子埠头踌ch U 0丧ti co米2、根据课文内容填空。然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦而生 活，也不愿意他们都如闰土的辛苦而生活，也不愿意都如别 人的辛苦而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活 过的。它们的吃法很，用一方的手帕托着牡蛎，头稍向前，免 得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一，就把汁水吸进去，蛎壳 扔到海里。处处干燥，处处烫手，处处，整个老城像了的砖窑，使 人喘不过气来。酱赤的脸受着太阳光又加上酒力

2、，个个难看不过，像就 会有的血从皮肤里迸出来似的。3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是。A、我们要变本加厉地学习科学文化知识，努力取得优 异成绩。B、社会上的腐败现象日益严重，人民群众对此深恶痛 绝。c、为了一道数学题，我花了整整半天时间，真是碌碌 无为。D、他在学习上能够因地制宜，充分发挥自己的特长。4、对课文内容理解错误的一项是。A、鲁迅自1912年随民国教育部北迁赴京供职后，曾于 1919年底返回故乡，将全家迁到北京。这次故乡之行，目睹 了江南农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，于是，便以这次回乡的经历为题材， 创作了故乡。他当时的生活经历、 思想状况以及人生感受，在小说中都有反映，因

3、此可以说文 中的“我”就是鲁迅。B、我的叔叔于勒以菲利普夫妇因于勒贫富而前后 变化的态度，组成令人惊叹的波澜情节， 表现了世态的炎凉， 从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系c、在烈日和暴雨下通过对祥子痛苦艰难的生存状 况的真实描写，反映了老北京底层生活着的小人物的悲惨命 运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底 层劳动者的真挚同情和深刻理解。D、多收了三五斗以2 0世纪3 0年代初期江南农 村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，描绘了 旧中国农民共同的悲掺命运，表现了作家对乡村、对农民真 挚的同情，也让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。下面语段中有两个语病， 请把它们

4、找出来，并加以改正。有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋 上网，会患上一种病 “网络成瘾症”。这种病的主要 症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式 阻止孩子上网。为此，专家建议，我们在强化网络监管的 同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。第句是病句，修改：。第句是病句，修改：。仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯 的句子。让自己的生命为别人开一夺花，一次无偿的献血是一朵 花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，。能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。填空莫泊桑是国19世

5、纪后半期著名的批评现实主义作家。1880年完成了 的创作，轰动了文坛。其长篇小说有一生、格列佛游记的作者是，国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。关关雎鸠，。窈窕淑女，。兼葭苍苍，。所谓伊人，。第二部分阅读与感悟阅读下面诗歌，回答后面问题。十五夜望月寄杜郎中王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？这是一首以中秋月夜为内容的七言绝句。以两句为一层 意思，分别写和心情。请用自己的语言描绘此诗中描写的景色。、阅读那个 芒，回答文后问题。那个芒我在故乡的公路边下车时已是傍晚。中秋时节的乡村 弥漫着田禾的芳馨，西天边上正红艳艳地变幻着火烧云，夕 阳如一枚酥软的蛋黄流溢交融在

6、霞光里。就是在这个时候， 我见到了芒。他正拉着满满尖尖的一排子车新玉米走过来。 一股浓烈的汗味使我不能不注意到他：一条粗硬的麻绳深深 地勒进他赤裸着的肩肌里，丘陵似的疙瘩肉在他的胸前臂膀 上涌动着，下身系着一条灰苍苍皱巴巴的宽大布裤，赤着脚走过我身边时，他没说话，只是冲我笑笑，笑得毫无表情，那笑纹就如一潭浑浊的洼水溅起密密的皱褶，乱糟糟的头发 如洼边的蒿草。仅仅是一双黑碌碌的眼睛，才使我想到他就我的心一下子震颤了。记忆像一块早已被时间淹没了的礁石，又突然显露在水面上。那时，他是我不曾想到的一个客人，叩开我的门。他穿 一身洗得泛白的蓝裤蓝褂，嫩白细腻的脸像一块碧玉，镶着 一双黑葡萄似的眸子，进门

7、就喊了我一声“清哥”。他说： “你不认识我了？我从咱老家来，老家咱是一个胡同，我叫 芒。”少小离家，确实认不得我这位小乡亲了，但我一下子喜 欢上了他，请他坐下喝茶叙话。他细声细气的话语散发着书 卷气青春气，他告诉我，他今年高中毕业，高考落榜了。说 到这话的时候，他低低地垂下头，白净的面颊微微泛红。“那明年再考嘛！ ”我劝他。那天晚上我没睡着，以前那个书生气的芒，芒的爹，还 有如今当了爹的芒，在我的眼前漂浮变幻着。我发现自己的过错已经太晚了。当年，我是答应芒去给 他爹说说上学的事的，可我没有去！当真？ 一方水土养一方人。这芒，是子子孙孙没有穷尽 了？0、第段中景物描写有什么作用？11、现在的芒的

8、性 格如何？ 12、你认为画线句子中的“我”的满肚子要对芒说 的话应是什么？ 13、最后一句话有什么深刻含义？表达了 “我”怎样的感情？、阅读爱之链，回答文后问题。爱之链在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸 着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落 下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒颤。 这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在 前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。前面的路边上好像有什么。 乔依定睛一看，是一辆车 走近时，乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满 脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，她 反倒紧张地闭上了眼睛。乔依很理

9、解她的感受，赶紧安慰她说：“请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她 的车底下找一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为 他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得 几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的 一点点热气才使脸上的各种水分没有冻上。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污， 衣服也更脏了。乔依扣上那车的后备箱时，老妇女摇下车窗，满脸感 激地告诉他说，她在这个荒无人烟地地方已经等了一个多小 时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。老夫人一边打开钱包 一边问：“我该给你多少

10、钱？”乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前 在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮 助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。 乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就 给他一点帮助吧。”乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽 车。老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她 打算吃点东西，然后回家。餐馆里面十分破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女 人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的 雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现这位女店主的脸上虽 然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。 更重要的是， 她怀孕至少8个月了、尽管如

11、此，她还是忙来忙去地为老妇 人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她 时，发现她已经不在了。只见餐桌上有一个小纸包，打开纸 包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经 倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快 急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸额，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”第段环境描写在文中有什么作用？15、第段画线的句子言外之意是什么？16、老太太为什么要帮助那位女侍者？ 17、题目“爱之链”有

12、什么含义？18、你认为人与人之间应该如何相处？第三部分写作与表达鲁迅说：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了 请以“路”为题写一篇 600字以上的作文。苏教版九年级语文上册导学案一一第二单元参考答案故乡hu ixi cd 寓 x ingqu cn 愕 b i 嗤 ngsu i阴沉昏暗；看不起；心里好像失去了什么的样子；放纵，凶暴。展转；麻木；恣睢。惊慌害怕的样子；一种隔膜；对现实生活的不满和无可奈何 小英雄；天真活泼，神奇的故事。木偶人；迟疑沉默；多子，饥荒，苛捐杂税，兵匪官绅 等。若不写杨二嫂，会显得单薄，杨二嫂对“我”的“隔膜” 是构

13、成故乡深刻主题不可缺少的部分。苦苦思索，探求生活新路的小资产阶级知识分子的形 象；人与人之间的隔膜，封建等级观念的束缚等。表现了“我”既对“新的生活”充满向往，又对能否实 现不免迷茫的真实的思想。“手制的偶像”比喻“我”的主 观思想。如果说闰土是用泥塑的偶像来麻木自己的话，那么“我”则是用“希望”来安慰自己。0、对家乡现实的不满；对故乡人与自己形成隔膜的郁 闷；对故乡人精神麻木的悲哀；对新生活的思索和渴望。1、奔波劳苦；劳苦悲惨；处心积虑算计别人。没有苦难，安居乐业，没有人与人的隔膜，亲密友好的 生活。3、这种看法不对。理由是：“我”不留恋现实中的冷 漠悲凉的故乡，表达了对现实的不满，不满中流

14、露出的是改 变现实的迫切愿望，曲折地反映出“我”对故乡的深厚感情满脸振奋；兴致勃勃。“我”的见闻；使故事更具可信性。黄色山峦、类似荆条的植物、孤独的老柿子树；这些景 物表明了土地的贫瘠与荒凉，更加表现出少尉对家乡的深厚 感情。示例：牵挂的远山；远山的呼唤。形象：服从命令，热爱家乡，牵挂老人。分析：服从命 令：本来上级已经批准回家探亲，但是突然来了命令，要接 受新的任务，因此放弃探家的机会；热爱家乡：对家乡的一 草一木饱含深情，调换座位，为了更好地看一看家乡，并如 数家珍般地给人介绍家乡的情况；牵挂老人：看到母亲树下 的身影，流下热泪。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。君不见黄河之水天上来，奔流到

15、海不复回。0、点评词：这两句是很优秀的广告词，综合性、概括 性强，而且形象生动，值得长期使用。1、一个“生”字，好在赋予了明月与潮水以活泼的生命，好在凸现了明月随潮涌生的情状， 景象壮观，气势宏伟2、提示：能抓住名人特点，与名人生平事迹吻合，语 言简练即可。我的叔叔于勒j ozh cnl 11 cnl &蹋墅手头紧，经济境况不好；衣服破旧；阔气，排场大；随 着时间的推移而不断增长文雅；小巧；伸；动储备做正用或赖以应急的钱；这里指好消息，幸福的消 息；下场，地步贫、富、贫赶、盼、躲；菲利普夫妇是自私、冷酷、贪婪、庸俗的小市民；金钱神情：我父亲脸色早已煞白， 两眼呆直，哑着嗓子。“神 色张皇”“结

16、结巴巴”“神色很狼狈”；心理：“出大乱子 了”不知所措。“我”是一个涉世未深、比较天真单纯、富有同情心的 孩子。未见时盼望，遇见后害怕，确认后躲开，情节的跌宕变 化，就充分展示了“意料之外，情理之中”的莫泊桑式结尾 的魅力。0、不好，原句声音断断续续，写出父亲在得知真相后 惊慌而语无伦次的情形，而改句没有这样的效果。1、称呼于勒为“贼”“讨饭的”。因为她的希望破灭 了，已不可能从于勒身上得到好处， 于是旧怨新恨一齐发作。示例：母亲强行要我要回多给于勒的十个铜子，我坚决 不肯，于是与母亲争执起来。女婿看出了破绽，立即扔下二 姐，扬长而去。3、一是不想让两个弟弟受到伤害；二是想让父亲感受到温暖，得

17、到鼓励；三是体贴母亲，为母亲分担忧愁示例：玛菲尔“咬着嘴唇，没有让眼泪流下来”的神情 描写，表现了她坚强的性格。母亲：“微笑”表现了她为丈夫即将出狱能与家人团聚 而感到高兴；“眼泪”则表现了她四年来一个人抚养三个孩 子所感受到的艰辛和苦涩。玛菲尔：“微笑”是因为看到父亲在自己的努力下体面 的回家而感到欣慰；“流泪”则表现了她见到父亲时的激动 心情。示例：爱。因为爱，玛菲尔的母亲承受了巨大的心灵痛 苦，给孩子们撑起一片干净善良的爱的天空；因为爱，玛菲 尔付出了巨大的努力，让刚出狱的父亲获得尊严；因为爱， 爱德华父子帮助玛菲尔，让一家人感到温暖。只有爱才能对 抗苦难，创造和谐。写“山”的：千山鸟飞

18、绝，万径人踪灭。写“水”的：白日依山尽，黄河入海流。端午节带给人愉悦、激励争先、团结合作、爱国爱民等 精神，也传诵屈原的“楚辞”文化。情景一：如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处 的绵绵山峦，近处的漠漠田野，都笼罩在这一片茫茫的春雨 中。情景二：天黑的像夜晚，教室里闷的如同蒸笼一般。突 然，一阵惊雷响起，随着雷声，豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大，越下越急，像是天河突然决口。不一会，整个校园 就成了茫茫的一片湖泊了。0、梁山好汉姓名：鲁智深、史进、史迁等。梁山好汉在性格方面的共同点：讲义气，疾恶如仇，侠 肝义胆等。在烈日和暴雨下盹j in ibi esh Q金幌x mg躁感觉心烦；胆小，畏缩

19、；商店门外表明所卖商品的标志; 气味又腥又臊、憋闷；烧透、刺目；搀和、睁眼；迈步、形容枝条精神萎靡，不振作、害怕，慌张，不知怎么 办好。烧透的砖窑；处处干燥，处处烫手，处处憋闷；比喻， 拟人，排比等。正面描写：从“六月十五那天”到“一点风也没有”； 从“街上的柳树像病了似的”到“使人喘不过气来”。侧面 描写：狗和骡马的呼吸，小贩的沉默，柏油路和铜牌的要被 “晒化”等。水的世界全乱、全响、全迷糊。犹豫心理：看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。 胆怯心理：祥子有些胆怯了。矛盾心理：他心里腻烦了。后 悔心理：一出来，才晓得自己错了；这些心理描写很好的表现了人物在恶劣的环境中挣扎痛苦不堪的心情。本文

20、写景的最终目的是塑造人物，是为典型人物创造一个典型环境。可以理解，“烈日”越“烈”，“暴雨”越“暴”， 在烈日和暴雨下挣扎的祥子就越痛苦，越难熬；旧社会劳动 人民面临灭顶之灾。0、柳枝横着飞；尘土往四下里走；雨道往下落。1、 ac; bd用恶劣的暴雨环境衬托祥子痛苦的境遇，铺垫故事情节 的发展，深化小说的思想意义。3、写出了雨点落下时的迅疾有力。生动地写出了暴雨弥漫整个空间，包容一切的景象。此时，祥子就在暴雨中拉着车，受着折磨。医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良。“各色”意为特别，含贬义；推动情节的发展，能更鲜 明的塑造人物形象。示例：苏七块赠送药物这一细节描写，突出的表现了苏 七块善

21、良的本性和鲜明的个性。又如：“张四抽间缩颈闭眼 龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：接上了。”这一 细节描写从侧面表现了苏大夫医术精湛。示例：运用肖像描写，突出了人物的精明干练。运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。示例：小说构思精巧。作者先从整体上勾勒人物，然后 通过具体事件展现人物个性，将概括交代与细节描写有机结 合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。小说情节曲折。作者 运用伏笔和照先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最 后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜。锄禾日当午，汗滴禾下土。足蒸暑土气，背灼炎天光。0、地震无情，人间有爱。相信在大家的帮助和关爱下， 你们一定会满怀信

22、心的健康成长。1、示例：时间在学生笔墨的流淌中，绘出了美丽的画 卷。2、情节：读骆驼祥子，祥子在烈日和暴雨下拉车。 感动的原因：祥子的遭遇是旧社会劳动人民的普遍遭遇，我对旧社会劳动人民的困苦生活深表同情。多收了三五斗1、b u 梗ti cog txi di u 卜ni U 懈ni dn co 躇2、停船的码头；因不如意而情绪低落；突然破碎而往 外飞溅；水波微动的样子3、停泊；松懈迸裂殷红4、这里是意味深长的意思江浙方言，舒服，开心 找麻烦、捣乱的意思这里是苗头的意思5、希望一失望一愤懑一产生反抗意识；希望：那些戴 旧毡帽的大清早摇船出来，至打埠头，气也不透一口，便来到柜台前面占卜他们的命运。失

23、望：“什么！ ”旧毡帽朋友 几乎不相信自己的耳朵。美满的希望突然一沉，一会儿大家 都惊呆了。刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿，现在在 每个人的身体里松懈下来了。愤懑：你端起酒碗来说几句， 我放下筷子来接几声，中听的，喊声“对”，不中听，骂一 顿：大家觉得正需要这样的发泄。反抗意识：“今年春天， 丰桥地方不是闹过抢米么？ ”“今天在这里的，说不定也会 吃枪，谁知道！”“抢6、船上会饮时的对话：先是大家探索今后的出路，结 果因“路路断绝”而一时“沉默”，后来议论“白当差” 米”。这些对话表现了农民们由失望到愤激，由愤激到产生 反抗意识的心理发展过程。对话描写表现了人物的思想性格 和心理特征，同时

24、也推动了情节的发展。“抢7、示例：议论米价时，农民们用“差不多是哀求的语 气”，米行先生却是“冷笑”、“斥责”、“厌烦”，对照 中充分表现出农民们的朴实善良，米行先生的骄横霸道。8、小说中“旧毡帽朋友”，代指江浙一带的农民。这 里用带有地域特征的外貌特点指代人，塑造了苏南一带的农 民群像。这一群像的塑造使小说揭示的主旨不局限于某地某 人，比塑造几个有名有姓的人物更能说明这种丰收却造成农 民更大不幸的普遍性，反映的社会生活面更为宽广。9、由于国民党政府多如牛毛的苛捐杂税，过路也要捐 现洋钱，农民更是苦不堪言。由于帝国主义的经济侵略，封 建地主的剥削，投机商的压价，国民党政府的苛捐杂税，农 民们在

25、旧社会受到种种盘剥，虽然粮食丰收了，但“谷贱伤 农”，生活反而更艰难了。1 0、这里是意味深长的意思。11、比喻，表现了农民们愤激的心理。1 2、对话描写，反映了农民从不满到反抗的过程，暗 示着农民参加革命的必然性。1 3、对话描写，反映了农民从不满到反抗的过程，暗 示着农民参加革命的必然性。1 4、不好。理由是：写了舅舅和像舅舅一样的农夫在 城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目能 把城市与农夫这二者联系在一起，比“我的舅舅”更贴切。好。理由是：可以把舅舅看为在城市里打工的农民工的 代表，用“我的舅舅”这题目显得更亲切。背影中家境贫困，父亲尽心尽力支撑家境及对子女 的关爱引发孩子想到自己的父亲。每月收获近千元的现钞；使孩子在知识面前拥有尊严； 使自己和家人的生活更好些。繁华似锦的城市。不矛盾。两句话分别写舅舅的收入高低，比较参照的对 象不同。句说舅舅的收入可观，是相对于舅舅在农村的收入 与在城市里打工的“汗水”成本而言，句说舅舅的收入低， 是相对于一些人挥霍掉的一顿饭钱而言的。c有关秋花的：待到重阳日，还来就菊花。有