苏教版四下美术全册教案

1、文档编码 : CL5W3G7K2G5 HQ10S7T4V5H1 ZV5X7F7Y4T1四年级美术下册教案课题1、颜色的对比与和谐课时日期1、学问与技能目标：学习并把握颜色对比与和谐的基本学问；教学目标2、过程与方法目标：学会运用对比色和和谐色进行绘画创作；3、情感态度与价值观目标：明白颜色的美感,提高对四周颜色环境的审美评判才能,激发美化生活的情感；教学重点教学难点 教学预备 预习要求熟识和懂得颜色的对比与和谐, 学习调配对比色与和谐色, 并运用对比与和 谐的原理进行装饰美化；运用颜色的对比与和谐进行调配与把握,使颜色表现时生动而统一；多媒体演示、水粉颜料、笔、调色盘、铅画纸等；预备好颜色丰富

2、的日常生活用品或学习用品、水粉颜料、笔、调色盘、水罐；教学过程旁注一、复习三原色导入 1、屏幕：三原色；师：我们曾经学过不少关于颜色的学问,色吗？生：记得；师：是哪三种颜色呢？生答,师点击出三原色的色块；2、三原色的调色；那你们仍记得我们曾经学过的三原师：三原色的相互调配下,又可以调出许多其他的颜色,红黄可以调配出 什么呢？红蓝可以调配出什么呢？黄蓝可以调配出什么呢？依次相互调配 之后,一组色相环便显现了；3、对比色与和谐色；师：在色相环中, 你觉得哪些颜色看上去比较相像？请你上来把这几块颜色 挑选出来好吗？生：屏幕操作；师：有没有其他看法,也可以上来选出你认为比较接近的颜色；生：屏幕操作；师

3、：两位同学挑出了两组颜色, 这两组颜色的确比较相像, 比较接近； 于是,1 第 1 页,共 50 页四年级美术下册教案我们将颜色相貌接近的颜色称之为“ 和谐色”；板书：和谐色；师：看着这两组颜色在色相环中的位置,同学们有没有发觉它们有个共同 点？生：在色相环中的位置都挨得很近；师：挨得近的颜色会显得比较相像,我们称之为“ 和谐色”较远的颜色呢,它们之间的差别如何呢？生：差别很大；（边说边拖拽对比色）；可假如挨的比师：那么,我们也会将颜色差别大的颜色称之为“ 对比色”；板书：对比色；师：对比色之间差别大, 和谐色比较接近相像；假如分别用对比色与和谐色 来装饰画面,会带来怎样的成效和感受呢？今日我

4、们一起来学习；揭示课题： 1、颜色的对比与和谐 二、体验对比与和谐 屏幕：用颜色填充同一棵树；师：同学们看,一棵神奇的树上长满了各式各样的花朵,仍有蝴蝶,仍有大 大小小的爱心；只惋惜,这棵树缺少了什么呢？生：颜色；1、体验对比与和谐的感受；师：对,颜色；老师也挑选了两组颜色,看,这一组是属于什么颜色？这一 组又是什么颜色呢？ 师生沟通 师生争辩：装饰后的大树画面分别给你带来什么样的感受呢 . 屏幕：赏析不同颜色画面的成效；师：同学们说得很好,我们再来看两组画面,是否如此呢？屏幕：小结对比色与和谐色成效；师：由此可见,和谐色会给人带来怎样的感受？生：回答；2、音乐过渡观看对比色与和谐色；师：“

5、摇篮曲” 自然中那些美丽和谐的颜色, 有时就像一首温存的摇篮曲,抚慰着我们的心灵,让世界好像都变的静静的,轻轻的 2 ; “ 加勒比海盗” 主四年级美术下册教案题曲 有时候又像是一首激扬奔放的乐章,让人心潮澎湃, 猛烈的颜色对比,就好像鲜明的乐曲节奏,令世界也如此明快有力；3、争辩生活中的对比色或和谐色；师：对比色与和谐色的神奇运用,不仅可以美化我们的世界,而且仍能给人的心理带来不同程度的影响； 那么在什么场合运用什么颜色, 就是一件特殊有讲究的问题了；我来考考大家,以下的场所,你觉得应当用什么颜色呢？屏幕：医院、游乐场、图书馆、幼儿园；生：自主回答；4、 屏幕 生活中的颜色；师：这些颜色不仅

6、可以影响我们的心情,而且仍可以打扮我们的生活；屏幕：公共标志、色盲图、图表等；师：除此之外,对比色与和谐色仍在哪些地方发挥了重要作用？三、颜色搭配原理师：对比色与和谐色的运用真是无处不在,甚至一个小小的纸盒都运用上了和谐色的包装纹样； 可设计师仍想在颜色上做点小小的转变,让画面的颜色 再多点对比,你有什么好的方法吗？生小组争辩；屏幕：小红块大红块粉红块；师生争辩：影响颜色对比和谐的除了颜色差别大之外,仍有哪些因素呢？生小组争辩；板书：颜色位置、颜色面积、颜色纯度；四、体验颜色搭配 1、互动操作练习；师：合理用好颜色的对比与和谐的关系真的特殊重要,服装中的颜色搭配在我们社会生活中也是特殊重要的,

7、 你能帮忙这位小伴侣设计一下他的服装颜色的搭配吗？2、神奇运用颜色对比的案例；师：辛德勒的名单第 66 届1994 年 奥斯卡正确影片,这部影片真实地再现了德国企业家奥斯卡 辛德勒在其次次世界大战期间,疼惜 1200 余名犹太人免遭法西斯杀害的真实的历史大事；那个惧怕的岁月, 世界令人感到 3 四年级美术下册教案 末日般的惧怕、黑暗和扫兴, 而红衣女孩是整部片子中唯独有颜色的人,给 人较猛烈的关注和印象, 寄托了人们的美好期望； 但这件醒目的红衣显现在尸山之中时, 就给观众心里带来无比痛楚的感受；导演通过这件红衣颜色的对比,使人们的内心受到猛烈的震惊,警醒世人牢记历史,疼惜和平；师：可见一个小

8、小的颜色对比给我们带来这么大的摸索,也为电影增加了寓意；把握好对比与和谐的规律,神奇地加以运用,可以增加画面的感染力,表达出作者的思想；接下来,我们也来尝试做一个小小的颜色练习；五、老师示范 六、同学作业 七、呈现点评绘画作品 八、拓展 1、师：世上的每一个人都不一样,有不同的相貌,不同的肤色,不同的性格,我们每个人都是一种特殊颜色；由于有了我们每一个人,世界才会个五彩斑斓；老师期望我们每一人, 都能用你自己特殊的颜色去打动我们身边的 人们 . 2、作业 作业内容：绘制一幅简洁图形, 用自己的方式进行画面分割, 并运用对比色或者和谐色 填充颜色；作业要求：; （1）构图饱满,形式美观大方（2）

9、用色合理明确,能凸显对比色或者和谐色的特点 ; （3）涂色均匀,颜色边缘清楚干净；教 后 记4 第 4 页,共 50 页四年级美术下册教案课题2、穿穿编编课时日期1、通过观看, 让同学明白穿编工艺的材料、工具和特点,开阔同学的眼界,培养审美意识和审美习惯；教学目标2、选用适合的材料,大胆地将自己设计的造型,用不同的“ 穿编方法” 表 现出来；3、通过实践活动,让同学体验艺术活动的乐趣和审美意趣,养成主动探求 与制造的良好习惯；教学重点教学难点教学预备预习要求让同学初步明白穿编物品的一些简洁制作方法,体验中国民间艺术的博大精深,增强同学对祖国艺术的宠爱之情；运用适合的材料及 “ 穿编法”制作出具

10、有确定创意的作品, 培养同学的动手才能,增强同学的合作意识；穿编材料、制作工具、多媒体课件等等；收集观看编织作品,预备制作工具材料等等；教学过程旁注一、复习回忆,预习反馈 二、精讲探究（1）导入：师：同学们知道什么是穿编吗 . 生活中有哪些物品是与穿编有关的 . 组织同学争辩、发言；师：人类最原始的衣服和住宅都和穿编有关；用各种材料编织成的物品在现代生活中无处不在；它们尽管是生活用品,也是艺术佳作；（2）课件出示穿编实物照片放大,让同学感知穿编的结构方式；（3）观看书上的穿编作品图例；观看要点：1、感受其艺术美；2、分析穿编的不同制作方法；组织同学分析、争辩、发言；小结：这些漂亮的物品都是穿编

11、而成的,由于穿编的方法不同,就会给人不同的美感；竹片、藤条、织物、废纸都可以作为穿编的制作材料；5 第 5 页,共 50 页四年级美术下册教案（4）介绍一种简洁的穿编方法； （投影呈现步骤图）1、用铅笔画底稿；2、用刀刻出横的或竖的小口子； （用尺比着刻）3、剪下比小口子略窄的纸条；4、用纸条上下穿编；5、用手指将穿好的纸条向上挑起形成弓状,6、一幅漂亮的作品显现在我们的面前；三、练习展评：让同学试一试将几个纸条简洁穿编；呈现几个穿编的参考图例；再将纸条两头在纸的反面固定；布置作业：用色纸或旧挂历纸等进行穿编练习；作业要求：1、运用穿编的基本方法；2、可以仿照样图,也可以自己创意制作；巡回指导

12、同学作业,训练同学细心做事的态度 呈现部分作业；四、反思拓展,小结本课：这一课,我们学习了穿编的方法,它,就会产生一种特殊的成效；教 后 记在以后的装饰性制作中,假如恰当地运用6 四年级美术下册教案课题3、下雨啰课时日期1、锤炼同学以动作、线条再现情形的才能；教学目标2、利用颜色、粗细、疏密、节奏不同的点、线,以及细小的形状,大胆、制造性地表现不同的雨及雨中情形；3、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受；教学重点引导同学回忆下雨时的情形,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系；注教学难点制造性地表现不同的雨,表现自己的不同感受；教学预备多媒体课件、绘画工具、下雨的视频、音频材料等等；预习要求观看

13、下雨时的景象,预备绘画工具等等；教学过程旁一、复习回忆 二、精讲探究（1）音乐导入：老师播放下雨的音乐时提问：1、这几段音乐表现了什么？2、同学回忆下雨的情形,回答疑题；（2）再次播放下雨的音乐,引导同学用手的动作表现不同的雨；）（用音乐激发同学的想像思维,把他们带到下雨的气氛中；（3）、老师提出争辩问题：1、说说可以用哪些细小的形状和线条表现不同的雨？同学回答提出的问题并上台表演自己在雨中的感受；2、用语言或动作表演人或动物在不同雨中的感受、表现和情结；老师随堂进行情感互动, 分小组表演雨中即景； 从表演中体会作品创作中的 人物场面和故事情节的表现；（4）、观看教材上的作品,师生共同对作品进

14、行简洁的形式分析；（老师引导同学积极参与观看且的争辩活动,个人见解；）三、作业要求：激发同学大胆摸索, 敢于发表你最期望画出哪种心情？用什么来表现印象最深的情形？7 第 7 页,共 50 页四年级美术下册教案用自己宠爱的绘画工具、宠爱的表现方法去画产生活中雨；老师巡察指导 指导要求：1、鼓励同学对小雨、大雨、雷阵雨等不同雨的表现；2、提示同学仔细把握雨中场景的人物表现；四、小结；以鼓励为主,同学自评、同学互评、师生互评的形式进行；五、课后拓展 找找线和点仍可以表现身边哪些事物？教 后 记8 第 8 页,共 50 页四年级美术下册教案课题4、纸卷魔术课时日期1、运用色纸和各类废旧纸张,通过绘画、

15、卷贴、组合等方法进行立体造型 活动,把握设计、制作的方法,体验制作过程；教学目标 2、通过剪、折、卷、贴等练习,使同学进一步学习纸卷造型技能技巧；3、通过纸卷造型的设计与制作,培养同学的想象力、创新才能和耐心、细 致操作的心理品质；教学重点通过剪、折、卷、贴等练习,使同学进一步学习纸卷造型技能技巧；旁注教学难点启示同学大胆想像、构思进行创作,设计出一个好玩的纸卷造型；教学预备多媒体课件、制作纸卷的材料、工具等等；预习要求预备制作纸卷的材料、工具等；教学过程一、复习反馈,预习回忆 二、精讲探究（1）组织教学,导入新课 出示一个纸卷；问：这是什么？再用不同方法卷折纸卷 细卷；问：像什么？粗卷；问：

16、像什么？上边小,下边大,问：像什么？下边大,上边小,问：像什么？出示一个纸卷造型：原先用纸卷仍可以制作一件好玩的工艺品呢！（2）观看书上的纸卷造型图片；启示同学创作思维,激发同学学习爱好；狮子：突出表现了它的面部特点, 面部主要由大小不同的纸卷粘接而成；鳄鱼：废旧彩纸制作成不同的纸卷进行拼接；小乐队：是一组纸卷造型,造型方法是将纸卷再进行煎切、卷折；整个 形象特殊生动好玩；两个小老鼠：运用了锥体的纸卷造型,颜色搭配好；小结：一个成功的纸卷造型需要好的构思,彩；细心的制作,需要神奇的运用色9 四年级美术下册教案（3）讲解示范做企鹅的纸卷造型；1、先画一个图纸,留意两边对称；2、卷折成筒粘牢；3、

17、虚线的地方翻折；4、实线的地方剪开；5、将企鹅身体黑色的地方涂黑；三、练习展评,布置作业（1）设计制作一些纸卷造型 作业要求：1、构思神奇 2、制作精致 3、富好玩味 4、可以合作完成（2）巡回指导同学作业 指导要点：1、构思神奇,富有创意；2、制作精致,富有美感；（3）展评部分作业 四、反思拓展,小结本课；纸卷玩耍：以 4 人小组为单位,利用所做的纸卷人物造型为角色,编一个童 话故事,上台表演一下；课后拓展：回家后,尝试用纸卷做“ 我的全家”；教 后 记10 第 10 页,共 50 页四年级美术下册教案课题5、套色纸版画课时日期1、学习套色纸版画的基本学问,明白套色纸版画的印制方法；教学目标

18、 2、把握拼版套色纸版画的印制方法和技巧；3、激发同学的爱好,培养同学动手、动脑的才能；教学重点拼版套色纸版画的印制方法；预备制作纸版画的工具、教学难点拼版套色纸版画的制作过程；教学预备多媒体课件、制作纸版画的工具等等；预习要求查阅资料,明白套色纸版画的基本学问及印制方法；材料等等；旁注教学过程一、复习回忆,预习反馈 检查同学学具 二、精讲探究（1）导入：复习纸版画相关学问 1、什么是纸版画？它是怎么制作的的？2、什么是黑白纸版画和套色纸版画？说一说黑白纸版画和套色纸版画的制 作方法和制作过程；组织同学回答；师：我们以前学的套色纸版画是在一张纸版上涂上几种颜色,的；今日我们来学习用一种新的方法

19、来制作套色纸版画；然后拓印而成（2）观看相关套色纸版画作品,激发同学爱好,启示同学创作思维；观看要点：1、表现内容 2、构图 3、简洁的造型手法 4、颜色与乐趣（3）指导同学看制作步骤图,老师讲解示范制作方法：1、依据构思制作一块底色版和一块主体形象版；2、在底色版上滚上颜色,再将主表达象版滚上另一种颜色（两种要有色相11 第 11 页,共 50 页四年级美术下册教案和深浅的对比）；3、依据构图需要,把主体形象版放在底色版的恰当位置上；4、掩盖上印纸,磨印出套色纸版画作品、（4）观看相关套色纸版画范例,让同学说出画中的底色版与主体形象版各 是哪部分？分析它们的颜色特点；三、练习展评：用所学方法

20、制作一幅套色纸版画的底版；作业要求：1、方法正确；2、构图合理；不要太复杂；3、可以两人合作；巡回指导同学作业；展评部分作业,四、反思拓展,小结本课；我们制作的纸版画程序越来越复杂,越来越漂亮；学习就是要有不厌其烦,专研探究的精神；教 后 记12 第 12 页,共 50 页四年级美术下册教案课题5、套色纸版画课时日期1、学习套色纸版画的基本学问,明白套色纸版画的印制方法；教学目标 2、把握拼版套色纸版画的印制方法和技巧；3、激发同学的爱好,培养同学动手、动脑的才能；教学重点拼版套色纸版画的印制方法；旁注教学难点拼版套色纸版画的制作过程；教学预备多媒体课件、制作套色纸版画的材料和工具等等；预习要

21、求制作套色纸版画的材料和工具等；练习制作套色纸版画教学过程一、复习回忆,预习反馈 检查同学学具预备情形；二、精讲探究（1）导入：展评上一课的版画底版作业；师：请说一说上一节课我们学习的制作套色纸版画的方法、步骤；组织同学发言 师：今日我们来完成套色纸版画；（2）请同学看步骤图,复习制作方法与步骤；组织同学发言；复习小结制作方法：1、构图；设计制作底色副版和主体形象版；主版和副版要形状一样；2、涂色；磨印副版,并在印版的边角和印纸的对印处做上标志；3、涂色,依据标记精确磨印主版；强调留意点：（1）一般要等副版上颜色干透,再套印主版；（2）用水粉、中国画颜料套印时可在水中加入色拉油,以防颜料过快干

22、燥；让同学说一说制作的要点；（3）观看书上的套色纸版画优秀作品；观看要点：1、颜色搭配13 第 13 页,共 50 页四年级美术下册教案 2、印制方法 组织同学观看、分析、争辩、发言；小结：书上的这些套色纸版画表现内容丰富多样,殊技法,颜色一般三到四套色即可；（4）同学再次复习制作套色纸版画的方法步骤；运用了一些综合材料和特三、练习展评：布置作业：完成上一课的套色纸版画的印制；作业要点：1、方法、步骤正确；2、制作仔细、细致 3、表现内容自行创作 4、可以恰当运用一些特殊技法；5、留意教室卫生；巡回指导同学作业展评部分作业；四、反思拓展,小结本课；师：这两课我们学习了套色纸版画, 有爱好的同学

23、可以在课后多做一些这样 的版画作品,仍可以用它们来装饰你的房间呢！教 后 记14 第 14 页,共 50 页四年级美术下册教案课题6、 鸟和家禽课时日期1、让同学通过本课的学习,明白鸟和家禽的形象特点、生活习性；2、通过观看生活中或电视中的各种鸟和家禽,让同学得到美的享受,并用 教学目标 各种彩笔和废纸表现；3、通过对鸟和家禽形象及生活的明白,激发同学对它们的爱好,从而让学 生更加宠爱鸟类；教学重点教学难点教学预备预习要求表现不同鸟类、家禽的形状、颜色和动作特点；能用自己的画笔表现出不同鸟、家禽的形状、 颜色和动作特点, 特殊是两条腿的位置；多媒体课件、鸟类的视频、音频资料；绘画工具；查阅资料

24、, 明白一些鸟类的学问； 收集有关鸟类的图片； 预备好绘画工具等 等；教学过程旁注一、激趣导入（媒体播放鸟的叫声； ）问：你听到了什么？你们觉得鸟的叫声好听吗？告知大家,鸟是检验一个地方生存环境好坏的象征；生存环境好的地方,鸟确定许多,假如你想每天听到好听的鸟叫的话,你就得疼惜好我们的生活环境,不要破坏它；二、讲授新课 1、介绍鸟的历史；科学家说鸟是恐龙的后代, 它们 是一种我人类生活习性最相近的脊柱动物,恐龙灭亡后,一种高约三米巨鸟曾称霸地球,利的喙和爪子,令其它的动物望而生畏；2、观看鸟和家禽的图片；（1）谁能说出它们的名字；（2）你宠爱其中的哪种鸟和家禽？为什么？被称为原始鸟；它有巨大而

25、锐（3）哪种鸟和家禽的样子给你印象深刻,为什么？3、指导画法；15 第 15 页,共 50 页四年级美术下册教案 宠爱画鸟和家禽的小伴侣, 最宠爱它们身上的漂亮的毛； 但你得先把蛋形的 身体、圆圆的头和眼睛、三角形的嘴画好,仍有脖子、翅膀、爪子和尾巴,它们的形状、长短、大小都要好好比较；4、观看书上作品；书上有许多同学的作品, 请你说出它们有哪些表现方法？等等；）表现了哪些动物？假如让你来画,你准备画哪种鸟或家禽？三、布置作业；（彩笔、废纸撕贴挑选你宠爱的鸟或家禽的形象画出来；也可以用撕贴的方法；四、老师巡回指导；五、讲评作业；六、小结本课；我们不光要疼惜鸟类,更要疼惜它们生存的环境,必需从一

26、点一滴作起；七、布置下一节课的学具；铅笔、水彩笔等颜色画工具；教 后 记16 第 16 页,共 50 页四年级美术下册教案课题7、我是一只小小鸟课时日期1、进一步明白鸟的形状特点,培养同学的造型概括才能；教学目标2、引导同学利用废旧材料通过剪、切、粘等方法制作鸟的形象；3、培养同学与动物和谐相处、疼惜鸟类的意识,体验玩耍带来的乐趣,感受自己制作作品的美及成功的轻盈；教学重点如何有挑选地利用确定的废旧材料把自己打扮成一只鸟；旁注教学难点材料的合理运用,化妆扮演动物的主要特点,造型美观、别致；教学预备硬纸袋、纸箱、彩纸等制作鸟的形象的材料,多媒体课件等等预习要求预备好制作鸟的形象的材料,并练习制作

27、鸟的造型；教学过程一、复习回忆；二、预习反馈；1、观看民族音乐百鸟朝凤 ,依据音乐表演小鸟的动作；2、观看各种小鸟的影视片段,着重观看它们的动作、神态；师问：小鸟可爱吗？是的,我们都宠爱小鸟谁都期望像鸟儿一样自由飞翔,像鸟儿一样动人地唱歌；假如你是一只小小鸟,你将是怎样的模样？三、讲授新课；老师板书课题我是一只小小鸟 ；1、观看课本中的图片；（1）用包装纸箱打扮的驼鸟； （见教材）（2）套上大人的衣服,扮成的企鹅； （见教材）（3）用纸袋和手套做成小鸟的头饰, 以及用纸版做成的老鹰和小鸡的头饰；（见教材）2、问：我们观看到用不同材料制作的小鸟,它们都有一个什么样的共同之 处？同学们是怎样制作出

28、来的？3、用废旧材料做小鸟难吗？4、老师现场演示：将纸袋通过撕、剪、粘等方法制作一顶小鸟的头饰,用 看似简洁的过程启示他们：就像在玩一样；在制作的时候,请同学上来帮忙；给同学一个概念：只靠一个人的努力是不 17 四年级美术下册教案行的,只有依靠其他同学一起制作,才能共同完成；5、布置作业练习；同学依据自己预备的材料,同学自觉合成几人小组；（1）开头争辩制作；（2）合作要高兴；（3）留意动作的神态,表现出不同材质综合在一起的乐趣；四、小结；1、完成后由各自小组的成员自己选一位同学穿戴在身上,分组表演节目；2、推选一位同学向大家介绍创作构思和制作中遇到的困难及解决的方法；3、评评哪个组制作的动物最

29、有创意,最有乐趣,想法最神奇；五、布置下一节课的学具；铅笔、水彩笔等绘画工具；教 后 记18 第 18 页,共 50 页四年级美术下册教案课题8、鸟的纹样课时日期1、学习鸟类图案设计的基本学问,并学会装饰、美化鸟的形象；教学目标 2、学会用绘画或手工制作的方法表现鸟的图案；3、通过学习, 感受现实中的鸟在变化、装饰后的图案美,体验制造的乐趣；教学重点学会用图案学问绘制鸟或利用废旧材料拼贴、创作鸟的图案；旁注教学难点抓住鸟的形状特点,变化、装饰,创作出更美的鸟的图案；教学预备多媒体课件、鸟的实物图片、绘画工具；预习要求观看大自然中的鸟类,明白鸟类的形状；预备好绘画工具；教学过程一、复习回忆；二、

30、预习反馈；三、导入新课；呈现一些鸟类的摄影作品及写实绘画和一些鸟类图案；师：它们都是“ 鸟类”,可是它们有什么不同呢？请你将它们分分类,然后 说一说它们各有什么特点？四、学习新课,启示同学观看、分析、懂得；师：有一类“ 鸟类” 是图案“ 鸟类”,它们是由生活中的鸟类“ 变” 来的；1、出示一幅鸟类图片,以及由此创作设计的系列鸟类图案；师：同学们看,鸟类的写生给了我们灵感,于是就有这幅漂亮的“ 鸟” 生活 开在了我们的笔下； 这些鸟类图案都是以图片上的鸟类为原型设计、创作的；2、你能说一说它们是如何变化而成的的吗？组织同学争辩、发言；师小结：这些图案都表现了鸟类的特点,然后运用了夸张、变形、添加

31、等方 法进行创作设计；恰当的运用了点、线、面等造型因素；夸张：大的更大,圆的更圆,长的更长,粗的更粗 夸大、强调特点；变形：繁变简,简变繁,曲变直,直变曲 适当的变形可以使形象更好玩 味,添加：制造、组合,将美的形象集合一体,充分发挥想象；3、观看书上的鸟类图案观看要点：（1）设计方法19 第 19 页,共 50 页四年级美术下册教案（2）图案的运用（有用价值）（3）同学作品是如何运用点、线、面这些基本造型元素的；五、布置作业 临摹或设计一幅鸟类图案 作业要求：1、先画铅笔稿,懂得图案与一般绘画的区分,可以设计几个草稿,然后选 择一个中意的；2、修改定稿 3、涂色,提倡用水粉颜料涂色,涂色时要

32、细心,以使图案精致；4、老师巡回指导同学作业；六、展评部分作业,小结本课；七、布置下一节课的学具；墨汁、毛笔、水、调色盘、抹布、国画颜料；教 后 记20 第 20 页,共 50 页四年级美术下册教案课题9、水墨画鸟课时日期1、熟识国画工具材料,感知水墨画特殊的美；教学目标2、学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行；3、鸟的动态造型,体验笔墨的趣味；培养同学对民族艺术的感情,提高学生水墨造型才能；教学重点 熟识浓淡不同的墨色所具有的趣味并来表现自己宠爱的鸟；教学难点 笔墨的把握以及破墨的应用要恰当；教学预备 毛笔、宣纸、墨汁等中国画材料,多媒体课件,一些鸟类的图片等等；预习要求 预备好毛笔

33、、宣纸、墨汁等中国画材料,预备自己宠爱的鸟或家禽的图片；教 学 过 程 旁 注一、复习回忆；二、预习反馈；1、介绍中国画的基本学问；“ 文房四宝” ：笔、墨、纸、砚；笔：毛笔墨：墨汁纸：宣纸（生宣、熟宣）2、生宣纸洇化,熟宣纸不洇化；中国的水墨画很重视用笔和用墨的技巧,讲究一幅画的趣味；三、讲授新课；1、示范用笔和用墨的一些基本技巧；用笔：中锋画线,圆润侧锋变化的线和面用墨：加入不同量的水会产生不同的墨色浓淡成效；2、让同学也来试一试；3、指导同学观看书上的水墨画作品（1）鸟（朱耷）：形象简洁、 生动,画面大片留白, 留意小鸟动态和表情；（2）小鸭子（陈子庄）：线造型为主,小鸭子画得特殊可爱,

34、用笔也很简洁,每只鸭子都不雷同；（3）同学作品：画出了墨色变化,表现了鸟的特点；21 第 21 页,共 50 页四年级美术下册教案（4）鸟（朱耷）：是中国著名的画家画的一幅作品,构图,造型,笔墨都 很杰出；4、分析鸟的形体特点；（1）大体形是椭圆形的组合（2）不同动态的鸟组合位置也不同；5、讲一个笔墨玩耍的小故事齐白石画螃蟹,然后示范画一只鸟；（1）构思、构图：中国画讲究留白,一幅画的空白要留得适当,这样更能 突出表现对象；（2）可以用铅笔轻轻地画一个简洁的轮廓；（3）大笔,淡墨,侧锋画鸟的特点（4）中锋,浓墨画鸟的嘴、眼、脚,画脚时要留意整个鸟的重心；6、布置作业：学习画一只鸟；作业要求：1

35、、不必象具体的某一只鸟,只要表现鸟的基本特点；2、墨色有浓淡变化；四、小结本课,展评部分作业；教后 记22 第 22 页,共 50 页四年级美术下册教案课题10 、巧包装课时日期1、学习包装的基础学问,留意包装在日常生活中的运用；教学目标2、设计、制作简洁的商品包装；3、培养同学的动手制作才能和创新意识,使同学充分意识到美术与日常生活的亲热联系,体会美的无处不在；教学重点学习包装的相关学校问；旁注教学难点如何使自己的作品有特殊的创意；教学预备包装的范例和图片、手工制作材料等等；预习要求预备手工制作材料,参观精品店,明白包装的作用及方法等等教学过程一、复习回忆；二、预习反馈；1、问：什么是商品的

36、包装？请你用打比如的方式表达出来？引导同学懂得 包装的概念；三、讲授新课；1、问：你在商场里见过哪些你认为很漂亮的包装吗？能说出来与大家共享 吗？通过对包装的描述使同学熟识包装的审美价值；2、出示一件商品包装,启示同学摸索包装的设计理念；同是一件商品,例举几个不同的包装案例,说一说不同包装的“ 命运”；由审美价值说到市场价值；小结：同一件商品,假如包装水平存在高低,也会引起他的命运的不同；3、观看、分析优秀包装图例；图 1、鸟形的盖子,颜色冷暖对比,与被包装物相符合；图 2、神奇地运用了香蕉的形状特点,使人简洁产生一种亲切感；图 3、外包装上的阶梯图案以及走在楼梯上的人,构思神奇,趣味十足；图

37、 4、接受了传统的口袋的造型,缀以纸花,就显得生动活泼了许多,特殊热人宠爱；4、指导（1）我们家乡生产的藕粉最近在市场上不怎么好销售,主要缘由就是包装23 第 23 页,共 50 页四年级美术下册教案不太理想,不够吸引人；问：假如现在让你来设计藕粉包装,想一想该怎么 包装才能让他在市场上得以畅销？并阐明你这样设计的缘由；组织同学讨 论、发言；（2）设计提示：a、商品的包装要适合包装物；b、构思要神奇,给人的感觉要新奇美观,具有较好的观看性；c、要富有乐趣；5、布置作业；设计制作一个商品小包装；要求：构思神奇,制作精致,材料不限,可以合 作；6、老师巡回指导同学作业；帮忙同学调剂工具材料；四、展

38、评部分作业,小结本课；五、布置下一节课的学具；铅笔等绘画工具；教 后 记24 第 24 页,共 50 页四年级美术下册教案课题11、对比的艺术课时日期1、学习和明白颜色的视觉规律,引导同学感受颜色对比的形式美感,能初教学目标步运用颜色的对比完成一幅作业；2、培养同学的审美才能,提高颜色造型才能；3、培养同学宠爱民族传统文化、 宠爱生活的情感及对美术学习活动的爱好；教学重点学习颜色的对比关系,感受对比的形式美感；旁注教学难点艺术实践中对比色的挑选与搭配；教学预备多媒体课件、彩色卡纸、磁铁等等；预习要求观看生活中颜色对比明显的物体,预备好彩色卡纸等等材料；教学过程一、观看导入感受颜色 1、观看两个

39、大小不同的物体； 提问：它们有什么不同？你是怎么看出来的？2、你仍知道生活中有哪些对比现象？3、明确对比概念；4、比较两张美术作品；5、生活中有许多对比现象,在颜色世界也是一样,有许多对比；6、出示课题 二、运用颜色体验创新 1、哪些颜色是对比色？2、引导同学分析色相环中的颜色,找出对比色；3、出示色卡,请同学挑出几组对比色；4、生活中的对比色；提问：我们四周哪儿有对比色？5、观看教材上的图片,找出有哪些对比色？给你什么感受？6、分析课本上画家作品；提问：画面上用了哪些对比色？有什么作用？同学作业,老师指导；运用颜色的对比进行民间工艺品颜色设计；1、为同学供应民间工艺品设计图；2、分析如何用对

40、比色设计颜色；25 第 25 页,共 50 页四年级美术下册教案辅导同学完成作业,解决同学遇到的困难,赐予指导和帮忙；三、呈现沟通评判 1、自评；2、小组互评；3、呈现作品；教 后 记26 第 26 页,共 50 页四年级美术下册教案课题12、儿歌和童话课时日期1、加深同学对美术与文学艺术关系的懂得,促进同学学问的全面进展；教学目标 2、培养同学的懂得力、想象力和制造力；3、丰富同学的学问,激发同学对艺术学习的爱好；教学重点教学难点教学预备预习要求儿歌配画的一般方法和步骤；从儿歌中提炼出可视可塑的艺术形象； 画面主体形象与儿歌中心内容的一样 性；各种儿歌、童话书籍、课件、各种绘画和工具材料；挑

41、选自己宠爱的儿歌、 故事读一读,唱一唱；预备好彩笔等绘画工具、 材料；教学过程旁注一、复习回忆 1、复习上节课所学内容,呈现部分优秀作品；2、观看同学心情,检查学习预备情形,稳固课堂学习秩序；二、精讲探究 1、老师挑选同学所熟识并宠爱的儿歌（或课本中的儿歌）有感情地朗诵,以激发同学的学习爱好； （有条件的学校,可用录音配乐； ）（1）作品中描写的主要内容是什么？（2）你们在作品中看到了些什么？（3）作品中的人（物）与景,反映的时间、季节有哪些特点？2、赏析图例：出示范图,提问：（1）这位小伴侣是用什么方法来表现自己对儿歌的懂得的？同学回答疑题,老师板书课题；（2）画中的形象与儿歌中所说的相吻合

42、吗？（引导同学把自己感觉到的文学形象与画中的形象进行对比,的地方；）（3）为什么有的地方与你设想的不一样呢？说出大致相同由于每个人观看事物的方法,对儿歌中形象的想象不同,所以每个人依据儿歌所画出的画也会有所不同；但是只要与儿歌的内容保持亲热的联系,这27 第 27 页,共 50 页四年级美术下册教案幅儿歌配画就是成功的；3、观看几幅同龄人的作品；（1）小记者小作者紧扣主题,把小记者在初春时劳碌的情形表现出来,既表现了少年儿童丰富的课余生活,又把春天的气息浓缩于画面之中,给观者带来了一片喜洋洋的气氛；（2）彩伞生活中用于遮挡烈日和雨水的花伞,成了小伴侣与父母亲热联 系的纽带；小作者抓住“ 我撑彩

43、伞接妈妈” 一句,用生动的形象和特定的雨 景,恰到好处地表现了儿歌的全部内容；（3）雪花姑娘小作者在仔细分析和懂得儿歌作品的基础上,开放了自己 丰富的联想； 画中温优漂亮的雪花姑娘与儿歌主题相互呼应,画中小伴侣的 活动与空中的雪花姑娘相互衬托,显出一派生动活泼的轻盈场面；（4）大公鸡人们常见的公鸡在这幅画中,被打扮得特殊特殊；这不能不使我们由衷地佩服小作者大胆的制造力和丰富的联想力；你们看看画中的大公鸡,再读读歌中的那只公鸡,小作者表达得多么生动、多么贴切,好像他的每一笔,都合着儿歌的节奏和韵律；4、儿歌配画的方法和步骤；从上述几幅作品可以看出,要依据儿歌的内容画好一幅好画,就必需做到：（1）

44、仔细分析作品的内容,找出作品中自己最熟识的形象；（2）用铅笔画出儿歌中的形象与场景,留意与儿歌中所说的要有一样性；（3）在不偏离儿歌的基础上,加上自己的联想结果；（4）挑选适合于反映儿歌内容的颜色,说明时间或气候条件；老师可结合提问、讲解、演示,让同学更清楚地明白配画过程；5、颜色与画面和儿歌的关系；（1）能反映儿歌的季节特点或天气情形；（2）有助于突出主体形象,渲染画面气氛；（3）具有美化画面的作用；6、着色的一般方法和规律；（1）冬季早晨：多用蓝色、紫色作主调（即大块色,配以少量的对比色,以拉开空间层次的距离） ；（2）夏季晴天：多用暖色（红、橙色）作大面积色,其他小面积色块与大 28 第

45、 28 页,共 50 页四年级美术下册教案色块在和谐中进行对比；一般情形下,先涂大色块,再涂小色块,主体形象颜色鲜明,与背景反差较 大,背景色的选用以邻近色为主；三、练习展评 1、同学作业：把自己所挑选的儿歌内容画出来；要求能反映儿歌的主要内 容和情形,构图饱满,主次分明,颜色和谐；2、老师辅导,辅导要点：（1）找出儿歌中形象最鲜明的句子；（2）添画场景；（与原作的意境大致相同,能较好地起到衬托主体形象的作 用；）（3）调整宾主关系；（4）挑选主色；（针对儿歌中的颜色基调进行挑选） ；（5）其他形象的颜色；（依据儿歌的特点,发挥自己的想象） ；（6）补充细节,整理画面；3、作业展评：各小组呈现

46、自己的作品,让同学观看并点评作品,共同评比 出正确创意奖和表现奖；四、反思扩展结合学校开展的校内读书节活动,开展我最宠爱的儿歌、 童话配画展；我设计的儿歌、童话配画展,同时集合成册；鼓励同学自己创作儿歌、童话,进 行沟通；教 后 记29 第 29 页,共 50 页四年级美术下册教案课题13、最快的作品课时日期1、让同学明白相机的基本构造特点、摄影的意义及其作用；通过观看、观教学目标察和分析,让同学感受摄影艺术的美,体验快速成图的轻盈；2、同学运用常见的构图形式和光线学问,拍照一幅有艺术感的作品；3、激发同学对艺术美、自然美、生活美的追求,提高审美才能；教学重点教学难点 教学预备 预习要求学习常

47、见的摄影机位的构图变化、摄影构图形式、 光影的变化； 初步把握几种常见的构图方式并在自己的作品中灵敏运用；体会构图带来的视觉感受以及作者通过作品传递的思想情感；多媒体课件、范图、音乐、手机等等；练习用手机拍一些图片,初步明白相机的拍照原理及拍照成效等等；教学过程旁注一、复习回忆 二、预习反馈 1、边走边看（看日出） ；师：人类自古以来就崇拜太阳, 有光明的地方就有文明；你觉得太阳什么时 候最最漂亮？生：争辩；师：有的同学说日出最美,白居易曾经在忆江南中写道：胜火,春来江水绿如蓝”；（作品观看）“ 日出江花红师：有的同学说十点钟的阳光最美；十点钟的太阳,漫过一道辉煌的山坡,漫过山坡上跳舞的花朵,

48、 手拉手窃窃私语的小草, 漫过在小树上蹦来跳去争强斗胜的麻雀,漫过安静的小树那天马行空的想象；十点钟的太阳,不知道孤独、孤寂,从不停止成长的脚步, 长成一片晴朗的天空, 长成青春的山岗；（作品观看）师：仍有的同学说最宠爱世界各地的夕阳,夕阳最醉人,日晚菱唱歌,风烟 满夕阳；（作品观看）2、这些照片是作者表达美的最快的作品,但也是最慢的作品,他们需要寻找一天中最漂亮的光影来帮忙他们描画出最美的作品,是什么一种怎样的创作呢？30 你们试着猜猜看, 它第 30 页,共 50 页四年级美术下册教案生：摄影；3、出示课题：最快的作品；三、讲授新课 1、介绍摄影的几个基本工具相机、手机、PAD；师：下面我

49、们就来近距离熟识下我们的新伴侣帮我们快速完成作品的几 件工具吧；（相机、手机、 pad）2、相机的熟识与观看,并明白相机的成像原理；师：现在拍照片的机器越来越小了,一台相机；3、分小组初次体验；以前的相机可是特殊大的哦,这就是第师：信任经过老师的介绍,你对相机确定更加明白了；下面我们一起拿起手 中的相机感受下吧；（分 4 小组体验,蹲下去、站得高、离得近、看得远）师：好,让我们一起来看看你们的作品；（老师与同学评判作品）通过镜头的远近、高低,我们的画面就会变得不一样, 我们把镜头的位置叫做 “ 机位” ；通过调整机位我们就可以得到“ 仰视”“ 俯视” “ 微视” “ 全景” 等等不同的成效,有

50、时它可以使你的照片变得与众不同、有时可以变得更加好玩 , 运用构图,练习内化 1、引入构图概念；师：有的同学拍得很好,因此作品只需要剪裁下就会特殊杰出,（玩耍“ 给 你一把剪刀” ）剪完后画面就变得好看多了,这就是一个最简洁的调整构图 的中心、大小的方法；说到这个构图,究竟什么叫做“ 构图” 呢？生：在摄影时,依据自己的创作思想,对画面内容的大小、位置、疏密、虚 实等,作确定的布局和支配, 使作品更好地表达出创作意图,这一过程称为 构图；2、教授构图；（三角形构图 , ）对称式构图具有平稳、稳固、相呼应的特点；缺点：呆板、缺少变化；常用 于表现对称的物体、建筑或特殊风格的物体；对角线形构图是最

51、基本的经典构图方式之一,把主题支配在对角线上, 能有效利用画面对角线的长度； 同时也能使衬体与主体发生直接关系, 富于动感,画面活泼,简洁产生线条的汇聚趋势, 吸引人的视线,达到突出主体的成效；31 第 31 页,共 50 页四年级美术下册教案景物呈交叉线结构, 景物的交叉点可以在画面以内,也可以在画面以外；前者有类似十字形构图的特点, 后者有类似斜线构图的特点, 能充分利用画面 空间,并把视线引向交叉中心, 也可引向画面以外, 具有活泼、 轻松、舒展、含蓄的特点；线条、影调按 X形布局,透视感猛烈,有利于把视线由四周引向中心,或者 景物具有从中心向四周逐步放大的特点,常用于建筑、大桥、大路、

52、田野等 题材；水平线式构图具有安静、安静、舒适、稳固等特点；常用于表现安静如镜的 湖面、微波荡漾的水面、一望无际的平川、宽敞平整的原野、宽敞无垠的草 原等；斜线式构图分立式斜线和平式斜线两种,常表现运动、流淌、倾斜、动荡、失衡、紧急、危险、一泻千里等场面； 也有的画面利用斜线指出特定的物体,起到一个固定导向的作用；师：下面就让我们一起走近这些漂亮的照片,玄机；看看它们中间暗藏了什么构图师：三角形构图具有特殊稳固的特点,三层式构图使画面看上去层次分明,s 型的构图使画面更有动感 , 3、小试牛刀,可以运用任何一种构图形式,在校内中挑选一处进行创作；四、作业展评,懂得构图师：今日我们在班级里办了一

53、个小型的作品展,我们一起来看看大家的作品；（电子屏分屏显示浏览）你最宠爱哪件作品呢？同学互评；五、反思拓展教 后 记32 第 32 页,共 50 页四年级美术下册教案课题14、听音乐、画音乐课时日期1、明白音乐与美术的亲热关系；教学目标 2、学习用绘画的形式表现听音乐的感受；3、培养同学的艺术修养；教学重点初步懂得音乐与美术所包蕴的关系亲热的审美因素；旁注教学难点对音乐的精确懂得教学预备磁带、录音机、颜色画工具等等；预习要求观看音乐,初步体会音乐的意境；预备好绘画的工具等等；教学过程一、复习回忆 1、查看同学工具预备情形；2、复习回忆前面的学问,总结其特点,呈现部分优秀作品；3、观看用钢琴、二

54、胡、古筝等乐器演奏的曲子,仍可以听一些交响乐,民 乐合奏等规模宏大的乐曲,用点线面和颜色表现你的感受；二、精讲探究 1、问：同学们宠爱听音乐吗？宠爱听哪些音乐呢？为什么？同学说出自己 宠爱的音乐并说出理由；2、不同的音乐回给我们不同的感受,你们有没有想过把这种感受用绘画的 形式表现出来呢？3、观看罗铮的四重奏 ：罗铮的父亲是音乐学院的教授,是一位音乐家,罗铮是个低智商的人, 但他对音乐和绘画很感爱好, 他常常用绘画的形式把他听音乐的感受画出来； 他的这幅四重奏由四个区域构成,这四个区域既有相同之处,又有不同之处,整个画面给我们的感觉是和谐又有变化；（观看 罗铮“ 画音乐” 的绘画作品,明白画音

55、乐是怎么一回事）4、观看、分析书中作品；吉他曲：点、短线、单纯的色,与吉他音乐的短促、淳朴相联系；笛子独奏曲：流淌的线,与悠远、绵长、动听的笛音相联系；古筝：辐射,音乐的穿透力；雄壮的交响乐：气概宏大,雄浑,富有表现力；33 第 33 页,共 50 页四年级美术下册教案迪斯科舞曲：跃动的线条,艳丽的颜色,与节奏猛烈、明朗的乐曲相联 系；学校铜管乐队：颜色艳丽,用笔潇洒,好像是洪亮的号声,饱满的精神 状态；儿童歌曲：简洁、明快；5、让几名同学用所带乐器演奏自己的拿手乐曲,其他同学谈感受并且上黑 板把他画出来；同学互评,老师点评；激发同学的爱好；同学说出自己听音乐后的感受并且进行板演,评,进一步学

56、习表现方法；三、练习展评 1、听音乐画感受；大家评判练习, 然后听老师点要求：可以画现在听到的音乐感受,也可以画记忆中的音乐 感受；要神奇地运用点、线、面、颜色等绘画因素；2、老师播放音乐,巡回指导同学作业；3、展评部分作业,小结本课；四、反思拓展 1、音乐和美术都是能给人带来美的享受的艺术,他们有许多相同之处；在课外时间里, 期望同学们多观看一些优秀的音乐,受；2、明白俄罗斯画家康定斯基及其作品；板书设计：14、听音乐,画感受感受声音带给你的精妙感点：大小、疏密、形状 节奏线：形状、颜色、节奏 情感面：大小、形状 韵律颜色：教后记34 第 34 页,共 50 页四年级美术下册教案课题15、吹

57、气投篮课时日期1、懂得“ 吹气投篮” 的原理,利用不同素材制作好玩的手工玩具；教学目标教学重点 教学难点 教学预备 预习要求2、学会运用身旁日常生活中可再利用的素材进行创作；让同学体验制造的 轻盈；3、贯穿“ 绿色常识” ,做地球的“ 小卫士”；懂得“ 吹气投篮”的原理,制作出形状各异、 造型好玩的 “ 吹气投篮”玩具；充分利用生活素材进行联想创作,培养同学独立解决问题的才能；多媒体课件、各种手工制作材料及工具；预备各种手工制作材料及工具,明白“ 吹气投篮” 的原理及制作方法；教学过程旁注一、复习回忆 1、呈现同学预备的各种材料；比一比谁预备得充分；2、老师提出争辩问题：尽可能利用回收物品的做

58、法对地球妈妈有什么有益 的地方？二、精讲探究 1、老师出示示范作品,用范作进行投篮竞赛,让同学懂得预习的内容；教 师一边示范一边讲解制作方法；2、摸索并沟通,一起来制作好玩的“ 篮筐”师：在前面的课中有一课“ 瓜果的想像”,同学们能做出许多许多种不同的形象,那么我们今日做的“ 篮筐” 可不行以做成各种各样的形状呢？好,请大家一起观看课本中的作品,看一看他们是怎样运用废旧材料的；（可以做成水果型、昆虫型、花草型、动物型等）3、说一说你预备怎样做？一个小小的吹气投篮, 就是一个小小的童话世界, 创设好玩的情境,更符合 儿童爱玩的天性；怎样才能使“ 筐筐” 的造型更美更特殊呢？4、老师示范制作球和吸

59、管；三、指导同学制作；1、老师巡察时,多关注材料使用的安全性；2、友情提示：可以利用衬衫的盒子和其他废材料,在盒盖的反面粘贴上各35 第 35 页,共 50 页四年级美术下册教案种好玩的小篮；再用锡纸或泡沫塑料做成一个小小的球；四、让同学呈现作品,来做一个“ 竞赛” 在竞赛中发觉问题并准时解决；1、分组或单个竞赛,看谁吹气投篮命中率最高；2、留意调剂球的轻重大小,调试吹管的位置与篮筐的距离；可以挑选粗细 不同的吸管做吹管来吹气；五、督促同学整理桌面、地面,保持教室环境的干净；六、竞赛：看谁的玩具命中率最高！在竞赛中发觉问题可以准时修改玩具；七、布置下一节课的学具；铅笔,水彩笔；教 后 记36

60、第 36 页,共 50 页四年级美术下册教案课题16、变戏法的纸盒课时日期1、把握纸盒造型的基本方法；教学目标 2、学习妙用纸盒,做出新的造型；3、培养同学的动脑、动手才能；教学重点 教学难点 教学预备预习要求学习纸盒造型的基本方法；如何使自己的作品特殊；多媒体课件、废旧纸盒、双面胶、剪刀等制作工具；预备废旧纸盒、 双面胶、剪刀等制作工具、材料等等；摸索如何用纸盒做出 新的造型；教学过程旁注一、复习回忆 评判同学作业；1、问：同学们你们宠爱动物吗？为什么？（同学讲出宠爱动物的缘由,并 争辩、发言；）2、出示一个纸盒,这是一个一般的纸盒,在我们的生活中有着许许多多的 这样的纸盒,他们有什么作用呢