苏教版生物七上第一节《我们周围的生物》word教案四_第1页
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文档简介

1、文档编码 : CW3W4S9N2U2 HI9V10H4R5K7 ZD8Y8N10A10M10第名师精编优秀教案1 章四周的生物世界第一节 我们四周的生物教学目标 ：1、说产生物的主要类群,培养关爱生物的情感；2、举例说产生物的生命现象；教学重点： 生物的主要类群；生物的生命现象；难点：生物的生命现象；玩耍活动争辩练习教法设计：看书摸索利用资源学法指导 ：争辩沟通、玩耍活动教学过程：一、导入：1、指名读前言：意义？2、老师导语： 什么叫做生物及生物的种类？同学物的重要本节主要讲了那些内容？二、明标、确立重、难点：1、出示小黑板上的目标和重、难点；2、学 生读标三、看书摸索问题：1、自然界是由什么

2、组成的？2、结合插图1 1 说出植物和动物的分类；3、生命的现象具有哪些共性？（举例说明）四、逐一回答摸索题：藻类有生命植物30 多万种植物苔藓名师精编 优秀教案板书：自然界 动物 150 多万种 蕨类无 生命物体种子真菌病菌无脊椎细菌其他动物有脊椎五、分组争辩：称；1、同学 4 人一组,由一位同学执笔在图 11 空白处填写同类生物的名2、资源利用：同学预备课前收集的生物图片并将图片分别贴在预先准备好的张贴位置上；同学整理平常耳闻目睹的有关资料有待沟通；六、课堂沟通：1、对比图 11 填写同类生物的名称,看谁找出的多？（如：软体类仍有“ 河蚌”、“ 乌贼” 等；爬行类仍有“ 龟”、“ 甲鱼”

3、等；种子类仍有“ 银杏”等；藻类 仍 有“ 海带” 等等）2、玩耍活动：沟通制作好的生物图片,看谁填写的生物名称多；3、请同学把从电视“ 动物世界” 栏目中所看到的动物名称告知大家,并说出各属哪一类？七、师生共同研讨问题：1、举例说产生物的生命现象？（板书：细胞构成；由小长大=种子大树、蝌蚪成蛙；特点遗传后代=种瓜得瓜； 对外界事物刺激作反应, 如：植物根向地生长）茎向光生长2、有人说,关爱生物是指关爱珍稀濒危的生物,像路边的小草等生物不名师精编 优秀教案需要关爱,你同意这样的说法吗？为什么？（答案不一）八、课堂小结：1、常见的生物类群 2、进行关爱生物的情感训练 3、归纳生命现象具有哪些特点 课堂作业：一、填空题 1、 自然界中的物体分为两大类：2、 一 类；生物是指, 一类；3、 地 球 上 的 植 物 形 态 各 异 , 种 类 极 多 , 主 要 有 四 个类、；、二、选择题：1、生物体和功能的基本单位是（）A、细胞B、组织C、器官D、系统2、以下现象中,属于生物生命现象的是（A、生物生命现象错综复杂；B、生物体的消化和吸取；C、生物的组成和分类；D、无脊椎动

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