苏教版语文一年级上册《北风和小鱼》教案1

1、文档编码 : CK1G1X1A4A7 HF10G10Q5H6C8 ZZ5G4W2U9E4名师精编 优秀教案11、北风和小鱼 第一课时 教学目标：1、学会本课 7 个生字,熟识 8 个只识不写的字；2、正确、流利地朗读课文；教学重点：学习生字、朗读课文 教学难点：正确、流利地朗读课文,明白课文大致内容；课前预备： 生字卡片 教学过程：一、导入新课 同学们,冬天到了,北风呼呼地刮起来了,今日,咱们一起读一个故事,就 发生在北风和小鱼身上；板书课题并齐读 二、初读课文 1、自读课文,要求：一读课文,读准字音,难读的生字多读几遍；二读课文,标出段落序号；三读课文,画产生字词；2、检查自读成效（1）指名

2、读,相机正音（2）随课文出示生字,指名认读（3）同位相互检查读书 3、再读课文,要求：把课文读流利 4、再检查读书 三、学习生字 1、给生字组词：看谁组词多 2、指导写字 自己观看字形,说说怎样记住这些生字其次笔是短竖,向左收一点,第三笔是长竖,第五笔是点；独体字,其次笔撇短一些,下边的框扁一些,略微内收,名师精编 优秀教案里边的两竖离得不要太远；板书设计：北风和小鱼其次课时 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、懂得课文内容,体会小鱼面对强大北风时毫不惧怕的精神；教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；教学难点：通过自己有感情的朗读,体会人物心理；课前预备： 教学挂图 教学过程：

3、一、复习检查 1、认读生字词 2、指名朗读课文 二、连续精读训练 1、学习第一自然段（1）指名读,提问：北风来了,天气就变冷了,北风呼呼地吹,它都 吹向了谁？自读第一段,找出后用笔画出来；（2）他们怕北风吗？从哪儿看出来的？（3）指导朗读：你觉得北风怎样 . 2、学习其次自然段（1）指名读（2）北风是怎样说这句话的 读出来吗？感情练读过渡：大家都怕北风吗？3、学习第三自然段.你能把这种觉得自己很了不得的语气（1）你怎么知道小鱼不怕呢？（2）怎么读？感情朗读 过渡：小小的鱼儿竟然不怕它,北风这下可气坏了,它是怎样的表 现呢？4、学习第四自然段 气极了的北风猛吹了一口气,这时发生了什么事呢？北风想

4、干什么？指名回答感情朗读名师精编优秀教案过渡：那小鱼冻死了吗？5、学习第五自然段 北风看不见小鱼了,为什么会特殊中意呢？小鱼真的没有了吗？它们都到哪里去了呢？齐读课文第五段 三、语言发散练习 北风和小鱼你宠爱谁？为什么？读了这个故事,你明白了什么？四、朗读全文 1、反复朗读 2、配乐朗读板书设计 ：北风和小鱼练习 5 第一课时 教学目标：学用字词句,丰富语言积存,增加交际才能；教学重点 ：明白汉字的特点,能精确回答别人的问题；教学难点 ：明白汉字的特点 教学过程 ：一、教学第一题：学用字词句 1、教学第一小题：别人问你姓什么,有时可以这样回答；（1）审题：指名读题,老师谈话帮忙同学弄清要求（2

5、）指导 观看图画：图上的小伴侣在干什么？自由读指名读齐读 一问一答读明白汉字的结构特点 2、教学其次小题：想一想,什么情形下才这样回答呢？（1）同学争辩（2）明确：当别人问自己姓什么时, 为了不让别人误会一些音同或音近的姓时,往往不仅要回答自己姓什么, 而且要把表示自己姓的字的结构也告知对方,让对 方精确明白自己姓什么；在这种情形下,我们就可以这样回答；（3）联系实际：假如别人问你姓什么,你该怎样回答呢？同学练习（4）小结：我们的汉字真有意思,假如学不好语文,你可能都说不清自己姓什 么了；小伴侣确定要认真学习语文呀！3、教学第三小题：认一认班里小伴侣的姓名,然后发一次作业本；名师精编 优秀教案

6、（1）每组找一个同学竞赛各自发一组作业,看谁发得对发得快；（2）布置同学每人发一次作业其次课时教学目标：1、学会写先横后竖笔顺的字,把握笔顺规章；2、读背一首儿歌；教学重点 ：把握笔顺规章,把字写规范、写漂亮教学难点 ：把握笔顺规章,把字写规范、写漂亮教学过程 ：一、教学其次题：写好铅笔字 1、审题 2、指导（1）老师范写,同学观看（2）说说这三个字的异同之处（3）按笔顺规章写字 3、反馈 二、教学第三题：读读背背1、审题 2、指导（1）自己借助拼音读,读准字音,读通顺（2）指名读,相机正音（3）争辩：这首儿歌讲了什么意思？3、思想训练：训练同学疼惜鸟类,疼惜树林 4、练习背诵（1）自由背诵（2）同位相互检查（3）指名背诵（4）齐背 第三课时教学目标：口语交际,培养同学良好的行为习惯,遵守交通规章；教学重点：口语交际教学难点：明确行为的对错并通过语言表述出来名师精编 优秀教案课前预备： 教学挂图教学过程：一、审题 1、指名读题 2、老师明确要求 二、指导1、指导看