教师校本学习心得体会2021年与教师爱岗敬业心得体会2021年

1、教师校本学习心得领悟2021年与教师爱岗敬业心得领悟2021年教师校本学习心得领悟2021年一如往昔，渐进_月的校园美丽依旧。工作的第四个年头，漠然的向我走来，一些熟悉的相貌走开了，一些陌生的脸庞又充满了进来。“改革”真的发生在了自己身边、自己的周围，像旋风相同把我吹来吹去，真的迷失了方向。幸好，倪校长给我们所有人进行讲解和指导教育授课工作的经验和方向。听了此次为期两天的校本培训，深有感想。“皮格马利翁效应”、“罗森塔尔效应”埋藏在记忆深处再一次被唤醒，三种课堂的授课状态、教师的五项修炼、教师的幸福指数及对工作的认识和理解。感想倪校长知识的渊博的同时，也对精湛的知识理解和抑扬顿挫的发言深深震撼

2、。好教育好人生的校本培训给了我深深地触动。一、教育要面向全体学生。“凡是教师缺乏爱的地方，无论品德还是智慧，都不能够充分地或自由地发展。”没有任何真实的教育是能够成立在小看与敌视之上的，也没有任何一种真实的教育能够依赖处分与制裁来实现。真实的教育只能成立在敬爱与相信的基础上，成立在宽容与乐观的希望上。真实的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的动人之中。让年轻一代在人性的光辉里，拥有一个关怀的人生，这应是优秀教育努力达成的一个目的。对学生要微笑，有爱心，真实的关怀到每个学生，_到每个学生的成长是教师最幸福的事。二、“交流的总收效=_%的文字+_%的音调+_%的面部表情。”教师课堂的表

3、现是很好的“有效授课”，对教师来说，意味着精神享受，意味着尊严的获取与提升，意味着生命价值的实现。而对学生来说，意味着智力的欢喜、感情的陶冶、心灵的净化和道德的升华。三、幸福与教育的关系。幸福是一种能力：认识幸福的能力，感觉幸福的能力，创立幸福的能力。幸福教育的核心，应该是把教育当作一件幸福的事情来做，“幸福的教，幸福的学”让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育，让每一个孩子在快乐中获取成功和幸福。感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，从而使学生的人生充满幸福，成就一个幸福个人。授课相长。教师是学生幸福的源泉。乐于助人，成人之美，教人有幸，育人是福。学而不厌，不胜其烦，成就学生，幸福自己，老师和学

4、生的关系永远就象一首歌里唱得那样：“你是快乐的，我就是幸福的”。四、课程改革，对工作的认识和理解。新课程改革的核心理念是：是所有为了学生的发展。课程改革是学习方式和授课方式的转变，改变课程过于侧重知识教授的倾向，重申形成积极主动的学习态度，使获取悉识与技术的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。就是传统学习方式的“被动性、依赖性、一致性、虚假性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独到性、体验性与问题性”转变过程。学校的教育授课及所有课外活动，都要把目标锁定在能够有利于学生平生发展之上，有利于学生在学校获取今后走向社_需要的基本生计能力-自主学习的能力，与人合作的能力，信息收集与办理能

5、力，学会做事的能力，独立生计的能力。以保证我们的下一代能够在未来社会生计与发展。因此，有人干脆把这句话说成：所有为了所有学生的所有。两天的学习，颇受浸礼。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旌旗作为引导，此次培训是一面很好的旌旗，在思想、行动和实践工作上给了我们的确的指导和激励。所有工作都需要实践来，成功=明确的目标+正确的方法+持之以恒的行动，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导努力实现自己价值。要成为一名合格优秀教师我还有很长的路要跋涉，且走且学习，争取做优秀教师。教师校本学习心得领悟_（二）授课是教师本职的工作，校本培训的根本着力点就是提升受培训教师的师德涵养和教育授课业务能力，为提

6、升学校教育工作质量确定基础。此次为期_天的暑期校本培训，学校从轻负担高效能、基本功技术提升训练、及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训领悟小结以下：一、更新教育看法此次校本的培训，把我带入了一种修业的氛围。俗话说：“逆水行舟不进就退”，要在授课这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我从前素来认为在授课上能出成绩教师就是好教师。因此，我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到授课这一块，备课、上课、课后总结、批作业、指导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀教师没有先进的授课理论充分自己，那么，他的授课在达到必然程度后就难以提升了。而

7、要想成为一名优秀教师，就要努力地提升自己素质，理论水平、教育科研能力、课堂授课能力等。因此今后，我会更加努力，不断收集各种教育信息，学习新的教育理念，增添专业知识。同时，我还要侧重更新自己的授课看法，改变授课模式，努力提升课堂效率，从而更快达到真实提升自己的目的。二、在反思中进步美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭窄的经验，至多只能是浅陋的知识。他说，若是一个教师可是满足于获取的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即即是有_年的授课经验，也许可是一年工作的_次重复。因此，现在的授课更侧重反思的实效性。作为一名小学教师，努力把学习的理论知识转变成实践动能，使之有效地指导授课工作的同时，我

8、们也不能够忘了要时时反思。经过校本培训，我学会了变换角度审查自己的教育授课工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；在进行微格授课片段、无生上课时，我都认真地准备，精心设计。上完课后，我都认真地进行了反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。我想，只要我坚持这么做，对我今后的授课工作必然会有很大的帮助。扎实的授课老例是作为一线教师最基础的工作。为此，比较教师工作老例守则，我认认真真做好每项工作。备课是上好课的前提，是提升课堂授课质量的保障。诚然备课是电子稿，但这可是别人的适合其他班的学生的授课方案，可否适合本班学生，作为教师的我，不能够实行“拿来主义”。

9、因此，每次课前我都依照学生实质水平，借鉴他们好的授课环节，进行大面积的更正。上课面对全体，使每位学生都能参加课堂是老师的要求。因此在课堂上我很_优生、中等生和学困生的课堂参加情况，对他们的要求有所不相同。对于那些思想不集中，爱做小动作的学生，稍微难一点的问题，他们也不会回答，他们举手很少，甚至不举手，陶醉在自己的世界里。针对这种现象，我不会因为他们不举手就不请他们回答以下问题，而是经常请他们回答比较简单的问题，或重复别人的答案，让他们在课堂上能经常参加其中，减少思想不集中的情况。对于优生，我总是把一些难的问题留给他们。中等生是最简单被忽视的，在课堂上我给他们必然的机遇。课堂上我尽量做到让每一位

10、学生都参加进来。从学生的作业中最能表现一堂课的成功与失败，也最能表现学生可否认真在学习。因此，每次的作业我都很认真批阅。对于一些粗心错的同学，我便在作业本上写上“你好粗心哦”，对于有进步的学生，我便在旁边写一些激励性的考语。如；你有进步了；今天的作业做的真棒，每天都这样你的成绩马上就上来了等等。对于不懂的学生，我对他们进行当面的指导。对于态度极差，书写很差的学生，我会严格地责怪，让他们重写。三、专家指导撰写案例授课科研是每位老师必走之路。老师们都感觉到现在做老师好难，要教好学生，第一老师自己要不断的学习，不断的反思。为此，学校专门邀请了专家给我们指导“怎样撰写教教案例”。在专家指导后，我们才更

11、清楚的认识到该怎样写案例，怎样的案例值得写。“问渠哪得清这样，为有源泉活水来”。学习是教师的平生必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师特别应该这样。校本培训与时俱进，重在指导教师学会学习，提升教师的实质着手能力。在今后的教育授课工作中，我将努力改进自己，不休学习先进的授课理念，不断反思，不断提升自我！教师校本学习心得领悟_（三）“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不但要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不但是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，第一

12、自己要有崇高的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。当我认真接受了连续教育后，联系自己的教育授课实践，我有以下几点领悟：一、“评课”与“议课”的差异“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、公布建议。“议”的过程是张开对话，有“主”“客”之分；“议”是参加者围绕共同的话题相同交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、显现”作为献课取向，执教者重在显现授课长处；“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不仅不怕出现问题，而且激励教师主动裸露问题以获取帮助，求得发展。二、“评课”不能够流于形式在授课中，各

13、自形式的公开课、观摩课等等，常会以不相同的方式和形式出现，随之而来的评课却经常流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是夸耀为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的授课中可能好多人都碰上。我感觉在授课中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进授课，若是都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢？课堂授课终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能获取大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。三、“议课”特别有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息谈论问题、公布建议，“议”的过程是张

14、开对话、促进反思的过程。“议”重申了互相的相同，都有自我表达的权益和倾听、理解对方的义务。“议课”我感觉更能让老师获取提升，更能有说服力，因为有时评课者其实不认识学校的情况、学生的情况以及授课进度等情况，经常对上课者提出的要求过高，这样若是只评不议，也许会让老师感觉委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在相同交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不但能够获取参加者的充分相信和理解，更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。四、中小学教师职业道德规范“爱国守纪、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德。教师的道德是教师

15、的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人需要感情、时间、精力致使所居心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声勤劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于勤劳的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高谈论和美好赞叹。世人给教师带上了这样美丽的“花环”，我们更应该严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无量热爱，才会在教育岗位上脚扎实地，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。热爱学生，就必定对每一个学生视同一律，不能

16、够偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都期望获取老师的爱，特别是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特其他性格，这就要求我们做思想工作时应诚挚相待，热情激励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在快乐的感情体验中接受教育。每一个学生都希望获取老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生快乐的情绪，激发学习的兴趣，感觉到别人对他的希望，_对他的相信，从而收到优秀的教育收效；再次，教师要处做事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要修业生做到的，自己必定先做到，给学生成立好的模范，凡是要修业生不做的事，自己坚决不做，省得给学生留下坏的印象

17、，言传身教比单纯说教有效百倍。教师爱岗敬业心得领悟2021年在我踏入这所校园从前便有着成为优秀教师的崇高理想，正因为有着对教师职业的敬慕之情才让我选择师范专业并在毕业后投入到授课事业的建设之中，那时的我诚然存在着授课经验不足的问题却有着虚心学习与积极研究的优秀质量，在其他老师的帮助与同学们的理解中逐渐让我适应了教师职业的生活，规律的作息时间以及帮助学生提升成绩的成就感让我很满意，事实上随着工作时间的增添让我理解作为教师拥有积极乐观的心态也是极其重要的，特别是在授课工作中遇到难题的时候很简单坠入到偏执的心态之中，这个时候便需要进行自我调治从而将目光重新放在授课工作中去。做好授课工作自然要在备课和授课方案设计方面多花费心思，毕竟教师在备课工作中开销的心思与获取的授课收效是成正比的，若是毫无准备便开始上课无疑是对班上学生的不负责，而且不行系统的知识点教授也会让学生对课本的理解变得更加困难，因此想要上好课就得在备课方面多花费心思从而积极张开授课工作，而且能够在授课方案设计方面有所成就自然能够对授课工作的张开驾轻就熟，作为教师就得考虑好上课时期可能发生的情况并提前拟定预防目标。批阅作业的过程中多对学生的错题进行解析经常能够获