《嫦娥奔月》教学设计

1、第 页嫦娥奔月教学设计 嫦娥奔月教学设计 教学目标 、能独立相识本课生字，借助工具书自主学习不理解的词语。 、默读课文，了解中秋拜月这一习俗的由来；理解内容并能依据小标题复述课文。 、圈划批注关键词句，感受嫦娥心地和善、机灵英勇、舍己为民的品质，体会嫦娥和后羿的深情，领会课文的意境美。 、了解中华民族的传统文化，激发学生的民族骄傲感。 教学重点和难点 、圈划批注中把握故事情节，体会人物情感。 、默读课文，能按事情的发展依次依据小标题简要复述。 教学媒体： 多媒体课件 课前学生打算 1、读通课文，借助工具书自主学习不理解的词语。 2、查找资料，了解民间传闻中的嫦娥、后羿、逄蒙的形象。 教学流程

2、一、节日导入，揭示课题 1、导入 师：知道农历的八月十五是什么节日吗？ 2、揭示课题 师：传闻这一节日与嫦娥奔月有关。 3、板书：*20 嫦娥奔月 （齐读） 正音：奔 4、依据课题质疑 二、初读课文，疏理文章脉络 1、指名分节读课文，尝试依据事情的发生、发展、高潮和结局列出小标题 随机正音：羿 逄 娑 字形点拨：羿奕 逄降 祭察 2、四人一组默读课文，沟通小标题 板书：后羿射日喜结良缘获得仙药逄蒙搜药嫦娥奔月后羿遥祭百姓祝愿 3、四人一组再读课文，尝试合作依据板书讲解并描述故事内容 三、再读课文，把握人物性格，体会人物形象 1、师：读了课文，我们知道传闻中的人物有嫦娥、后羿、逄蒙 2、找到相关

3、的语句，分析人物性格 师：这些传闻中的.人物性格特点是怎样的呢？选择一个人物，从文中找到相应得句子，用四个字的词语概括他们的性格。 1）后羿：英勇无畏，情深意重 （板书） 相关语段：第1节：后羿射日（英勇无畏） 第2节：“后羿除了恩爱夫妻”；“但是后羿舍不得匣里。” 第5、6节 （情深意重） 随机说话训练：将句子写详细（可与课文不一样） 出示：后羿回到家，发觉逄蒙逃走了，嫦娥也不见了，难过得 。 指导朗读体会 2）逄蒙：奸诈贪欲，心术不正 （板书） 相关语段：第3节抢药的经过 指导朗读，体会当时状况的危机，从而显示出其性格 3）嫦娥：漂亮和善，机灵英勇 （板书） 相关语段：第3节：“想到这一口

4、吞了下去。”（嫦娥与逄蒙斗争经过） 第4节（奔月） 随机说话训练：将句子写详细（可与课文不一样） 出示：逄蒙翻箱倒柜，四处搜寻不老药，眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥急得 。 指导朗读体会 3、分角色有感情朗读课文，加深体会 四、总结全文 1、师：读了课文，现在知道人们为什么要遥祝嫦娥祥瑞平安？ 出示：百姓们闻知嫦娥奔月的消息，知道她是因为 ，因此纷纷在月下摆设香案，祝愿嫦娥祥瑞平安。 2、了解民间传闻 师：其实有关嫦娥奔月的民间传闻有许多，这个传闻可谓最有情意的。你还知道其他版本的嫦娥奔月吗？ 组织沟通 3、小结：民间传闻并非真实，它只不过代表大家的美妙愿望罢了。 五、课外拓展 “中秋拜月”是中华民族的传统风俗，你还知道中秋佳节民间有哪些传统的风俗？上网或采访自己的长辈，将自己的探讨内容整理成文。 板书设计 20、嫦娥奔月 后羿射日喜结良缘获得仙药逄蒙搜药嫦娥奔月后羿遥祭百姓祝愿 嫦娥：漂亮和善，机灵英勇 后羿：英勇无畏，情深意重 逄蒙：奸诈贪欲，心术不正 教学效果的反馈 在本课的教学设计中，概括小标题是教学中的难点，学生往往不能概括出要点，因此在教学过程中学生出现难点时，刚好调整了教学内容，老师先引导学生读第1节，思索这一节讲解并描述的内容，在老师的点拨概括出了小标题，有了样板，学生的思路被打开，随后的小标题概括显得比较顺当。看来