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1、第 第 页阳朝小学数学教学随笔 阳朝学校数学教学随笔 数学是一门特别严谨的学科，我们老师在教学中，往往由于过于着重教学规律和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，同学乏味无趣，教学效果低下。但是肯定要切实上好一节好的数学课，让同学听得有趣、学得轻松是一件很难的事情，老师在课堂的开头导入特别重要的事情。假如课堂的开头导入好了，就能高度激发同学的求知学习爱好，达到事半功倍的教学效果，使整个课堂特别的活跃。那么怎样导入才能达到这样的效果呢？我认为数学课的导入最好是走近学校生的生活，从他们身边的一些事例出发，或者设置一些题型、或引用一些数字、或改编一些有趣的数学故事，然后进行教学，同学易于接受、并能激发同学

2、的学习爱好高，能使整个课堂教学效果特别好。我校开展数学公开课，我们有幸听了两位数学老师的两节数学课，这两位数学老师对数学课的导入对同学很受启发。先谈谈陈老师的一节课的导入，陈老师本节课的教学内容为小数的进位加法和退位减法，课本上设计的导入是通过复习以前学过的一般小数的加减法进而径直开始探讨新授内容，陈老师却是从课本出发，但又不仅仅局限于课本，她从去年我校测量过的同学的体质健康数据出发，通过设疑解决谁比谁高、谁比谁重的生活化问题来引导同学探讨本节课的教学内容，整节课同学自始至终心情高涨，解决问题有针对性，解决了问题又有成就感，教学效果相当好，同时也使整个课堂特别活跃，教学效果也很好；再谈谈鹿老师

3、的一节二班级的数学课，这节课的教学内容为混合运算，课本上的设计是通过男女同学的过河乘船来导入进行教学的。事实上我们有好多二班级的同学根本没有乘船的经受，并且不懂先算乘除法再算加减的含义，因此假如老师径直引用课本上的例题进行教学，或许好多同学的学习爱好并不会很高，想当然效果不会太好。幸好我们鹿老师在备课时也意识到了这一点，她把同学的过河乘船改成咱班同学坐汽车参观动物园，这样一来，有好多同学由于有亲身体验，所以学习爱好极高，课堂气氛宽松，不知不觉一节课下了，教学任务圆满完成了，同学学习热忱也很高。我们的数学源于生活用于丰富多彩的生活，或许不同的老师有不同的数学导入方法，有擅长设疑者、有喜于归纳者、有惯于直奔主题者可谓是仁者见仁、智者见智，但学数学最终还要回来到生活中去，用来解决生活中的一些实际问题，因此我们在教学中越接近我们的实际生活，同学就越简单接受和理解，当然我们的教学效果就越好，同学也能够对数学产生更大的乐趣。解决实际问题不再是老师主宰、同学跟着老师走，而应是关注同学的一言一语，把自己视为同学中的一员，这样，依据同学自主学习的状况，随时调整问题解决的教学过程，设计和组

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