【详细版】小学语文人教四年级下册第四单元我的动物朋友

1、习作：我的动物朋友教学目标：1.引导读懂习作题目、导语和情境，从“养过或“熟悉”两个角度拓展习作思路，选取习作对象，乐于表达。2.选择自己熟悉的生活事例，把动物朋友的特点写清楚。尝试运用本单元习得的表达感情的方法，写出自己对动物朋友的感情。3.养成先想一想、说一说，再写一写、改一改的写作习惯，在同伴互评互助中，写好自己喜欢的小动物。教学时间：2课时教学过程：板块一 仔细审题明要求1.谈话导入，激发兴趣。 (1)教师导语：同学们，你们喜欢动物吗?为什么喜欢?(2)课件出示：随着学生的回答，相机出示相关动物。2.读懂要求，明确任务。(1)读懂题意：揭示习作题目“我的动物朋友”,让学生说说从中读懂了

2、什么。 指导要点：第一“我的”是说自己养过或熟悉的第二，“动物朋友”主要是小动物。(2)明确要求，课件出示“习作导语”:有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。指导要点：一是需要告诉别人为什么写这个动物二是所写的动物哪些方面是符合需要的；三是既可以写养过的，也可以写熟悉的；四是写前把想写的方面作简要罗列。板块二 搭建支架助表达1.搭建支架，拓宽思路。(1)出示

3、课文提供的情境。星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。（我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的）我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。（我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉）我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。（我要给同学讲一讲小猫的可爱）(2)思考讨论：这三个情境告诉我们写作的需要各是什么?为了满足这个需要，重点要介绍动物朋友的哪些内容?(3)拓展思路。你最想介绍的动物朋友是什么?想向谁介绍它?为什么要介绍它?准备从哪些方面介绍?(4)作前准备。教师示范列提纲或画思维导图。学生学着列个小提纲或画个思维导图，把自己想介绍的方面用

4、简单的词语或句子写一写。(5)汇报评点。指名说说自己准备的小提纲或思维导图，简要说说自己为什么要介绍，想从哪些方面介绍这个动物朋友。引导学生从需要与习作内容是否匹配的角度加以评点。2.片段练写，同桌交流。(1)准备：学生依据自己准备的小提纲或思维导图，先想一想，再说一说。(2)练写：学生各自进行练写。教师巡视，相机指导。(3)交流：把自己写的与同桌交流，互相评一评看看是否根据自己的需要把动物朋友的特点写清楚了。3.典型展示，修改完善。(1)派代表进行全班展示。(2)依据本次习作要求进行点评，重点引导从以下方面展开。所写内容是否写出了动物特点?所选择的生活例子能否表现这个动物朋友的特点?这件事情的过程是否写得完整、清楚?你能听出小作者对这个动物朋友的喜爱之情吗?(3)学生对自己的作品自主修改、完善。板块三 自主练写促提升1.完整练写，交流誊抄。(1)除了写出的小片段，你还想再写自己的动物朋友的哪些方面?学生现场习作。(2)准备给自己的文章加上什么样的开头和结尾?(3)发现写得好的开头、结尾、过程，展示点评。(4)同伴交换欣赏，互相指正(5)工整誊抄。2.递交平台，展示分享。