一年级第十一课排排坐

1、文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.（一年级）第十一课排排坐（一年级）第十一课排排坐教材剖析一、排排坐是一首广东湛江地域拥有鲜亮地方色彩的民间儿歌，歌词采纳了幼儿的语言，平常易懂、简洁生动。经过“排排坐，吃果果”来延长赞誉朴素的礼让、互相友善、尊老爱幼的守旧美德。本歌曲是五声商调式，2/4拍，音域在一个八度以内，全曲由四个乐句和一个结尾构成，旋律优美，感情和蔼，曲调中的跳动让人感觉活跃、高兴，富裕童趣。二、鸡公仔尾婆娑这是一首流传于广州地域的民间儿歌。歌词的第一句“鸡公仔尾婆娑”是为了押韵和起兴，与后边的歌词在内容上是没关系的。歌曲描绘小主人公学唱歌时，特别的聪慧机灵从而说明

2、：不论做什么事情都要自己动脑多考虑，不要依靠家长和别人，养成“自己的事情自己做”的优秀习惯。歌曲中三岁的的小朋友只是经过自己的努力就学会唱歌了，他多骄傲、多喜悦。歌曲构造短小、干练，歌曲共四乐句，两小节一句，是六声徵文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.调式。三、广东音乐早期有“粤乐”之称，建国后才称“广东音乐”，民族音乐界常有人主张正名为“粤乐”。是起源于以广州为中心的珠江三角洲地域的新兴民间音乐，拥有岭南文化“折衷中西、交融古今”的特色，是岭南的一大民间器乐乐种，采纳中原之精华，纳四海之新风交融升华，自成宗系。两小无猜出自唐朝李白的诗词“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长千里，

3、两小无嫌猜”，被对广东音乐的发展和天真作出重要建树的优秀代表性人物吕文成以此为题，创作了两小无猜，乐曲经过描绘了少儿天真绚丽，玩耍玩耍的情形来表示李白诗词中境界。四、“广东知多少”（以广州为主）1、相传古代有五神仙携谷穗骑着五只羊来广州，因此广州又称“羊城”、“穗城”。2、广东的名土特产有：粤绣工艺品、荔枝、龙眼、香蕉、菠萝、芒果、抽纱工艺品、端砚、广式月饼、广式蜜饯、盲公饼等。荔枝、香蕉、柑桔、菠萝因在广东散布广、产量高、品种好而被誉为“岭南四大佳果”。3、广州市少儿公园进行试掘，发现了南越国文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.宫署建筑旧址。西汉南越王墓博物馆被国家建协（U

4、IA）列入“20世纪世界建筑板书”。4、全国规模最大的艺术类博物馆广州艺术博物院。5、简介广州的中山纪念堂、镇海楼、白云山、黄埔军校、陈家祠、星海音乐厅。教课目的1、初步感觉广东民间儿歌的风格，按节奏朗诵儿歌，用开朗高兴的情绪来演唱排排坐，并进行歌词创编活动。2、用喜悦的情绪来演唱鸡公仔尾婆娑，并能够边唱边动作饰演，领会歌曲中小主人公不依靠别人获获成功的骄傲感。3、倾听广东音乐两小无猜，认识乐器二胡和笛子，初步感觉听辩它们的音色。4、练惯用木鱼和其余打击小乐器为歌曲演唱伴奏。教课要点让同学感觉广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步认识广东。教课难点文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写

5、.支持.歌曲排排坐中和点节奏的正确演唱。教课建议1、本课可按二课时达成。第一课时：演唱排排坐，进行创编活动。第二课时：演唱鸡公仔尾婆娑和赏识广东音乐两小无猜。2、从倾听音乐和动作感觉中去划分二拍子和三拍子，培育同学的节拍感。1、教课中要踊跃鼓舞同学用语言和动作来表达自己对音乐的感觉和理解。2、建议睁开“广东知多少”的活动。饰演排排坐教课内容（教课的基本要求）1、采纳听唱法教课，指引同学倾听范唱，而后拍击节奏哼唱。教师要注意提示歌曲中的切分节奏和和点节奏的唱法。2、看课本上的图编故事，领会如何内行动上相互友善、尊老爱幼。3、指引同学用最后两小节来创编歌词，还可以够试试此外的方法来进行创作。想一些

6、方法来为歌曲伴奏，如：敲击打击乐、阵容伴奏、体态律动等。饰演鸡公仔尾婆娑文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.教课内容（教课的基本要求）1、用听唱法学会歌曲，分小组合作，自编动作饰演歌曲。懂得要养成“自己的事情自己做”得好习惯。2、能用手臂把歌曲的旋律走向划出来，演唱歌曲时尽量把喜悦骄傲的神态表示出来。3、为课本中的公鸡涂上颜色，看谁的公鸡最威武。4、指导同学用打击乐器来为歌曲伴奏，学会协调打击乐器和歌唱的声音。倾听两小无猜1、初听，感觉广东音乐的独到风格，谈谈自己的听后感，音乐在表示什么？用语言表述的同时最好能加上动作饰演。2、复听，选择课本上的动作或许自编动作表示所听到的音

7、乐。3、看图认识乐器的形状，试试分辨演奏乐曲的乐器音色：二胡和笛子。4、模唱乐曲，模拟乐器的演奏姿势，用木鱼为乐曲伴奏。教课方案一文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.教课过程第一课时：排排坐一、故事导入1、听音乐排排坐进入课室。2、用课件出示图画，看图说话。3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。4、老师也编一个小故事排排坐，谈谈你喜爱故事里的哪个小动物？为何？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）二、学习新课1、听听歌曲，朗诵儿歌，随着老师做动作。2、提示注意倾听歌曲，让同学学着创作一些新的动作或姿体律动

8、来配合歌曲。3、试一试看看可否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟习旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和和点的地方）4、自由在课室里走动，模拟故事里的情节，一边饰演一边演唱。文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.三、“广东知多少”，“我为广州添光彩”1、出示水果图片，准备一些合时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜爱吃的水果。教师发问“你们知道这些水果中间哪些是我们广东的特产吗？”2、“你还知道广东些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。3、哦，广东本来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、漂亮的，还有很多名胜遗迹，旅行景

9、点、民俗等，教师能够增补说明，简单介绍给同学。3、假定你是一个设计师，你会为广州设计什么？有什么好的建议让广州人生活工作更为舒畅和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔划画出来，并作说明。四、为歌曲创编歌词1、（教师语：排排坐真好，能够吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（|；），说一说那种方法比较合适排排坐，大家也来敲一敲，唱一唱。2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑嘻嘻、幸福多、添光彩、）文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.3、听着排排坐的音乐，唱着自己喜爱的歌词走出课室。第二课时：鸡公仔尾婆娑一、导入新课1、语言导入“小朋友，你是几岁会唱歌的？都唱些什么歌？”2、让

10、同学们唱一唱小的时候唱过的歌。3、有一个三岁的少儿不用人叫自己就学会了唱歌，他好喜悦，大家来听听他唱的歌。二、学习歌曲1、倾听范唱，任意自由的做动作。2、听老师范唱，用手臂把歌曲的旋律走向划出来。3、听录音范唱，随着自己在内心学唱，嘴巴做演唱的口型但不出声，最好还可以一边做即兴的动作。4、看看小朋友有没有歌曲中的小朋友那么聪慧，不用老师教就会唱出这首歌曲？（请一些同学来唱一唱）5、听听他们唱得如何?由同学之间睁开评论。6、分小组议论看看如何演唱这首歌曲会更好？请一些小组来演示他们议论的结果。文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.7、选择打击小乐器为歌曲伴奏。也能够依据课本上的提

11、示用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。三、为公鸡涂上颜色，看谁的公鸡最威严。（播放广东音乐两小无猜）四、赏识广东音乐两小无猜1、知道方才播放的是哪个地方的音乐吗？（广东音乐）认真再听一听把你想到的画出来。2、展现同学的图画，让同学解说一下列图意。3、谈谈你们小的时候都玩过些什么？4、这段音乐就是在描绘少儿在玩耍的情形，听听想象一下音乐里的小朋友在玩什么？5、模拟课本上的图骑竹马，“格罗格罗驾”看看我们碰到了什么？（出示二胡、笛子的图片）模仿着两种乐器的演奏姿势。6、听听二胡和笛子的音色，播放音乐片段二胡独奏光明行，笛子独奏苗岭的清晨。7、再次倾听两小无猜，分两组表示二胡与笛子，当听到二胡和笛子的音色就用动

12、作表示出来。综合饰演：A鼓舞同学哼唱乐曲，自编动作饰演。B用木鱼和其余小乐器为乐曲伴奏。文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.（一年级）第十一课排排坐教材剖析一、排排坐是一首广东湛江地域拥有鲜亮地方色彩的民间儿歌，歌词采纳了幼儿的语言，平常易懂、简洁生动。经过“排排坐，吃果果”来延长赞誉朴素的礼让、互相友善、尊老爱幼的守旧美德。本歌曲是五声商调式，2/4拍，音域在一个八度以内，全曲由四个乐句和一个结尾构成，旋律优美，感情和蔼，曲调中的跳动让人感觉活跃、高兴，富裕童趣。二、鸡公仔尾婆娑这是一首流传于广州地域的民间儿歌。歌词的第一句“鸡公仔尾婆娑”是为了押韵和起兴，与后边的歌词在内

13、容上是没关系的。歌曲描绘小主人公学唱歌时，特别的聪慧机灵从而说明：不论做什么事情都要自己动脑多考虑，不要依靠家长和别人，养成“自己的事情自己做”的优秀习惯。歌曲中三岁的的小朋友只是经过自己的努力就学会唱歌了，他多骄傲、多喜悦。歌曲构造短小、干练，歌曲共四乐句，两小节一句，是六声徵文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.调式。三、广东音乐早期有“粤乐”之称，建国后才称“广东音乐”，民族音乐界常有人主张正名为“粤乐”。是起源于以广州为中心的珠江三角洲地域的新兴民间音乐，拥有岭南文化“折衷中西、交融古今”的特色，是岭南的一大民间器乐乐种，采纳中原之精华，纳四海之新风交融升华，自成宗系。

14、两小无猜出自唐朝李白的诗词“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长千里，两小无嫌猜”，被对广东音乐的发展和天真作出重要建树的优秀代表性人物吕文成以此为题，创作了两小无猜，乐曲经过描绘了少儿天真绚丽，玩耍玩耍的情形来表示李白诗词中境界。四、“广东知多少”（以广州为主）1、相传古代有五神仙携谷穗骑着五只羊来广州，因此广州又称“羊城”、“穗城”。2、广东的名土特产有：粤绣工艺品、荔枝、龙眼、香蕉、菠萝、芒果、抽纱工艺品、端砚、广式月饼、广式蜜饯、盲公饼等。荔枝、香蕉、柑桔、菠萝因在广东散布广、产量高、品种好而被誉为“岭南四大佳果”。3、广州市少儿公园进行试掘，发现了南越国文档根源为:从网络采集整理.word

15、版本可编写.支持.宫署建筑旧址。西汉南越王墓博物馆被国家建协（UIA）列入“20世纪世界建筑板书”。4、全国规模最大的艺术类博物馆广州艺术博物院。5、简介广州的中山纪念堂、镇海楼、白云山、黄埔军校、陈家祠、星海音乐厅。教课目的1、初步感觉广东民间儿歌的风格，按节奏朗诵儿歌，用开朗高兴的情绪来演唱排排坐，并进行歌词创编活动。2、用喜悦的情绪来演唱鸡公仔尾婆娑，并能够边唱边动作饰演，领会歌曲中小主人公不依靠别人获获成功的骄傲感。3、倾听广东音乐两小无猜，认识乐器二胡和笛子，初步感觉听辩它们的音色。4、练惯用木鱼和其余打击小乐器为歌曲演唱伴奏。教课要点让同学感觉广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步

16、认识广东。教课难点文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.歌曲排排坐中和点节奏的正确演唱。教课建议1、本课可按二课时达成。第一课时：演唱排排坐，进行创编活动。第二课时：演唱鸡公仔尾婆娑和赏识广东音乐两小无猜。2、从倾听音乐和动作感觉中去划分二拍子和三拍子，培育同学的节拍感。1、教课中要踊跃鼓舞同学用语言和动作来表达自己对音乐的感觉和理解。2、建议睁开“广东知多少”的活动。饰演排排坐教课内容（教课的基本要求）1、采纳听唱法教课，指引同学倾听范唱，而后拍击节奏哼唱。教师要注意提示歌曲中的切分节奏和和点节奏的唱法。2、看课本上的图编故事，领会如何内行动上相互友善、尊老爱幼。3、指引同学

17、用最后两小节来创编歌词，还可以够试试此外的方法来进行创作。想一些方法来为歌曲伴奏，如：敲击打击乐、阵容伴奏、体态律动等。饰演鸡公仔尾婆娑文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.教课内容（教课的基本要求）1、用听唱法学会歌曲，分小组合作，自编动作饰演歌曲。懂得要养成“自己的事情自己做”得好习惯。2、能用手臂把歌曲的旋律走向划出来，演唱歌曲时尽量把喜悦骄傲的神态表示出来。3、为课本中的公鸡涂上颜色，看谁的公鸡最威武。4、指导同学用打击乐器来为歌曲伴奏，学会协调打击乐器和歌唱的声音。倾听两小无猜1、初听，感觉广东音乐的独到风格，谈谈自己的听后感，音乐在表示什么？用语言表述的同时最好能加

18、上动作饰演。2、复听，选择课本上的动作或许自编动作表示所听到的音乐。3、看图认识乐器的形状，试试分辨演奏乐曲的乐器音色：二胡和笛子。4、模唱乐曲，模拟乐器的演奏姿势，用木鱼为乐曲伴奏。教课方案一文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.教课过程第一课时：排排坐一、故事导入1、听音乐排排坐进入课室。2、用课件出示图画，看图说话。3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。4、老师也编一个小故事排排坐，谈谈你喜爱故事里的哪个小动物？为何？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）二、学习新课1、听听歌曲，朗诵儿歌，随着老师做

19、动作。2、提示注意倾听歌曲，让同学学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。3、试一试看看可否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟习旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和和点的地方）4、自由在课室里走动，模拟故事里的情节，一边饰演一边演唱。文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.三、“广东知多少”，“我为广州添光彩”1、出示水果图片，准备一些合时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜爱吃的水果。教师发问“你们知道这些水果中间哪些是我们广东的特产吗？”2、“你还知道广东些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。3、哦，广东本来有

20、这么多的好吃的、好用的、好玩的、漂亮的，还有很多名胜遗迹，旅行景点、民俗等，教师能够增补说明，简单介绍给同学。3、假定你是一个设计师，你会为广州设计什么？有什么好的建议让广州人生活工作更为舒畅和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔划画出来，并作说明。四、为歌曲创编歌词1、（教师语：排排坐真好，能够吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（|；），说一说那种方法比较合适排排坐，大家也来敲一敲，唱一唱。2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑嘻嘻、幸福多、添光彩、）文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.3、听着排排坐的音乐，唱着自己喜爱的歌词走出课室。第二课时：鸡公仔尾婆娑一、导入新

21、课1、语言导入“小朋友，你是几岁会唱歌的？都唱些什么歌？”2、让同学们唱一唱小的时候唱过的歌。3、有一个三岁的少儿不用人叫自己就学会了唱歌，他好喜悦，大家来听听他唱的歌。二、学习歌曲1、倾听范唱，任意自由的做动作。2、听老师范唱，用手臂把歌曲的旋律走向划出来。3、听录音范唱，随着自己在内心学唱，嘴巴做演唱的口型但不出声，最好还可以一边做即兴的动作。4、看看小朋友有没有歌曲中的小朋友那么聪慧，不用老师教就会唱出这首歌曲？（请一些同学来唱一唱）5、听听他们唱得如何?由同学之间睁开评论。6、分小组议论看看如何演唱这首歌曲会更好？请一些小组来演示他们议论的结果。文档根源为:从网络采集整理.word版本

22、可编写.支持.7、选择打击小乐器为歌曲伴奏。也能够依据课本上的提示用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。三、为公鸡涂上颜色，看谁的公鸡最威严。（播放广东音乐两小无猜）四、赏识广东音乐两小无猜1、知道方才播放的是哪个地方的音乐吗？（广东音乐）认真再听一听把你想到的画出来。2、展现同学的图画，让同学解说一下列图意。3、谈谈你们小的时候都玩过些什么？4、这段音乐就是在描绘少儿在玩耍的情形，听听想象一下音乐里的小朋友在玩什么？5、模拟课本上的图骑竹马，“格罗格罗驾”看看我们碰到了什么？（出示二胡、笛子的图片）模仿着两种乐器的演奏姿势。6、听听二胡和笛子的音色，播放音乐片段二胡独奏光明行，笛子独奏苗岭的清晨。7、再次

23、倾听两小无猜，分两组表示二胡与笛子，当听到二胡和笛子的音色就用动作表示出来。综合饰演：A鼓舞同学哼唱乐曲，自编动作饰演。B用木鱼和其余小乐器为乐曲伴奏。文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.（一年级）第十一课排排坐教材剖析一、排排坐是一首广东湛江地域拥有鲜亮地方色彩的民间儿歌，歌词采纳了幼儿的语言，平常易懂、简洁生动。经过“排排坐，吃果果”来延长赞誉朴素的礼让、互相友善、尊老爱幼的守旧美德。本歌曲是五声商调式，2/4拍，音域在一个八度以内，全曲由四个乐句和一个结尾构成，旋律优美，感情和蔼，曲调中的跳动让人感觉活跃、高兴，富裕童趣。二、鸡公仔尾婆娑这是一首流传于广州地域的民间儿歌

24、。歌词的第一句“鸡公仔尾婆娑”是为了押韵和起兴，与后边的歌词在内容上是没关系的。歌曲描绘小主人公学唱歌时，特别的聪慧机灵从而说明：不论做什么事情都要自己动脑多考虑，不要依靠家长和别人，养成“自己的事情自己做”的优秀习惯。歌曲中三岁的的小朋友只是经过自己的努力就学会唱歌了，他多骄傲、多喜悦。歌曲构造短小、干练，歌曲共四乐句，两小节一句，是六声徵文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.调式。三、广东音乐早期有“粤乐”之称，建国后才称“广东音乐”，民族音乐界常有人主张正名为“粤乐”。是起源于以广州为中心的珠江三角洲地域的新兴民间音乐，拥有岭南文化“折衷中西、交融古今”的特色，是岭南的一

25、大民间器乐乐种，采纳中原之精华，纳四海之新风交融升华，自成宗系。两小无猜出自唐朝李白的诗词“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长千里，两小无嫌猜”，被对广东音乐的发展和天真作出重要建树的优秀代表性人物吕文成以此为题，创作了两小无猜，乐曲经过描绘了少儿天真绚丽，玩耍玩耍的情形来表示李白诗词中境界。四、“广东知多少”（以广州为主）1、相传古代有五神仙携谷穗骑着五只羊来广州，因此广州又称“羊城”、“穗城”。2、广东的名土特产有：粤绣工艺品、荔枝、龙眼、香蕉、菠萝、芒果、抽纱工艺品、端砚、广式月饼、广式蜜饯、盲公饼等。荔枝、香蕉、柑桔、菠萝因在广东散布广、产量高、品种好而被誉为“岭南四大佳果”。3、广州市少

26、儿公园进行试掘，发现了南越国文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.宫署建筑旧址。西汉南越王墓博物馆被国家建协（UIA）列入“20世纪世界建筑板书”。4、全国规模最大的艺术类博物馆广州艺术博物院。5、简介广州的中山纪念堂、镇海楼、白云山、黄埔军校、陈家祠、星海音乐厅。教课目的1、初步感觉广东民间儿歌的风格，按节奏朗诵儿歌，用开朗高兴的情绪来演唱排排坐，并进行歌词创编活动。2、用喜悦的情绪来演唱鸡公仔尾婆娑，并能够边唱边动作饰演，领会歌曲中小主人公不依靠别人获获成功的骄傲感。3、倾听广东音乐两小无猜，认识乐器二胡和笛子，初步感觉听辩它们的音色。4、练惯用木鱼和其余打击小乐器为歌曲演

27、唱伴奏。教课要点让同学感觉广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步认识广东。教课难点文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.歌曲排排坐中和点节奏的正确演唱。教课建议1、本课可按二课时达成。第一课时：演唱排排坐，进行创编活动。第二课时：演唱鸡公仔尾婆娑和赏识广东音乐两小无猜。2、从倾听音乐和动作感觉中去划分二拍子和三拍子，培育同学的节拍感。1、教课中要踊跃鼓舞同学用语言和动作来表达自己对音乐的感觉和理解。2、建议睁开“广东知多少”的活动。饰演排排坐教课内容（教课的基本要求）1、采纳听唱法教课，指引同学倾听范唱，而后拍击节奏哼唱。教师要注意提示歌曲中的切分节奏和和点节奏的唱法。2、看课

28、本上的图编故事，领会如何内行动上相互友善、尊老爱幼。3、指引同学用最后两小节来创编歌词，还可以够试试此外的方法来进行创作。想一些方法来为歌曲伴奏，如：敲击打击乐、阵容伴奏、体态律动等。饰演鸡公仔尾婆娑文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.教课内容（教课的基本要求）1、用听唱法学会歌曲，分小组合作，自编动作饰演歌曲。懂得要养成“自己的事情自己做”得好习惯。2、能用手臂把歌曲的旋律走向划出来，演唱歌曲时尽量把喜悦骄傲的神态表示出来。3、为课本中的公鸡涂上颜色，看谁的公鸡最威武。4、指导同学用打击乐器来为歌曲伴奏，学会协调打击乐器和歌唱的声音。倾听两小无猜1、初听，感觉广东音乐的独到

29、风格，谈谈自己的听后感，音乐在表示什么？用语言表述的同时最好能加上动作饰演。2、复听，选择课本上的动作或许自编动作表示所听到的音乐。3、看图认识乐器的形状，试试分辨演奏乐曲的乐器音色：二胡和笛子。4、模唱乐曲，模拟乐器的演奏姿势，用木鱼为乐曲伴奏。教课方案一文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.教课过程第一课时：排排坐一、故事导入1、听音乐排排坐进入课室。2、用课件出示图画，看图说话。3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。4、老师也编一个小故事排排坐，谈谈你喜爱故事里的哪个小动物？为何？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠

30、看戏让位给小猪等）二、学习新课1、听听歌曲，朗诵儿歌，随着老师做动作。2、提示注意倾听歌曲，让同学学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。3、试一试看看可否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟习旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和和点的地方）4、自由在课室里走动，模拟故事里的情节，一边饰演一边演唱。文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.三、“广东知多少”，“我为广州添光彩”1、出示水果图片，准备一些合时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜爱吃的水果。教师发问“你们知道这些水果中间哪些是我们广东的特产吗？”2、“你还知道广东些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。3、哦，广东本来有