高血压四项检测临床应和注意事项文档

1、高血压四项检测临床应和注意事项高血压四项检测临床应和注意事项高血压四项检测临床应和注意事项高血压检测临床应用及注意事项autobias图生物1.高血压检测项目开展的意义2.高血压检测对临床诊断的帮助3.检测注意事项及建议utoBfio1生物传统体育教学，大致是在课堂上讲授相关的体育知识和技巧以达到教学目的，但这种教学方式大大的降低了体育教学的可塑性。如果能适当的进行体育户外教学，不但能与体育户内教学很好的结合，也能提高学生的整体素质，为我国培养出“能文能武”的具有综合素质的人才。 一、尴尬的初中体育教学现状 为了使义务教育阶段的学生们能够更加全面的发展，教育部门一直很重视体育这一门学科，但由于

2、考试制度的限制，体育科目并没有在中考中占有多大的比重，大多数学生及学生家长在体育思想和体育意义上的理解也很狭隘，往往会把体育排在数学、语文、英语这些重点学习科目之外，有的学生还会在体育课的自由活动时间回到教室进行文化课复习，这些都将体育教育推到了很尴尬的处境中。因为这种尴尬的处境，也使大多体育教师不能很好的完成教学，大大降低了他们的教学热情，使他们在体育课上只进行单一的课堂讲授。 二、户外初中体育教学的意义 1.对体育教育的帮助 鉴于传统体育教学的局限性，如果能实现良好的正确的初中体育教学方式，对我国体育教育事业会有很大的改善。使用户外体育教学方式，不但能够摆脱传统教学的弊端，弥补它的不足，还

3、能使体育教学取得良好的成效。 2.对学生的帮助 适当的体育运动能提高学生的身体素质，培养健康心理，这对于初中生而言是十分关键的，因为他们处在成长的关键时期，对他们以后步入社会的行为方式以及人格都有很好的帮助。 将体育课从室内转移到室外，进行户外体育教学，不仅能够加深学生对于体育项目的理解与认识，还能熟练各个体育项目技巧的使用。打个比方，体育教师在课堂上讲授关于足球的知识，并分析球场上各种足球技巧的使用方法，虽然讲解的非常全面也非常细腻，但是让学生在操场上踢足球，连基本的带球操作都做不好，讲的再好也是“纸上谈兵”。如果教师在讲解关于足球的知识和技巧后，在堂课上带动学生进行一场足球比赛，那么效果就

4、完全不同了，学生们把老师讲解的知识与实际操作相结合，使之变成自己掌握的一种能力，这是至关重要的，毕竟学以致用才是学习的真正目的。 三、户外体育教学如何才能具体实施 1.改变教学观念 在以前传统的体育教学方式下，学校及体育教师应该改变教学观念，继续探索新的符合学生需求、符合体育教学实际的教学方式。将户外体育教学和户内体育教学完美的结合，不断增强学生的身心素质，并进一步提高教师的教学热情，培养学生对体育课的兴趣，使大家认识到体育的真正意义。 2.改变学生观念，培养学生兴趣 通过多次户外体育教学，让学生增加户外体育活动的体验，从中得到乐趣，了解到体育运动的魅力。通过不同种类的体育运动，让学生能够了解

5、到更多的体育项目，并根据自身的特长，重新审视自己，着重培养某一种体育运动，以发挥学生们的优势。通过对学生讲解国家运动员或是体育界的名人事迹，使学生能够重新审视体育，认真对待体育，提高体育在学生心中的地位。 3.相关部门重视体育教育 虽然教育部门已经对体育教育很重视了，但笔者感觉重视程度还不够，及时培养一个人的兴趣爱好、身体素质，不但对个人有益，对社会也会大有帮助，能让他以后在社会中发挥自己的作用。初中的学生们处在一个良好的发展时期，加强体育锻炼是非常合适的选择。因为受到现在的考试体制影响，没有让体育学科起到良好的作用。所以希望教育部门能对地方的中考制度进行整改，把体育学科加进中考科目中，或是提

6、高它在中考科目总分数的比重，也使社会认识到体育教育的重要性。 4.教育界之间的交流与宣传 各个学校或学校的领导及体育教师，能够相互交往，并积极探讨户外体育教学的方式、方法，并从交流中取得经验，对自身的教学重新进行审视，找到优点和缺点，摒弃缺点，发扬优点。也可以在其他学校教师进行户外体育教学的时候进行旁听，学习他人的教学手段，或者给予适当的建议，取长补短，使自己的户外体育教学能够取得良好的效果。全面、准确掌握学生学习状况，是教师有的放矢、提高教学质量的前提。近日，在我校（注：此处指安徽省巢湖市炀中学，下文同）高二年级思想政治备课组的大力协助下，笔者对高二年级文科班进行了“农村高中思想政治课学习状

7、况调查”，采用无记名问卷调查的方式。实发调查问卷256份，回收有效调查问卷252份，占98%。此次调查问卷设计主要参考辽宁省大连八中政治课题组设计的调查问卷，并根据农村高中实际情况稍作改动。 一、调查结果统计 下面按学习兴趣、学习目标、学习途径、学习方法、学习效果五类，每类选择3个典型问题进行统计（共252人）。 二、调查结果分析 从调查结果看，学生总体上是喜欢学习思想政治课的，不喜欢的只占7%，94%的学生认为思想政治课对生活有指导意义。这是搞好农村思想政治课教学最重要的前提和保障。调查也暴露出农村思想政治课教学中存在的一些突出问题，主要表现在以下几个方面： 1.教学方式陈旧。不仅扼杀了学生

8、学习兴趣，而且制约着学生学习成绩的提高。思想政治课令学生不喜欢的原因中，教学方式和考试成绩不理想共占近70%，对思想政治课最想说的一句话大多数学生都表达了对改进教学方式的渴望。 2.学生理论联系实际，分析解决实际问题的能力较差。70%以上学生觉得找不准理论与实际联系或根本看不出联系。36%的学生认为思想政治课最难的是分析实际问题。 3.学生总体处于比较被动地位。不能独立思考、主动提出问题的占80%，有近60%学生课后只完成作业或老师检查才看书做作业。 4.思想政治学习渠道较为单一，信息基本源于课堂。很喜欢在电视、报纸、书刊上了解政治方面新闻的只占13%，常买常读与政治有关课外书的只占3%，喜欢

9、和同学及家人探讨国内外大事的也只占24%。 5.开展研究性学习方面比较薄弱。只有9%的学生做过研究，15%的学生对研究性学习没兴趣。 6.学习思想政治知识主要靠死记硬背，但又记不住。63%的同学认为思想政治课学习最大障碍是知识记不住，学过的知识能记住80%以上的只占7%。 三、解决农村高中思想政治课学习问题的措施建议 1.改变传统教学方式，着力培养学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生学习兴趣不是天生的，而是后天培养的，尤其要靠教师的培养。选择什么样的教学方式，最好的标准就是看学生喜不喜欢。那么，如何培养学生对思想政治课的兴趣呢？ 首先要在“有用”上做文章，使学生感到生活中离不开思想政治知识，从

10、而激发他们的学习兴趣。比如，联合国关于在利比亚设立禁飞区的1973号决议表决中，学生不知道中国为什么投弃权票，笔者运用政治生活有关国际关系和我国外交政策知识给学生做了以下分析：利比亚局势不断恶化，中国表示严重关切。中国支持安理会采取适当和必要的行动，尽快稳定利比亚局势，制止针对平民的暴力行径。中国一直强调，安理会有关行动应遵循联合国宪章和国际法准则，尊重利比亚的主权、独立、统一和领土完整，通过和平手段解决利比亚当前危机。中国一贯反对在国际关系中使用武力。有鉴于此并考虑到利比亚局势的特殊情况，中国对第1973号决议投了弃权票。再如，对于目前政府加大保障性住房建设的行为，笔者结合经济生活和政治生活

11、做了这样的分析：保障房建设体现了“效率优先，兼顾公平”的分配原则，充分发挥了财政在保障社会公平方面的巨大作用，加强了宏观调控，符合社会主义共同富裕的根本目标，落实了科学发展观。体现了我国国家性质和政府的性质、宗旨原则，积极履行了政府的职能，树立了政府的权威，同时也体现了党的性质、宗旨、地位、执政方式、指导思想等。通过以上分析，学生普遍认为思想政治知识很管用，学习兴趣油然而生。毋庸置疑，目前农村高中思想政治课教学普遍存在着“填鸭式”的应试教育方式，多媒体等现代教学手段利用率并不高，尤其在思想政治课堂上的利用率更不高，有的教师只在公开课上偶尔使用，大多数时候依旧是一支粉笔、一张嘴，这只能扼杀学生学

12、习兴趣。 其次，应充分发挥学生的主体作用，改变其被动状态，提高学习兴趣。发挥主体作用不是新鲜话题，但又有多少教师善于发挥呢？“满堂灌”的教学方式教师容易把握，课堂完全在教师掌控之中。笔者经常听到一些老师抱怨：课堂气氛不活跃，学生不能积极参与，不得已只能满堂灌。问题是学生越灌越死、越死越灌，长期下去，恶性循环。缺失了学生的参与，他们完全处于被动状态，提高学习兴趣和学习效果，只能是教师的一厢情愿罢了。 2.理论联系实际，努力提高学生分析、解决问题的能力。思想政治课教学知识是载体、能力是核心、觉悟是灵魂。理论联系实际包括两个方面要求，一是联系实际教，二是联系实际学。少数思想政治教师对社会热点漠不关心

13、、知之甚少，怎么能做到联系实际教？更谈不上联系实际学了。思想政治课的生命力就在于联系实际，否则就是空洞说教，没任何意思。笔者在课堂教学中把联系实际作为必不可少的教学环节，每节课保证至少有10分钟时间。课前利用报纸、网络等搜集材料，按照贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则精选，和教学内容紧密结合，并找准切入点。 3.扩大思想政治课知识学习途径，拓宽信息来源渠道。实事求是的说，迫于升学压力，学生自主学习时间消失殆尽，农村高中生思想政治知识获取渠道仅为思想政治课堂，知识面较为狭窄。笔者在学生自愿的基础上订阅中学生时事类报刊、杂志，弥补了课堂教学的不足。 4.积极开展形式多样的、切实可行的研究性学习。研

14、究性学习是实现思想政治课教学目标必不可少的学习形式。在教学实际中，部分教师平时活动不开展，教学检查时做假材料应付，研究性学习纯粹成了“纸上谈兵”。其实，研究性学习形式多种多样，比如，成立兴趣小组、举办形势报告会、组织思想政治征文比赛等。万事开头难，只要教师把学生发动起来，学生的热情会很高，并不花费教师多少精力和时间。例如，在日本发生大地震引发了海啸和核泄漏后，组织有兴趣的学生成立兴趣小组，密切关注事态发展，并及时更新教室后面黑板上的“一句话新闻”栏。后来针对我国部分地区出现“抢盐风潮”，兴趣小组还能主动在班级作正面宣传，收到了很好效果。 5.加强学法指导。教与学是一个问题的两个方面，只有把改进

15、教学方法和加强学法指导结合起来，才能真正提高教学质量。目前高中生学习思想政治主要靠死记硬背。应该说，思想政治课学习没有知识的识记是不行的，但仅有识记也是不行的。教师要教给学生学习方法。思想政治课总的学习方法是理论联系实际，同时还有归纳、比较等具体方法。比如，经济生活所有知识归纳起来不外乎有三个主体，即国家、企业和个人，围绕这三个主体整合全部知识，不仅能“记得牢”，而且能“用得上”。 高血压检测临床应用及注意事项autobias图生物2.1.高血压检测项目开展的意义2.高血压检测对临床诊断的帮助3.检测注意事项及建议utoBfio1生物3.高血压病的现状高、三低发病率高血压很高,知晓率低要注意了

16、!致残率高18治疗率低致死率高控制率低日前,中国约有高血压患者3.3亿人。高血压的知晓率、治疗率仅为42.6%和34.1%,控制率还不到10%autobias*贲料来源:中国疾控中心慢病防控中心图生物4.血压(mm/Hg)其他危险因素,把器正常高值1级高血伍2级高血压3级高血压sBP130-139SBP140159SBP160-179SBP180官损害和疾病或DBP85-89或DBP90-99或DBP100-或DBP109110无其它风险因素低危高危1-2个其他危险因素低危中危高危3个其他危险因素低一中危中一高危高危高危靶器官损害、慢性肾脏病3级或糖尿病中-高危高危高危高危一很高危症状性心血管

17、疾病慢性肾病4级或糖尿病伴器官损害很高危很高危很高危很高危或其他危险因素2013 ESH/ESC guidelines for the management of arterial hypertension5.高血压的危害腦中風短性胺缺血8成以上脑梗塞患有9威以上脑血藏心肌梗塞高血压左心室肥大心衰竭6成以上冠心病多数糖尿病患者肾藏病衰竭.gogeautobias国内外研究均证实,降低高血压患者的血压水平可减少40%图生物50%的脑卒中危险和15%-30%的心肌梗死危险。6.高血压分类Table 1. Frequency of Diagnoses in Patients Amending aHy

18、pertension CliEssential hypertensionPrimary aldosteronismCoarctation of the gorta0Oral contraceptive useData from Sinclair AM, bles CG, Brown l, et al. Secondary hypertension in a blood pressure clinic. Arch Intern Med 1987: 147: 1289-93原发性高血压(病因不明高血压)继发性高血压(明确原因的高血压)由身体的一些器官和系统病变导致的高血压。常见的继发性高血压的包括:原发性醛固酮增多症、库欣综合征、肾实质性和。肾血管性高血压、睡眠呼吸暂停综合征、嗜铬细胞瘤等。生半7.高血压诊断流程图高血压者病史持或高血压检测是筛查继发性高血压,更进一步准确治疗发性高血压傳型.四陂脉搏.血压;恩昂血心血管危检因素的全面评估杂音血,常规:血糖,血血,屎钾;酱功;血弦因需比值(AR