【详细版】小学语文人教四年级下册第七单元《芙蓉楼送辛渐》教学设计_第1页
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文档简介

1、芙蓉楼送辛渐教学设计冯霞教学目的：1.认读“芙、蓉、洛”3个字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思。3.通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。4.体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。教学重点：有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。教学难点：体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。教学准备：课件。教学过程：一、导入新课。 课件出示古诗题目芙蓉楼送辛渐。解题:“芙蓉楼”是润州的城楼。“送”是送别。辛渐是诗人的一位朋友。题目的意思是:在芙蓉楼送别好友辛渐。简介作者王昌龄。介绍本诗写作背景。二、新课。1、扫清阅读障碍。认识本诗中三个生字。芙、蓉、洛。2、初读古诗。 课件出

2、示画了节奏的古诗。让学生用自己喜欢的方式。自由读诗，把古诗读正确读流利。注意指导学生朗读节奏。3、指导理解古诗。（1）、课件出示古诗注释。学生自读注释。（2）、（课件）读古诗前两句说说诗句的意思。（课件）解释:寒雨:透着寒意的雨，点明季节是冬天。平明:指天刚亮的时候。点名时间是早上。孤:体现诗人的心情不好，非常孤单。学生说诗句的意思。（3）、（课件）结合画面和诗意，想一想诗人的心情是怎样的，为什么会有这样的心情？根据学生回答小结:伤感，孤独，不舍。小结:天气的寒冷让人感到寒意和伤感，更让人伤心与不舍的是与朋友的离别。指导朗读前两句诗(朋友别后不易再见，自己被贬两次)，读出不舍与孤独。（4）、（

3、课件）说说后两句诗的意思，再想想诗句，表达了怎样的精神品格？课件出示后两句，着重解释冰心:像冰一样晶莹纯洁的心。抽生说说诗句的意思，课件再出示诗句意思。学生读一读。老师提问，突出诗人怎样的品格？讨论后小结:突出了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。课件出示古诗精讲:诗人没有再过多地抒发离愁别绪，而世界辛渐向远在洛阳的亲友表达自己的信念，那么诗人是想表达自己的什么情怀呢？不应两次被贬而改变自己冰清玉洁的品质，即高洁清廉。想象诗人和新建会说些什么呢？课件出示两人对话图。抽生回答。（5）、自己的话，连起来说说诗句的意思。（6）、指导朗读。课件出示，画有节奏的古诗。朗读后指导背诵。（7）、根据课件小结，古诗:通过送别友人的表白，不仅烘托诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展示了诗人开朗的胸怀和坚强的性格，表明诗人永葆高洁清廉品质的崇高气节。三、拓展总结。出示芙蓉楼送辛渐(其二） 。芙蓉楼送辛渐(其二） 唐 王昌龄 丹阳城南秋海阴， 丹阳城北楚云深。高楼送客不能醉， 寂寂寒江明月心。(往丹阳城南望去，只见秋海阴雨茫茫；向丹阳城北望去，只见楚天层云深深。芙蓉楼上送你离去，心情悲愁，喝酒也不能尽兴。四周一片寂静，对着寒冷江天，只有高悬的明月照我心。 )学生读诗，简单地说诗句意思，体会送别之情。老师总结:古诗中送别诗很多表达离别的不

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