小班语言大石头教案反思

1、小班语言大石头教案反思这是小班语言大石头教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。教学内容与分析：幼儿园的故事教学内容广泛，不仅包括生活故事，还包括童话故事、寓言故事、故事、科学梦想故事等。它是幼儿园教育必不行少的组成部分，对儿童的进展具有重要的作用。（一）内容简介一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担忧深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。最终，小兔子们能不能吃到萝卜呢？（二）主题分析故事讲解并描述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最终终于找到了分萝卜的好方法。故事帮忙孩子们明白，在集体中

2、要遵守肯定的规章和秩序，要学会谦让。（三）情节分析故事一开头，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担忧起来，形象地描绘出了老爷爷的和善、慈祥之心。兔子们看到积累如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神色和急迫地想得到萝卜的心理，这正好与故事开头部分老爷爷的想法相照应。在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。活动结束时，有序地摆放物品。因此，在活动中设计简洁的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守肯定的秩序和规章。这样，才能体会到集体活动的欢乐和有序。2、教学目标（

3、1）倾听故事，明白排队可以让活动变得更加欢乐、有序。（2）尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。（3）理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。（4）培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。3、活动准备：图画书小兔子分萝卜，教学课件（PPT）4、教学过程（1）观看封面，引出故事一画面上有什么？一这是在什么季节？一谁爱吃萝卜？（引出书名：小兔分萝卜）小结：今日我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。（2）倾听故事，理解故事内容出示第29面：一老爷爷给小兔们送来了什么？一小兔们表现得怎样？（观看画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模拟小兔看见萝卜后兴奋的话语）小结：

4、能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!出示第1011面：一小兔们在干什么？一它们可能会说些什么？出示第1219面（模拟学说小兔争抢萝卜时话语）：一小兔们想了哪些方法来分萝卜？有谁得到萝卜了吗？一假如你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢？（激发幼儿自由思索，大胆说出自己的想法）出示第2025面：一最小的兔宝宝想了什么方法分萝卜？（引导幼儿说说排队的重要性，模拟学说小兔排领萝卜相互谦让时的话语）出示第26面结束：一为什么兔子们会给老爷爷送礼品呢？一你喜爱老爷爷吗？为什么？（引导幼儿学会谦让和关怀他人）小结：原来，学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人，谁见了

5、都喜爱。（3）排排队一小兔子们学会了排队，你们会吗？请你们听老师的口令也来排排队好吗？（老师要求幼儿听清地点再排队）一妹妹好友请到盥洗室的门口排队。（也可以要求幼儿在听清对象和地点的根底上排队）一刚刚小好友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗？请你们到老师这里来拿吧!（引导幼儿要有排队的意识）（4）活动延长一请你们想想，幼儿园什么时分也需要排队？哪些活动需要排队进行？（二）教学设计21、教学意图在第一个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，沟通了自己的想法，并先后模拟了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的力量。当然除了学会动口以外，还应当学会动手哦!始终以来，

6、小兔是孩子们宠爱的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深化幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做胡萝卜呢？或许这对小班孩子是一次挑战，赶快试试吧。2、教学目标（1）在泥工活动中，尝试运用辅助材料。（2）尝试用搓泥的方法做萝卜。3、教学准备小兔子分萝卜图画书，教学课件（PPT）彩泥，泥工板，泥工刀等绿色皱纹纸，小塑料棍4、教学过程（1）回忆故事出示一堆萝卜：一这是什么？它是谁最喜爱的东西？谁来给萝卜排排队？一还记得小兔子分萝卜的故事吗？这个故事发生在什么季节？他们的萝卜是从哪里来的？一你喜爱故事里的谁？为什么？（2）听听讲讲：老师讲解并描述故事，在对话处引导幼儿一起说一故事中小兔们是怎么分萝的？（稳固排队的重

7、要性）一小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗？（引出主题做萝卜）（3）学做胡萝卜一看看胡萝卜是什么颜色的？长得像什么？（重点熟悉锥形）一还有什么东西也和胡萝H惫得很像？示范：每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉平滑后再搓泥。一请你们把泥放在手心，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。看看胡萝卜少了什么？示范：教幼儿运用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。（4）送胡萝卜一哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒!请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。（引导幼儿排队有序放置）一如今我们一起去给小兔送萝卜吧？（连续引导幼儿有序排队）一小兔今日非

8、常开心，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说谢谢你们。（三）活动拓展1、活动名称：水果宝宝（蔬菜宝宝）排排队2、活动意图：引导幼儿依据物体的大小排列。3、活动准备：各种大小不同的水果、蔬菜。4、活动提示：引导孩子从大到小或从小到大排列。假如颜色和品种有混合，但大小有序即为完成任务。（四）阅读区的活动在阅读区放置几张孩子排队的照片，每张照片排队的人和数量都不相同（最好是本班孩子的照片）然后提供一些场景：如洗手间、放置茶桶的地方、楼梯，等等。引导幼儿将孩子排队的照片放置在场景中，并向大家介绍：我们（或谁和谁）排队（干什么），或在（地点）我们（或谁和谁）排队（干什么）。教学反思：本次活动我选择了一本有意思的图画书，进行阅读，孩子们很喜爱，爱好点也很高。缺乏之处：1提问琐碎。每个职业只提问两个问题，问题不要太多，要有重点的进行提问。2有轻有重。有的环节不需要进行的很细致、具体，重点环节要突出。3巧妙设计。同样的环节，同样的设计，怎样让孩子又快又好的把握，也是我需要改进的地方。通过本次活动，我又找到了自己的许多缺乏，在以后的活动中，我会努力防止再显现这些问题。让幼儿能在轻松快乐的气氛中体会到阅读的欢乐，以此促进幼儿早期阅