【详细版】小学语文人教二年级下册第一单元邓小平爷爷植树教案

1、小学语文邓小平爷爷植树教学设计一、授课人：虎婷二、授课年级：二年级三、教学目标（一）知识目标 认识坛、龄等12个生字。会写邓、植等8个字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。（二）能力目标学生能用读书收集信息，联系现实生活；读书交流分享，积极利用已有知识探索等学习方法学习语文。养成自我思考，自我处理信息的学习习惯。（三）情感态度与价值观目标了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。五、教学重难点识记生字，感情朗读；合作与探究，理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。六、教具准备图片、视频、课件。七、教学过程（一）复习旧知，导入新课师：

2、检查学生的识字情况，（出示词语卡片）生：学生认读生字，词语。 学生开火车读生字并选一生词说一句话。 把识字做为低年级语文教学的重点。师：你们知道3月12日是什么节日吗？对了，植树节。那在第四课当中讲了邓小平爷爷植树，那他是怎样植树的呢？今天，我们就带着这些问题来学习（示意板书）第四课。齐读课题！二、读书分享，感受新知1.提要求：师：好了同学们，老师觉得读书读书，重在一个读字。我们语文课更应如此。按照老规矩，接下来我们一起进入，对！读书分享，感受新知的环节，老师给大家10分钟时间，阅读第24段内容，并且结合自己已有的生活经验，同桌之间进行交流讨论。准备好了吗？开始！2.读书指导（1）诶，在大声阅

3、读的同时，要把难以理解的内容勾画下来。有什么感悟要写一写。对，不动笔墨不读书。（2）唉，要注意看问题，画出描写邓小平爷爷植树的句子。（3）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：不行，不行！又走上前把树苗扶正。抓住仔细、连声等词语进行品读。（从仔细看看，连声说等词语，说明邓爷爷栽树非常仔细，一定要把小树栽好、扶正才行。）3.读书反馈：师：（拍手三下）好了，同学们，刚才在大家读书交流都非常认真，相信同学们都对问题有了自己的答案，谁来分享一下？（1）你来，哦，她说只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。说明邓小平爷爷喜欢劳动，布满汗珠不肯休息说明小平爷爷干得认真。（评

4、价）嗯，说的非常好。（2）有补充的吗？恩，对！邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。这是对小平爷爷植树过程的描写，从挑选、小心等词语，看出邓爷爷栽树特别仔细，选择茁壮的树苗，还要小心翼翼地放入坑中。（3）还有谁来？说的非常好。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：不行，不行！又走上前把树苗扶正。从仔细看看，连声说等词语，说明邓爷爷栽树非常仔细，一定要把小树栽好、扶正才行。师总结：同学们都回答的非常好，通过这几个自然段，我们可以知道邓小平爷爷非常认真仔细。在学习生活中，我们也应向邓爷爷学习。三、探索交流，获取新知1.过渡：刚才同学们都回答了邓爷爷植树的过程，接下来

5、我们就通过“探索交流，获取新知”的环节，来看看邓爷爷种的树如今变得怎么样了？2.提要求：请同学们阅读第5段，结合大屏幕上的问题，利用已有生活经验积极思考，同桌之间可以讨论，好，开始!！3.读书指导：今天，邓小平爷爷栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。美丽的风景美在哪里？4.交流：师：好了，时间到！谁来分享一下你的看法？好，你来嗯，树长得茂盛、漂亮。（评价）说的很好。师：还有谁来说说？好，你来是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样。（评价）说的很好。四、综合运用，巩固新知师：好了，同学们。通过刚才的学习，我们知道了邓爷爷植树的过程，以及邓爷爷做事认真仔细的品质，那接下来我们进入“综合运用，巩固新知”的环节。师：请同学们复习本课的生字词，并完成练习册的习题。（五）小结号召，走向新知（拍手）好了，同学们，（稍停顿）语文呀并不像你们想象的那么枯燥，它和我们的生活息息相关。今天我们结合了实际生活，领悟了教材知识。学习它，你