【详细版】小学英语人教PEP三年级上册Unit5Let'seat!教学设计

1、Unit 5 Lets eat Part BLets learn教学设计 学府小学王姣学校崇州市学府小学班级教学内容三年级unit5 lets eat part B Lets learn教材分析+教学重点：1、能听懂、会说Can I have some.?2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运上以句型。3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学难点：单词cake发音教学目标通过这个部分的学习，学生能：1、自主拼读：cake，water，fish，rice。灵活运用句型索要需要的东西。3、通过阅读小故事“Sueprise!”,领悟到有时候任何时候都要有所期待，也许好的事情还在

2、后面。教学准备ppt、单词卡片、食物实物、小故事“Sueprise！”文本单、板书设计教学过程Step1Lead in1、通过展示部分食物图片做游戏guessing game。（猜食物）引出主图，并介绍这个是Zip和Zoom的餐厅以及餐厅里的人物，遮住图片部分并提问：What food are in the picture?设计意图：利用做游戏提高学生对本课学习的兴趣，通过提问调动学生的想象力和猜测力。Step2Learning words观察图片得知重点单词，以及食物实物展示，教会学生拼读单词：water, cake, fish, rice.(5)设计意图：用实物给学生留下更深刻的印象Ste

3、p3Learning sentences1、再次观察图片回答：How is Sarah ? (thirsty)What is Sarah and Zoom talking about？2、听录音，模拟录音内容。获得本课功能句：Can I have some（5）设计意图：巩固旧知识：hungry,thirsty，培养学生观察图片并发挥想象能力。多次听录音，提高学生的听力。Step4StorytimePre-reading介绍关于一个饥饿女孩Amy的故事“Surprise!”并表演小魔术，解释单词surprise。设计意图：通过小魔术手段让孩子们立刻理解到故事题目的意思。并产生好奇，故事里面有什

4、么新奇的事。Step5While-reading第一阶段：1、通过观察小女孩和妈妈的表情，带着问题（Why is the story called“Surprise！”？）去阅读。让孩子们自主阅读，了解大意，回答问题第二阶段：观察图1，得知：What is Amy thinking about?引出Maybe Amy is hungry, she want to eat something. And she asks her mother for soup.再看看妈妈的表情，得知回答是否定的：Sorry ,you cant.观察图2 Amy想的东西，得知她可能在问：Can I have som

5、e sweets? 根据妈妈的表情，知道回答是：Sorry, you cant.观察图3得知Amy may says: Can I have some bread？而妈妈的表情告诉我们，她的回答是：Sorry, you cant.观察图4，Its dark in the room，Amy doesnt see anything, she may says: I cant see.而妈妈却笑了，Its a turn of the story, mother asks Amy to turn on the light.观察图4，the cake is on the table and the ki

6、ds are smiling. So they may say: Happy birthday! Amy is happy and she is polite, she says : Thank you!看最后一幅图，妈妈终于笑了，她终于答应让Amy 吃东西了： Now you can have some sweets and some cake. Amy is Happy: Thank you, mum!设计意图：1,、分段教学，让孩子们带着问题阅读，能大大提高阅读效率。2、培养学生自主阅读能力。3、引导孩子们观察发现，充分调动学生的探究意识，融合更多的思维与语言知识。4、渗透自然拼读，培养学生自主拼读能力。*随着故事发展，老师在黑板上动态呈现出相应人物、食物。Step6After-readingRetell the story according to the clues on the blackboard.设计意图：再次深入回忆今天主要句型：Can I have someHomework th