大班科学公开课认识小麦教案反思

1、 大班科学公开课认识小麦教案反思1、大班科学公开课熟悉小麦教案反思 【活动目标】 1.了解小麦的特征及用途。 2.知道农夫伯伯劳动的艰辛，了解粮食的来之不易。 3.幼儿通过观看、想 象、动口、动手及语言表达，进一步加强对小麦的熟悉，训练幼儿疼惜每粒粮食。 4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 【活动预备】 小麦生长期图片，实物麦子一小捆、麦粒一盘、面粉一小袋。 【活动过程】 1、出示小麦生长期图片，让幼儿了解小麦的生长过程。 2、出示实物麦子，让幼儿观看小麦的形状特征，知道小麦生长在土地里。小麦的茎俗称麦秸、空心、有节、

2、光滑，麦叶狭长。茎的顶端长麦穗，麦穗有象针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐地排列着，小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时是金黄色的。 3、发给每个幼儿一个麦穗，让幼儿看、摸，了解麦粒是椭圆形的，知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。 4、让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水，也可用来盖房子、造纸，还可编各种用品，如：草帽、扇子、凉席子、草包等等。 5、教师引导幼儿了解农夫伯伯收割麦子的情景。 教师讲解酷热的夏天，农夫伯伯收割麦子、捆麦子、搬麦子时汗水直淌，满脸是红的、衣服是湿湿的，腰酸哀思，让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的，应当敬重农夫伯伯的，疼惜粮食。 完毕局部：智力嬉戏看谁说得

3、快 教师提问： 1.小麦的茎叫什么?(麦秸)麦叶是什么外形的?(狭长)茎的顶端长什么?(麦穗)小麦未成熟是什么颜色?(绿色)初夏成熟时是什么颜色?(金黄色的)面粉可以做什么?(馒头、油条、饼干等等)麦秸可以做什么?(草帽、扇子、凉席子等等)。 2.以答复速度快，正确的小朋友为胜。 【活动延长】 1、启发幼儿到有面粉厂的地方看麦粒如何磨成面粉的2、引导幼儿回家观看妈妈加工馒头的过程。 活动反思 在活动过程中，教师始终制造各种时机，引导幼儿乐观主动地去发觉、去思索、去学习、去实践，从而表达了纲要中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，熟悉小麦时，先让幼儿主动去观看;用肢体

4、语言表现小麦的生长过程时也充分敬重幼儿个体独特的表现力。 新纲要明确指出：训练活动的组织形式应当依据需要合理的安排，因时，因内容敏捷的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习究竟好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要乐观的培育孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满意和享受到乐趣，进而使这种满意和乐趣成为孩子终身进展的需要。所以，我们教师也无须特殊钟情于我们预先设计的教学方案，而是应当随时随地的观看幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的训练内容及方案。本次活动中，教师采纳了亲身体验、嬉戏、课件等教学形式组织活动，使幼

5、儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中开心地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活泼，教学效果特别好。 2、大班科学公开课纸桌教案反思 设计思路： 现实生活中有很多幼儿熟识的东西，它们蕴涵着深刻的科学道理。让幼儿在做中学、做中思、做中亲身感受科学，探究科学。从小培育孩子的科学素养。 1、幼儿的科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的探究欲望，使他们体验探究和发觉的乐趣，了解科学探究的方法。 2、在制作的过程中，我们还鼓舞幼儿与同伴沟通。这样一方面能加深幼儿对科学的理解，使感性的学问系统化。另一方面能让幼儿在沟通阅历的同时，进一步体验胜利的乐趣。激发新的探究兴趣和欲望，使学习生活不断向纵深进

6、展。 活动目标： 1、乐于探究，并能在活动中乐观参加，大胆创新。 2、通过动手操作，探究纸桌能站起来，站得稳的方法。 3、通过探究，体验胜利的快感。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 大班科学优秀教案纸桌 活动预备：纸、胶水、积木 活动过程： 一、幼儿利用自身的阅历，尝试制作纸桌，探究纸桌能站起来的缘由。 1、引出制作纸桌的课题。 教师：“纸可以做什么?”幼儿自由答复。(引出制作纸桌的课题。) 2、教师简洁介绍纸桌的制作方法。 教师：“先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。” 3、幼儿制作。 教师在

7、活动中鼓舞幼儿乐观动脑，大胆制作。教师：“看看我们制作的桌子，有什么不一样?” 幼儿争论，沟通。 4、幼儿操作。 (1)引导幼儿给站不起来的桌子查找缘由。 教师：你的桌子能站起来吗? 幼儿试验。 (2)引导幼儿观看、比拟、探究桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。 二、幼儿结合自己的阅历，并吸取同伴的特长，探究制作一张稳定的桌子的方法。 1、教师简洁小结桌子能站得稳的方法，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。 2、幼儿其次次制作，教师在活动中鼓舞幼儿大胆创新，想方法把桌腿做得矮一些，粗一些。 3、幼儿简洁介绍制作的方法，加深对桌子站得稳的熟悉。 教师：“你的桌子站得稳吗?为什么?” 4、激发幼儿进一步

8、探究。 教师：“你的桌子能放东西吗?”幼儿动手试试。 三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验胜利的快感。探究不同的桌腿的承受力量。 1、幼儿在桌子上放积木。 教师：“你的桌子能放积木吗?” 2、幼儿竞赛放积木。引导幼儿尽量多得放积木。 3、通过竞赛，以问题引导幼儿探究不同桌腿对桌子承受力量的影响。 教师：“谁的积木放得多?”“他的桌子有什么特殊的地方?”“你怎么知道的?” 四、活动延长。 1、参观家具城，观看各种桌子。想家具的美，并能将参观的体验迁至活动。制作美丽的桌子。 2、区域活动，连续进展“纸桌”的制作。探究其他因素对桌子坚固度影响，并在家长的帮忙下，用其他材料制作桌子。 留意事项： 1

9、、为幼儿预备一些毛巾，以备胶水弄的满手都是。 2、玩积木的过程中，肯定要留意安全。放积木时肯定要渐渐地，不要由于放的太多而让纸桌承受不了，让桌子变坏。 3、活动过程中或许会有幼儿制作的比拟快，教师肯定要安排好，那些力量较强的幼儿。 学问背景： 1、幼儿已把握肯定的纸的一般特性。 2、让幼儿了解平衡原理，知道桌子能站稳就肯定要平衡。 活动反思： 整个活动气氛活泼，幼儿的参加性很高，表达了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注意孩子对阅历所得的表达与梳理，合作意识的培育。幼儿乐观的发表自己的意见和想法，能把操作所得到的阅历用语言精确的表达出来。但是在嬉戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积

10、木太轻，导致在了解承受力量时，幼儿不能直接，形象地进展观看操作。 3、大班科学熟悉小麦教案反思 【活动目标】 1.了解小麦的特征及用途。 2.知道农夫伯伯劳动的艰辛，了解粮食的来之不易。 3.幼儿通过观看、想 象、动口、动手及语言表达，进一步加强对小麦的熟悉，训练幼儿疼惜每粒粮食。 【活动预备】 小麦生长期图片，实物麦子一小捆、麦粒一盘、面粉一小袋。 【活动过程】 1、出示小麦生长期图片，让幼儿了解小麦的生长过程。 2、出示实物麦子，让幼儿观看小麦的形状特征，知道小麦生长在土地里。小麦的茎俗称麦秸、空心、有节、光滑，麦叶狭长。茎的顶端长麦穗，麦穗有象针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐地排列着，小麦

11、未成熟时呈绿色，初夏成熟时是金黄色的。 3、发给每个幼儿一个麦穗，让幼儿看、摸，了解麦粒是椭圆形的，知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。 4、让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水，也可用来盖房子、造纸，还可编各种用品，如：草帽、扇子、凉席子、草包等等。 5、教师引导幼儿了解农夫伯伯收割麦子的情景。 教师讲解酷热的夏天，农夫伯伯收割麦子、捆麦子、搬麦子时汗水直淌，满脸是红的、衣服是湿湿的，腰酸哀思，让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的，应当敬重农夫伯伯的，疼惜粮食。 完毕局部：智力嬉戏看谁说得快 教师提问： 1.小麦的茎叫什么?(麦秸)麦叶是什么外形的?(狭长)茎的顶端长什么

12、?(麦穗)小麦未成熟是什么颜色?(绿色)初夏成熟时是什么颜色?(金黄色的)面粉可以做什么?(馒头、油条、饼干等等)麦秸可以做什么?(草帽、扇子、凉席子等等)。 2.以答复速度快，正确的小朋友为胜。 【活动延长】 1、启发幼儿到有面粉厂的地方看麦粒如何磨成面粉的2、引导幼儿回家观看妈妈加工馒头的过程。 活动反思： 在活动过程中，教师始终制造各种时机，引导幼儿乐观主动地去发觉、去思索、去学习、去实践，从而表达了纲要中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，熟悉小麦时，先让幼儿主动去观看;用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分敬重幼儿个体独特的表现力。 新纲要明确指出：训练活动

13、的组织形式应当依据需要合理的安排，因时，因内容敏捷的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习究竟好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要乐观的培育孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满意和享受到乐趣，进而使这种满意和乐趣成为孩子终身进展的需要。所以，我们教师也无须特殊钟情于我们预先设计的教学方案，而是应当随时随地的观看幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的训练内容及方案。本次活动中，教师采纳了亲身体验、嬉戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中开心地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂

14、气氛活泼，教学效果特别好。 4、大班科学公开课熟悉夏天教案反思 设计意图 夏天到来了，天气越来越热，在进展户外活动时假如天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的酷热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝说往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们开心地度过酷热的夏天。 活动目标 1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。 2、初步了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。 3、体验明显的季节特征。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 1、一个做成太阳状的刷子道具。 2、夏天防

15、晒好方法教学挂图。 活动过程 1、猜谜语引出活动主题。 红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮助。 2、感受夏天太阳的火辣。 (1)谈话：小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)假如你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发觉太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿依据自己的生活阅历自由叙述。 3、请幼儿观赏诗歌夏天的太阳很顽皮，感知太阳的热量。 (1)出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。 夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，处处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人? (2)教师一边演示教具，一边朗读儿歌夏天的太阳很顽皮。 提问：诗歌中夏天

16、的太阳毕竟把谁刷得火辣辣的呢? (3)教师演示教具，幼儿依据诗歌做动作(比方：游泳、爬上、骑车等) (4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。 4、引导幼儿依据生活阅历加以想象性描述，进展仿编诗歌。 提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后) 夏天的太阳很顽皮， 拿把红刷子， 处处找人刷。 刷刷盖房的人， 刷刷买菜的人， 刷刷种地的人， 刷刷割麦子的人。 5、室外体验太阳的酷热。 带着幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应掌握时间，不能太久。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷*，刷的*火辣辣;或刷刷小朋友的头顶，刷

17、的头顶火辣辣等。 6、了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。 (1)引导幼儿争论： 提问：刚刚你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)假如站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤) (2)夏天应当怎样防晒、爱护皮肤。 启发幼儿说一说：夏每天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢? 幼儿依据自己的阅历自由答复。 出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法? 教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。 完毕局部：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。 活动反思 由于夏天的酷热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说特别的感兴趣，特殊

18、是最终一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体特别喜爱做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达力量得到进展。通过本次活动使幼儿对怎样进展防晒有了更清晰的熟悉，对度过夏天有很大的帮忙。 5、大班科学优质课熟悉小麦教案反思 【活动目标】 1.了解小麦的特征及用途。 2.知道农夫伯伯劳动的艰辛，了解粮食的来之不易。 3.幼儿通过观看、想象、动口、动手及语言表达，进一步加强对小麦的熟悉，训练幼儿疼惜每粒粮食。 4.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 5.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 【活动预备】 小麦生长期图片，实物麦子一小捆、麦粒一盘、面粉一

19、小袋。 【活动过程】 1、出示小麦生长期图片，让幼儿了解小麦的生长过程。 2、出示实物麦子，让幼儿观看小麦的形状特征，知道小麦生长在土地里。小麦的茎俗称麦秸、空心、有节、光滑，麦叶狭长。茎的顶端长麦穗，麦穗有象针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐地排列着，小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时是金黄色的。 3、发给每个幼儿一个麦穗，让幼儿看、摸，了解麦粒是椭圆形的，知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。 4、让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水，也可用来盖房子、造纸，还可编各种用品，如：草帽、扇子、凉席子、草包等等。 5、教师引导幼儿了解农夫伯伯收割麦子的情景。 教师讲解酷热的夏天，

20、农夫伯伯收割麦子、捆麦子、搬麦子时汗水直淌，满脸是红的、衣服是湿湿的，腰酸哀思，让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的，应当敬重农夫伯伯的，疼惜粮食。 完毕局部：智力嬉戏看谁说得快 教师提问： 1.小麦的茎叫什么?(麦秸)麦叶是什么外形的?(狭长)茎的顶端长什么?(麦穗)小麦未成熟是什么颜色?(绿色)初夏成熟时是什么颜色?(金黄色的)面粉可以做什么?(馒头、油条、饼干等等)麦秸可以做什么?(草帽、扇子、凉席子等等)。 2.以答复速度快，正确的小朋友为胜。 【活动延长】 1、启发幼儿到有面粉厂的地方看麦粒如何磨成面粉的 2、引导幼儿回家观看妈妈加工馒头的过程。 活动反思 在活动过程中，教师始终制造各种时

21、机，引导幼儿乐观主动地去发觉、去思索、去学习、去实践，从而表达了纲要中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，熟悉小麦时，先让幼儿主动去观看;用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分敬重幼儿个体独特的表现力。 新纲要明确指出：训练活动的组织形式应当依据需要合理的安排，因时，因内容敏捷的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习究竟好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要乐观的培育孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满意和享受到乐趣，进而使这种满意和乐趣成为孩子终身进展的需要。所以，我们教师也无须特殊钟情

22、于我们预先设计的教学方案，而是应当随时随地的观看幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的训练内容及方案。本次活动中，教师采纳了亲身体验、嬉戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中开心地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活泼，教学效果特别好。 6、大班科学公开课熟悉小麦教案反思 【活动目标】 1.了解小麦的特征及用途。 2.知道农夫伯伯劳动的艰辛，了解粮食的来之不易。 3.幼儿通过观看、想 象、动口、动手及语言表达，进一步加强对小麦的熟悉，训练幼儿疼惜每粒粮食。 4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5.进展合作探究与用符号记录

23、试验结果的力量。 【活动预备】 小麦生长期图片，实物麦子一小捆、麦粒一盘、面粉一小袋。 【活动过程】 1、出示小麦生长期图片，让幼儿了解小麦的生长过程。 2、出示实物麦子，让幼儿观看小麦的形状特征，知道小麦生长在土地里。小麦的茎俗称麦秸、空心、有节、光滑，麦叶狭长。茎的顶端长麦穗，麦穗有象针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐地排列着，小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时是金黄色的。 3、发给每个幼儿一个麦穗，让幼儿看、摸，了解麦粒是椭圆形的，知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。 4、让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水，也可用来盖房子、造纸，还可编各种用品，如：草帽、扇子、凉席子、草包等等。 5、教师引