可爱的动物小学美术教案

1、 可爱的动物小学美术教案得意的动物小学美术教案1 教学目标： 1、学问与技能目标：感受各种材料特性，探究奇妙运用各种材料、手法表现动物的方法。 2、过程与方法目标：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和得意，体验发觉、探究、合作的愉悦，培育学生的综合学习力量和制造精神。 3、情感态度和价值观目标：培育爱护动物的环保意识，激发美术学习的兴趣。 教学重点： 1、观赏、感知、探究自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发宠爱动物之情和环保意识。 2、探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育合作意识和综合学习力量。 教学难点：奇妙运用各种材料、手法表现动物。 教学预备： 1、教师预备：课件，

2、制作形式多样的“动物”作品。 3、学生预备：各种用以制作“动物”的纸质材料和工具（剪刀、胶水）。 教学课时：1课时 教学过程： 一、情境导入 1、教师穿着导游服戴着太阳帽进教室。 导言：小朋友们好！你们猜猜我要去哪里？我们到动物王国去探望得意的动物，想去吗？ 2、猜谜嬉戏 师：让我们乘坐观光列车，动身吧！（课件出示观光列车）途中，我们来玩玩猜谜嬉戏，仔细听哦！ 谜语A：头长小树杈，身开白梅花，四腿细又长，奔驰快如马！ 谜语B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 二、 赏析、探究 1、师：动物王国到了，看看谁来迎接我们?(播放动物的录象)请学生观赏生活在大自然中的动物。 2 请学生

3、描述自己喜爱的动物。 你最喜爱谁？它长什么样子？是什么颜色的？最大的特点是什么？ 3、引导赏析艺术家表现动物的美术作品。 现在我们到动物王国的“演播厅”去参观、了解动物的相关学问。 （课件出示演播厅）播放艺术家笔下的动物，民间“动物”工艺品，现代“动物”工艺作品，引导学生进展赏析。 4、引导赏析教师、学生的作品，探究制作的方法、步骤。 （1）赏析教师制作的动物作品，探究制作步骤。 （2）赏析学生的作品，探究制作的方法、步骤。 从形色、花纹、动态等方面引导沟通，探究如何奇妙地运用各种材料制作动物的方法。特殊沟通如何让动物站起来。 （3）引导总结“动物”的表现形式、制作方法。 三、开心创作 1、（

4、课件）启发：春暖花开的春天，迎来了动物王国里得意的熊猫小珍宝的生日。小珍宝想为自己举办一个盛大的快乐的生日宴会，诚邀各动物朋友前来参与。 师：你们想知道哪些动物会来参与熊猫小珍宝的生日宴会吗？等会儿就知道了。 2、出示创作要求：小组合作制作一组颜色鲜亮、形态美丽、造型生动、得意的动物，参与熊猫小珍宝的生日宴会。 3、小组争论、沟通如何创作。 4、小组合作，进展制作动物活动。教师巡导，播放轻音乐。 四、展现、评价。 1、以小组为单位把作品摆放到教师课前预备好的背景图上。 2、观赏、评价作品。 说说自己喜爱的作品。（引导从动物的形、色、动态等观赏、评价） 五、拓展 1、请学生介绍自己知道的珍稀动物

5、。（课件随机出示图片） 2、进展爱护动物的思想教育。 六、谈收获，完毕旅程。 1、照相留念 师：为记住今日的欢乐旅程，我们一起和动物王国的动物们照相留念吧！请大家到展现台前和动物朋友们一起照相。 2、谈收获 师：旅程就要完毕了，请同学们坐上回程列车，谈谈这次旅程的收获吧！ 得意的动物小学美术教案2 教学重点： 观赏、感知、探究、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发宠爱动物之情和环保意识，探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育合作意识和综合学习力量。 教学难点： 奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“得意的动物”。 课前预备： 学生课前预备：搜集各种动物的图片。 教学器材： 电脑、实物

6、投影。 教学课件： 动物的影片、动画片连放、泥塑动物的制作方法。 一、导入新课： 表演猜谜： 你知道那些动物的动作？你能把它仿照出来让其他小朋友去猜一猜吗？ 猜对的学生嘉奖给一棵折纸“小树”。（待后面插到自然爱护区中。） 个别学生上台表演，其他学生猜谜。 学生到前面领取“小树”。 二、了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的宠爱之情和环保意识。 组内沟通动物图片： 将你搜集到的图片在小组内沟通，选出你最宠爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的形状特征、花纹颜色、动作姿势三方面来叙述。（但凡搜集到资料的同学每人嘉奖一棵小树。） 谁情愿将自己宠爱的动物展现并介绍给同学们熟悉？（展现介绍图

7、片的学生嘉奖一棵小树。） 观赏教师动物影片： 教师在课前也给大家找了好多好玩的动物，你们想看看它们吗？（师生一起扫瞄图片：有百兽之王威猛的东北虎、活泼得意的金丝猴、忠厚胖胖的大熊猫、池塘里的好猎手鳄鱼、漂亮而名贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等。）在这些动物中你知道那些是我国特有的珍惜动物吗？（P18中的选择：东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄。） （选择正确的学生每人嘉奖一棵小树。） 这些动物自由拘束的、幸福的生活在美妙的大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗？ 人们为了爱护动物，还给动物一个自然的家园，在世界各地的很多地方都建立了很多自然爱护区。（简介一两个自然爱护区。如：我国四川的卧龙爱护区：

8、重点爱护大熊猫。） 现在让我们以组为单位也来亲自创立一个小小的自然爱护区。请每组拿出自然爱护区的底版，将各自赢得的小树插种，选适当的位置插种在自然爱护区内。 有了良好的自然环境，在我们爱护区中还缺少什么呢？ （引导出自然爱护区中的动物。） 学生组内沟通图片 指名到台前讲解 学生观赏动物 学生做书中的选择题 学生谈自己的感想：动物既漂亮又得意，我们应当爱护动物，爱护动物生存的家园。 小组创立自然爱护区、植树。 学生答：动物 三、观赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品： 观赏不同材料的动物作品： 观赏动画片连放： 问：在动画片中你都结识了那些小动物？它是用什么材料制成的?(泥塑的小狐狸、熊猫；折纸

9、的小鸭、剪贴制作的大灰狼等。) （答复对的学生可在本组的自然爱护区内插上一棵小树） 不同材料动物的制作方法： 站立的剪贴动物制作： 问：你能将桌面上这些平面的纸，通过简洁的折叠让它站立起来吗？（小组争论试验） （试验对的学生可在本组的自然爱护区内插上一棵小树） 小结：将站立的纸剪掉一小局部便制作出了动物的脚，在粘贴上头、尾，添画或粘贴上花纹，一只得意的小动物就制作好了。 泥塑动物的制作： 问：教师出示泥塑的小狐狸、熊猫。依据以往捏泥塑的阅历想一想这些小动物是怎样捏制出来的？ 小结：先制作动物的身体外形，捏制头部与身体插接，最终捏制四尾巴与身体连接。 （答复对的学生可在本组的自然爱护区内插上一棵小树） 制作动物的材料和方法还有许多，在制作中要不断的发挥自己的想象，努力的创作。 学生观赏答复 学生争论试验 学生说制作方法。 四、作业要求： 以小组为单位，运用不同材料每人制作12只动物，并将它们放养的本组的自然爱