关于小学信息技术教案七篇

1、 关于小学信息技术教案七篇小学信息技术教案 篇1 一、教学内容： 河北大学出版社信息技术小学版 其次册 其次单元 第9课：制止通行绘制图形 二教学目标： 1利用绘图工具直接绘制，组合图形，把握图形的根本操作； 2通过本课的教学，培育学生动手创作力量，以及观看，分析力量。 三教学重点： 1绘制图形 2调整图形 四教学难点： 对各种图形进展组合以及取消图形组合的操作。 五教学步骤： （一）激发兴趣： 1电子幻灯片出示各种标志牌； 提问：谁知道这些是什么？ 它们有什么作用？ 谁能分别说说这几个标志牌都分别在提示我们什么？ 2师演示：登录“华夏交通在线” 讲解：这些都是在这里找到的，有兴趣的同学可以课

2、下具体查询； 解释，说明交通标志牌P52。 班里要开展交通安全学问竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。 （二）讲授新知： 1例如1： 1）word文档出示两个范例； 2）引导学生观看：在这两个文档中都有哪些图形？ 按左右 挨次 填P50表 3）争论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？ 操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的同学也可以看书P52。 4）学生示范操作； A 出示制作要求，生读； B 生上前示范操作，答复几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。 C 师归纳五步（略） D 照这几步，大家各自做。 5）师小结。 2例如2： 1）调出“图形比照

3、表”； 2）分析“图形比照表”，提出问题。 A “留意危急”标志中填充了黄色，怎样完成呢？ B 怎样添加那个“！”，位置如何调整？ 3）学生争论，操作，答复； 4）学生演示操作后，师生共同点评。 5）教师重点讲解：组合图形 学生练习组合图形，强调“shift”键使用 6）教师小结： 你学会了什么？ 读“制作心得” （三）操作练习： 1稳固练习： 1）请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同争论； 2）师小结 2拓展练习： 1）运用这种方法，请你在P53“大显身手”（1）中任选一个你喜爱的标志牌，做一做。也可以做书上没有的交通标志。 2）展现学生作品，进展评价； 3）师出示“大显身手”（

4、2）中图及P52作品观赏，提问： 这幅作品主要应用了什么工具？ 课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。 （四）总结： 回忆全课 汇报收获 小学信息技术教案 篇2 教学目的和要求 1、了解文件和文件夹的根底学问; 2、初步熟悉“资源治理器”; 3、把握查找文件的一般方法。 教学预备：计算机、网络及帮助教学软件、软盘。 教学过程 一、新课导入 同学们，在学习计算机的过程中，你最喜爱干什么? 有的时候，桌面上或开头菜单中的快捷方式会被不当心删掉，同学们就不会翻开这个嬉戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找嬉戏了。 二、教学新课 (一)介绍文件和文件夹。 电脑中的信息是以文件的形式保存的，

5、依据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来熟悉一下常见文件及对应的图标。(图示) 练习：说出以下文件分别是什么类型文件。 文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。(结合图介绍) 我们依据需要，可以将文件放在文件夹中(图示文件夹)，在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。 (二)在“我的电脑”中查找文件。 1、怎样翻开“我的电脑”? 2、我们可以翻开某个盘，来查看文件信息。 我们可以依据需要，选择图标的排列挨次。

6、 3、假如再翻开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。 练习：(1)查看软盘中有那些类型文件?文件夹中有什么类型文件?(2)翻开C盘，看有没有five.exe文件。 (三)在“资源治理器”中查找文件 1、教学怎样翻开“资源治理器”。(师示范) 2、它与“我的电脑”窗口有什么不同?重点介绍“全部文件夹”框：选择盘或文件夹，右边框中就会消失内容。 练习：查看D盘的文件夹和文件。 观看：“+”“-”号分别表示什么? 我们要看一个文件夹的内容怎么办? 练习：找一下C盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。 3、还有什么方法可以翻开“资源治理器”?看“试一试”。 练习：在D盘的fi

7、ve文件夹下找一个应用程序，然后翻开它。 全课总结(略) 小学信息技术教案 篇3 教学目标： 1、了解下载工具的使用； 2、比拟IE扫瞄器和下载工具下载的不同 3、学生会使用网际快车下载需要的文件 教学重点： 学生会使用网际快车下载需要的文件，了解下载工具的作用，能够依据不怜悯境自主选择下载方法。 课前预备：保证每台学生用机上都安装了网际快车。 教学过程： 一、比照导入： 利用IE扫瞄器和网际快车下载一个大小一样的文件，比拟时间的长短，从而说明，下载工具特别好用，能省长，便利，快捷。 二、师生探究，学习新知 1通过复制网址下载Flash动画。 学生可以登录课教材供应的网站，也可以登录其他有Fl

8、ash动画的网站，引导学生比拟全屏播放前后网址的不同，尤其是扩展名的变化，争论沟通复制末尾为swf网址的理由（Flash动画文件的扩展名一般为swf）。 选中并复制网址，通过“开头程序FlashGetFlashGet”运行“网际快车”，选择“任务新建下载任务”，所复制的网址就会自动粘贴到“网址”一栏中，就可以下载相应的动画了；在此对话框中还有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同时下载”等设置，可让学生分别尝试。“文件分成（）同时下载”一项，可选择的数字为110，将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度越快。可在“解释”里输入所下载文件的简洁信息，便利查看关于文件的介绍。 下载

9、完毕后，学生假如找不到下载的文件，可以通过计算机的搜寻功能搜寻到。另外，在FlashGet的窗口左边还供应了“正在下载”、“已下载”、“已删除”三个文件夹，下载完毕的文件都存在“已下载”文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的具体信息，在“本地文件”一项就可以看到文件的保存位置。 有的文件是不不能下载的，让学生会判别当“网际快车”呈现什么状态（悬浮窗口不显示下载进度时，即显示红点时）表示此文件不行下载。假如在下载中要暂停，可单击下载任务，选择“暂停”按钮即可，如要连续，则单击并选择“开头”按钮。 可让学生尝试使用快捷菜单中的“使用网际快车下载”来下载单个文件。

10、 2假如运行了网际快车并显示了悬浮窗口，可以将选中的网址直接拖动到悬浮窗口上，这时也会消失“添加新的下载任务”窗口。若时间不够，可不必重新翻开一个新的网站，只要学生能体会到拖动下载链接到悬浮窗口上这种方法同样可以下载即可。 3同时下载多个MP3文件。 输入歌手名字之后，会消失一个搜寻结果的页面，在这个页面上有许多链接，右击空白处，选择“使用网际快车下载全部链接”，网页上的全部链接都消失在弹出的窗口中，假如想去掉不需下载的文件，只需单击此链接前面的方框去掉“radic;”就可以。 一般状况下，需要下载同一类型的文件，可选择“选择特定”，找到需要的文件扩展名，就可以有针对性的下载文件。 学生还可以

11、将歌曲一首一首的下载，不肯定要求使用下载全部链接的方法。 教师可以安排学生尝试安装和使用网络蚂蚁、影音传送带等，进一步体会下载工具的优势。 三、学生上机操作，练习下载文件。 四、沟通 小学信息技术教案 篇4 教学目标 学问目标：了解绘图工具栏中的常用工具，熟悉绘图时常用的各种根本图形。 力量目标：把握利用工具栏中的工具绘制简洁图形的方法。 情感目标：提高自我挑战意识，培育良好的审美力量。 重点 难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。 教学难点：图形的旋转 教师活动 创设情境，激发兴趣1、幻灯片呈现小鸡的图片 2、让我们一起来观看，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？ 小鸡的头和眼睛都

12、是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？ 再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同？ 3、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？ 好，那就让我们一起学习第七课图形工具百宝箱吧！（板书课题）1、观看组成图片的图形 2、想 利用一个好玩的谜语给学生创设有益于探究的情境，在文体情境的不同细节中，设计进一步探究问题的建议和示意，以激发学生学习的兴趣和求知欲。 启发探究， 技巧点拨1、师带着熟悉绘图工具栏 2、师演示各种图像的画法 3、线段 4、圆（按shift） 5、多种图形1一起熟悉绘图工具栏 2、观看 自主探究，沟通共享1、那你就用这些工具画一个你喜爱的物体 2、小组同学可以相互帮忙 3、教师巡察

13、1学生自由画 2、有麻烦向教师请教充分发挥学生的主动性 合作学习，释疑解难1、通过刚刚的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起探讨。 2、指名说：你是怎样填充的颜色的？ 表扬（双击-设置自选图形格式）提出疑问 解答培育学生解决问题的力量 实践创作，展现1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！ 学生完善自己的作品 2、教师评比台 3、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，观赏一下大家的作品！ 4、展现学生作品 （你是怎样想到创作这样一幅作品的呢？） （谁想为他的作品做一下点评） 1、学生完成作品。 观赏作品， 点评作品增加学生信念，让学生有成就感。激发学习兴趣 梳理

14、，拓展延长1、同学们在这么短的时间里不但收获了学问还绘制出了漂亮的作品，真是了不起!谁来说一下这节课你学会了什么？ (生答) 2、信任凭借咱们同学的聪慧才智课下肯定能创作出更多更好的作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制己丰富的抱负吧！ 板书 设计第7课图形工具百宝箱 教后反思 这节课学生有深厚的兴趣，课堂效果很乐观，全部学生能准时把握。 小学信息技术教案 篇5 教学目标： 学问与技能： 1、运用FLASH绘画工具的椭圆、及颜料桶工具画出单个花瓣； 2、运用变形-复制并应用变形复制花瓣。 过程与方法： 1、培育学生的动手力量，提高审美情趣。 2、培育学生勇于探究的创新意识和自主学习的力量

15、； 情感态度价值观： 激发学生对信息技术课的兴趣，培育学生爱护环境的意识；培育学生相互协作的精神。 教学重点： 变形-复制并应用变形的运用 教学方法：任务驱动法、小组合作法、自主探究法 教学预备：课件、学生操作需要的图片及素材 教学流程： 一、创设情境，引入课题 教师引导：同学们，现在是什么季节？（春天） 师：谁能用美丽的语言描绘一下春天的风光？（找两个同学说）（A：春天来了，小草绿了，树木发芽了，大地穿上了绿衣裳。B：花园里的花开了，五颜六色的，漂亮极了。） 师：春天的风光真美，咱们一块儿去找春天好吗？（好） 生：观赏FLASH歌曲春天在哪里。 师：特别好看的FLASH动画，同学们，看完之后

16、你们有什么感想？ 生A：我想到野外郊游，去观赏漂亮的春天。 生B：我想到花园里去闻闻花香。 生C：我想把春天那些漂亮的花朵画下来。 (全体同学：教师我也想画春天的花朵。我也想、我也想) 师：好，今日我们就来学习FLASH绘画-艳丽漂亮的花朵。（板书） 二、范例观赏，复习旧知学习新知 师：下面教师请同学们观赏一下教师画的花朵。（观赏）美丽吗？（美丽）这就是我们今日要学习的内容。同学们认真观看一下这幅画，边看边想： （1）花朵是由什么组成的？（花瓣） （2）那么有几个花瓣呢？ （3）这幅画用到了你们哪些以前学过的.学问？ （花瓣的画法用到到了我们以前学过的椭圆工具、颜色填充工具）。 师：同学说得都

17、特别好，既然我们用到了我们学过的椭圆工具、颜色填充工具，那么花瓣的画法，同学们应当会吧。（会） 师：下面同学们就翻开FLASH软件，在FLASH舞台上画一个花瓣。（教学思路：引导学生观看，唤起学生探究的意愿。）（同学们这时只画一个纯色画瓣。） 师：好了，同学们画得都特别好，那么你们发觉没有，你们的花瓣全是单色的，怎么让花瓣变成由两种颜色组成的呢，下面就请同学们看教师是怎么做的。 师：翻开混色器，在填充样式一栏里选择线型，我们把第一种颜色设置成红色，其次种颜色设置成黄色。然后选择颜料桶工具进展填充。留意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。这时同学们会发觉，我们所画的椭圆有一个黑色的边框，我们现

18、在不需要这个边框，所以把它删除。好，下面请同学们把花瓣的颜色进展填充。 生：上机操作。 师：现在花瓣画好了，我们怎样让它成为一朵美丽的小花呢，下面请同学连续跟我学。选择任意变形工具，选中花瓣，将中心点移到下面，然后选择窗口里面的变形，在旋转一栏里输入45度，然后点击复制并应用变形按钮，直到形成花朵。同学们是不是等不急了，要上机试试呢。（是） 师：好，现在就请同学们上机完成花朵的制作过程。 师：同学们真了不起，画出了这么美丽的花。有谁数一数你们画的这朵花一共有几个花瓣呢？（8个）那么我想让所画的花朵花瓣更多或削减怎么办呢？有谁知道？ 生：要想削减，擦掉两个。 师：假如擦掉还好看吗？（不好看）那么

19、怎么办呢？下面教师再教你们一个方法，就是复制并应用变形时输入的度数变大或缩小就可以了。教师上机演示。 三、自由创作，合作探究 1、学生自由创作、探究 师：同学们学得很仔细，也清晰了制作方法。下面就请同学们画一幅最美丽的花朵，送给你最喜爱的人。 2、鼓励学生合作学习 师：在制作过程中，遇到问题可以向同学和教师请教，还可以离开自己的位置，观赏别人的制作，学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人。（操作过程中边指导边讲解） 3、提交作品 师：现在大家已经根本完成了，下面我要问问大家，你想把你画的花送给谁？（生：送给妈妈，由于妈妈辛苦。生：我想送给，由于他常常帮忙同学。生：我想送给教师，由于教师像妈妈一

20、样关怀爱惜我们。生：我想送给，由于他爱惜环境，从来不摘花，不踏草坪。） （教学思路：实现学习主体学习过程的互动） 师：同学们说得特别好，我们也把漂亮的花朵送给我们的听课的教师们，祝他们快乐欢乐。 四、 总结 师：同学们，今日大家任务完成得都很精彩，教师也把这些花朵送给你们，我信任同学们在今后的学习中会更好。 （教学思路：鼓舞学生，确定学生的优点。） 板书设计： 活动3 艳丽漂亮的花朵 、制作花瓣。 、复制并应用变形，制作花朵。 小学信息技术教案 篇6 一、教学目标： 1、熟悉计算机硬件各局部的名称，知道计算机的硬件组成。 2、在嬉戏中训练学生单击鼠标的娴熟程度。 二、教学重点： 娴熟地单击鼠标

21、 三、教学过程： 谈话导入新课 1、熟悉计算机各局部的名称，知道每一局部的作用。 计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个局部组成的，它可以帮忙人们做许多事情。 2、单击： 单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，立刻松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。 学习单击的方法及作用。学生明确后进展单击练习，学习练习的过程中，留意进展指导。留意学习的操作方法 3、大显身手: 翻开计时嬉戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。 说一说开机和关机的挨次。 4、课堂小结。 小学信息技术教案 篇7 第一课 初识小作家 一、学习目标 1.了解Wrd文字处理软件的功能。 2.了解Wrd窗口的界

22、面组成。 3.把握翻开、关闭Wrd的方法。 二、重难点 了解Wrd文字处理软件的功能及Wrd窗口的界面组成。 三、教学过程 Wrd20 xx是一个文字处理软件，它是ffice20 xx组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用Wrd20 xx写或制作板报又快、又便利，还很美丽，因此，我们都亲切地把Wrd称作“小作家”。 （一）启动Wrd20 xx 步骤： 1.单击“开头”按钮，光标移动到“程序”上。 2.光标移动到“程序”菜单中的“Micrsft Wrd”上单击。Wrd20 xx窗口就翻开了。 （二）Wrd20 xx窗口的组成 标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、

23、水平滚动条、插入点光标、编辑区。 1.标题栏 标题栏显示程序的有关信息。每次启动Wrd20 xx时，都会自动建立一个名为“文档1”的Wrd文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。 2.菜单栏 菜单栏里有各种各样的操作命令。Wrd20 xx的菜单栏上共有9个菜单。Wrd20 xx能实现的全部功能都包含在这些菜单中。 3.工具栏 工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。Wrd20 xx窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令。 学生练一练把握常用的按钮的名称。 4.编辑区 编辑区相当于“纸”，在这里可以输入文字、插入图片，还能对

24、进展各种修改画美化。 5.状态栏 显示当前Wrd文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。 （三）关闭Wrd 20 xx窗口中的“关闭”按钮，Wrd 20 xx窗口就关闭了。 留意：退出Wrd 20 xx时，会消失提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动Wrd 20 xx和熟悉其窗口，不用保存，因此单击“否”。 其次课 用电脑写 一、学习目标 1.学习在Wrd20 xx种输入文字。 2.把握保存Wrd文档的方法，建立起随时存盘的意识。 3.会翻开已保存的文档。 二、重难点：学习在Wrd20 xx种输入文字和把握保存Wrd文档的方法，建立起随时存盘的意识。 三、教学过程 启动Wrd20

25、 xx、Wrd20 xx自动建立一个名为“文档1”的新文件。 （一）学习输入 1.选择输入法 步骤： 1）、单击En 按钮。 2）、选择“智能ABC输入法。 2.输入 在Wrd20 xx中输入以下文字。 （二）学会保存 步骤： 1）单击“保存”按钮，弹出“另存为”对话框。 2）单击“保存位置”框右侧的按钮，再弹出的文件夹列表中选择文件的保存位置。 3）在“文件名”框中输入新的文件名，单击“保存”按钮。 留意：当Wrd文档的标题栏显示出文件名时，说明你的Wrd文件已经保存过了，在此单击保存按钮时，就不会再弹出“另存为”对话框。 （三）建立自己的文件夹 步骤： 1）单击“文件”菜单中的“另存为”命

26、令，弹出“另存为”对话框。 2）单击“M Dcuents”，单击“新建文件夹”按钮，弹出“新文件夹”对话框。在“名称”框中输入你自己的名字，单击“确定”按钮， 3.在“文件名”框中输入文件名，单击“保存”按钮。 （四）翻开刚刚保存的文件 步骤： 1）启动Wrd20 xx，单击常用工具栏上的“翻开”按钮。 2）弹出“翻开”对话框。在“M Dcuents”文件夹中选中你自己的文件夹，单击“翻开”按钮。 3）在你的文件夹中选中保存的文档，单击“翻开”按钮，已保存的文档就翻开了。 课上练习一次。 第三课 修修又改改 一、学习目标 1.学会在中删除、添加文字。 2.学会使用“撤销”、“恢复”操作。 二、

27、重难点 学会在中删除、添加文字和使用“撤销”、“恢复”操作。 三、教学过程 平常写字。那个字写错了，可以用橡皮把它擦掉，在电脑上写错了应当怎么办呢？ （一）删掉输错的字 步骤： 1）启动Wrd20 xx。 2）输入“小猫种鱼”这篇，并保存在自己的文件夹中。 3）在“种”字后面单击鼠标，将光标定位在这里。 4）在键盘上敲一下退格键，“种”字就删除了。 这种删除文字的方法叫做“前删”还有一种删除文字的方法叫做“后删” 方法是： 步骤： 1）在“种”字前面单击鼠标，将光标定位在这里。 2）敲一下键盘上的Delete键。“种”字就被删除了。 还有其它方法，以后再学。 （二）加上漏掉的字 步骤： 1）在

28、“秋天”前面单击鼠标，将光标定位在这里。 2）输入“漂亮的”3个字即可。 （三）撤销错误的操作 假如刚刚插入了“漂亮的”3个字，发觉插入的不对，这是可以单击常用工具栏上的“撤销”按钮，一步一步地撤销刚刚的操作。 步骤： 1）单击“撤销”按钮1次。 2）电脑马上恢复为输入“漂亮的”3个字前的状态。 有时候，我们执行了“撤销”操作后，有感觉不妥，觉得不应当撤销，这时，我们就可以单击“撤销”按钮旁边的“恢复”按钮，就可以恢复刚刚撤销的操作。 学生练习：课后1.2.2题。 第四课删除整段文字 一、学习目标 1.学会选定一句话的方法。 2.学会选定一段文字的方法。 3.学会删除一段文字的方法。 二、重难

29、点 学会选定一段文字的方法。 三、教学过程 （一）选定一段文字 在对文字进展删除操作之前，我们首先要让Wrd20 xx知道，究竟要对那些文字进展操作，这就需要用到选定操作。 1.选定连续的几个字 步骤： 1）启动Wrd20 xx，翻开Wrd20 xx窗口。 2）翻开我们保存的，将光标插到要选定的文字之前。 3）按住鼠标左键向右拖动，选定几个字，此时，被选定的几个字呈反色显示。 选定连续的几个字有下面两种方法： 1）拖移法：按步鼠标左键向右或向左拖动，这种选定文字的方法较快。 2）键盘法：按住Shift键不放，敲光标水平方向键，每敲一次就向右或向左选定一个字。 2.选定一句话 步骤： 1）将光标

30、定位在要选定的这句话前面并单击。 2）按住Shift键不放，然后将鼠标指针移动到这句话的最终，单击，这句话就被选定了。 假如我想取消选定，在任意位置单击，即刻取消选定。 假如要选定一个完整的句子（以句号为完毕标志），可以将鼠标定位在这个句子中的任意位置，然后再按住Ctrl键的同时单击鼠标，整个句子就被选定了。 (二)删除一段文字 学会了选定操作，同学们肯定“功力”大增。由于选定操作是很多操作的根底。 1.删除一句话 步骤： 1）选定一句话。 2）按一下键盘上的Delete键，这句话就被删除了。 学生练习：用4种方法选定一句话。并完成课后的第2题的操作。 第五课 整段文字的搬家 一、学习目标 1.学会使用工具按钮移动整段文字。 2.学会使用鼠标移动法移动整段文字。 二、重难点 使用工具按钮和鼠标移动法移动整段文字。 三、教学过程 （一）用工具按钮给文字搬家 步骤： 1）启动Wrd20 xx，翻开保存的。 2）选定一段文字，然后单击“剪切”按钮。 被剪切的文字被电脑存放在