关于大班教案范文9篇

1、 关于大班教案范文9篇大班教案 篇1 活动内容、名称 : 艺术领域美术 制作“设计手提袋“ 活动目的： 1、引导幼儿利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新奇的手提袋。 2、引导幼儿用学过的花纹或自己创作花纹装饰手提袋，要求花纹均匀、颜色艳丽 3、培育幼儿的发散性思维力量和审美力量。 活动预备：物质：长方形白纸每人一张，彩笔，剪刀，胶棒，范样。 学问：幼儿能够把握几种装饰性花纹，能够使用剪刀。 活动重点：引导幼儿发挥自己的想象力，设计出与众不同的手提袋。 难点：幼儿裁剪的花纹要匀称，装饰花纹要有连贯性。 活动方式：集体、个别 活动过程：】 一、导入出示范样引起幼儿的兴趣。 教师出示范样请幼儿观

2、看。教师做的手提袋有那几种?它是怎么制作出来的? 二、绽开 1、 教师讲解立体型手提袋的制作方法。 将正方形纸短边对折两次，在不开口的一方剪出一排花纹。将纸翻开至短边对折一次的状态。将剪开的小三角形向下翻折，涂上颜色。将对折的两面粘贴起来，粘贴上把手。一个手提袋制作完。将制作好的手提袋再装饰上美丽的花纹。 2、 幼儿园里要进行手提袋制作大赛，你们想参与吗?刚刚陈教师教给小朋友们制作了一个立体的手提袋，你们也可也发挥想象力制作其他形式的手提袋。最终我们来评出射击竞赛的一、二、三等奖。 3、 幼儿操作教师巡回指导。 指导幼儿：(1)剪刀的安全使用。 (2)用剪刀剪的方向。 (3)提包两面的粘贴和把

3、手地粘贴。 4、 作品将评。 将幼儿的作品展现到白板上。 (1) 提包制作的完整性。 (2) 美观性。 对选出的设计师颁发奖品。 三、完毕 1、幼儿整理材料。 2、教师将优秀作品放到美术区展现。 大班教案 篇2 活动目标： 1、熟悉110的相邻数。 2、体验相邻数之间多1少1的关系。 3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。 4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 5、让孩子们能正确推断数量。 教学重点、难点： 理解相邻数的含义，把握10以内各数的相邻数。 教学方法： 情景学习法、嬉戏法、操作法。 活动预备： 数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。 活动过程： 一、师

4、生互动，随音乐进入教室 1、律动：一到十的手指操。 2、师：小朋友们好！今日教师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？ 二、谈话激发兴趣 1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（指名说）小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？（出示数字卡片110）。 2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。 3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的挨次排排队。 三、初步熟悉相邻数 1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！ （1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几？

5、（是1），2的后面呢？ （2）数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！ （3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。 2、小结：刚刚小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的隐秘，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清晰了。 3、师：数字宝宝很快乐，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题？（课件出示说一说练习，指导幼儿完成） 4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几？ 四、拓展活动，加深幼儿理解。 1、嬉戏：找朋友 将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱找朋友的

6、歌曲，最终把2和4找出来并按挨次站成一排，告知大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？ 嬉戏前，教师请力量强的幼儿示范一遍，然后嬉戏连续。 2、嬉戏 嬉戏规章：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐我只是一只羊，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告知其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。 五、完毕局部： 师：“今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间相互帮忙团结友爱，欢乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。“ 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很开

7、心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 大班教案 篇3 【活动目标】 1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比拟感兴趣。 2、能说出自己喜爱的花的特征，能用比拟恰当的语言对花进展描述丰富词汇。 3、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。 4、体验儿歌嬉戏的乐趣。 【活动预备】 1、活动前观看各种各样的花。 2、常见各季的花的图片。 【活动过程】 一、请幼儿回忆看到过的花。 1、教师提问：你见过什么花？教案来自：它们是什么样子的？你最喜爱什么花？为什么？

8、 2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放？ 二、学念儿歌，了解各个季节开的花。 1、鼓舞幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿争论。 教师导语：现在啊，教师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗？ （1）教师念儿歌，引导幼儿提问。教师做出解答或者引导幼儿争论。 （2）教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要教师其他小朋友来帮忙你呢？（如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇） （3）幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。 依据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。 （4）进展分组练习儿歌，使幼儿娴熟儿歌

9、。 三、活动完毕： 活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念花开歌。 附儿歌花开歌 一月水仙清水养； 二月杏花伸出墙； 三月桃花红艳艳； 四月杜鹃满山岗； 五月牡丹笑盈盈； 六月栀子带头上； 七月荷花浮水面； 八月桂花腌蜜糖； 九月菊花迎秋风； 十月芙蓉斗寒霜； 十一月山茶初开放； 十二月腊梅雪里香！ 教学反思： 这次语言活动让幼儿学习念十二个月的花，这种儿歌很好听，很押韵，也包含了许多的只是在里面，特别值得学习。但是，在活动中，我也发觉，其实学习时是有肯定难度的。难度之一是幼儿对有些花不是很熟识，所以总是记不住；难度之二是儿歌中，在儿歌中对花的特点概括得很好，语言也很精炼，但是对小朋友来说

10、，学起来就有点难度。考虑到这些状况，我采纳了一个新的方法进展学习。那就是用问答式方法来学。这个方法也是依据这首儿歌的构造特点来选择的。儿歌中的每一句构造都一样，都分为三个局部：月份、花名和花的特点。这样，我就分门别类地来提问，比方第一次提问花名，其次次提问花的特点，最终提问月份。当幼儿有点熟识之后，我再让幼儿来当教师，向我提问，他们也问得很好。而且在问的过程中，他们也在不断地记忆儿歌的内容。这样的方法要比死板地完整地念效果好许多。 大班教案 篇4 设计背景 纲要指出：幼儿园必需把幼儿生命安全和促进幼儿安康放在首位。学习爱护自己是纲要在安康教育中提出的总目标之一。而汶川、玉树、日本地震震动了每个

11、人的心，也给人们留下了深刻的教训。作为一名幼儿教师，我们有义务培育好祖国下一代，而安全教育是幼儿园教育工作的重中之重。作为幼儿教师，在教给孩子学问、教会他们做人的同时，我们更应当重视幼儿应急逃命教育。为了让幼儿更深刻、形象地了解地震带来的灾难及了解地震中安全自救的根本方法，我设计了本次大班安全活动地震中逃命。 活动目标 1、让幼儿初步了解地震给人类带来的的危害。 2、学习并把握在地震中自救与逃命的根本方法。 3 、加强幼儿的安全意识。 重点难点 重点：了解地震给人类带来的危害；学会在地震中自救与逃命的根本方法。 难点：如何在地震中安全逃命。 活动预备 有关地震的录像，如：玉树地震、汶川地震等

12、有关地震的图片、地震中安全逃命的相关视频 活动过程 开头环节：组织幼儿观看录像：玉树地震、汶川地震或日本地震。看完后大家谈话：在录像中看到哪些场景，这是怎么回事？自己有何感想？ 教师一边出示有关地震的图片一边向幼儿叙述地震的特点与危害：地面猛烈震惊、房屋倒塌、建筑物被毁、很多人在地震中受伤或丢失生命等等。 根本环节：地震中如何逃命？ 1、请幼儿争论并说说如何在地震中逃命？ 2、组织幼儿观看地震中安全逃命的相关视频。 3、教师总结：在地震中逃命的方法。 当地震发生时，（在睡房）小朋友马上抱着头趴到床底下，可用被子、枕头包着头，但不能堵住鼻子，避开呼吸不顺畅；（在教室）小朋友可抱住头躲到桌子下面，

13、或抱住头贴墙站好（教师示范）；（在家中）小朋友可躲到沙发或床底下，茶几或厨房柜子里；（在户外）尽量远离建筑物，跑到空旷的地方蹲好，假如没有空旷的场地可以躲到街道的柱子下或无窗的墙下。 地震停顿，小朋友马上跑到外面空旷的地方（远离建筑物、大树等），并抱着头蹲下，不要处处乱跑，避开余震造成再次损害。 教育小朋友：灾难中，逃命最重要，不要想着带走自己喜爱的东西，不要把时间铺张在穿戴方面等等。 完毕环节：（安全演练）让幼儿练习在地震中逃命、疏散演练，通过演练熟识在地震中逃命的方法及疏散路线。教师在演练前介绍演练方法和要求，并提示幼儿在演练嬉戏中不惊慌，不推不挤，要相互关怀，帮忙同伴。在地震逃命演练过程

14、中，要请班上教师协作，避开幼儿在演练过程中消失意外事故。 延长环节：让幼儿收集有关地震学问的资料，开设“地震学问展览”角。 大班教案 篇5 活动目标： 1、在理解歌词大意的根底上，能用身体动作表现歌曲内容。 2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。 活动预备： 1、中国武术的录像带，音乐磁带。 2、活动前观看中国武术的表演或录像，仿照学习武术动作。 活动过程： 观赏中国功夫。 组织幼儿观看录像，观赏中国武术。 争论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜爱中国武术？ 请幼儿沟通仿照各自学到的武术动作。 观赏歌曲中国功夫。 理解歌词中所表现出的雄壮有力的气概。 幼儿尝试学唱

15、歌曲中的根本句子。 争论用什么样的声音才能够唱出练武的刚毅有力。 设计武术动作，创编舞蹈。 请幼儿自由创编舞蹈动作。 大班教案 篇6 活动目标： 1、比拟早晨上幼儿园与上小学的不同，理解上学要守时的道理。 2、初步知道做事要有规划，感受时间的珍贵。 重点：在看看、说说、比比中发觉上小学的早晨与上幼儿园的不同，知道上学要守时。 难点：引导幼儿初步理解时间的概念。 活动预备： 阅历预备：事先带幼儿参观小学，和幼儿一起收集有关小学的信息。 环境预备：多媒体一套（自制PPT、录象、音乐等）、规划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等 活动过程： 一、沟通与共享解决合理不合理的问题 1、个别幼儿介绍自己上幼儿

16、园的早晨。 2、引导幼儿沟通对规划“上幼儿园的早晨”中遇到的疑问，鼓舞孩子大胆表述自己的想法。（估计幼儿会就早晨看书、拖拉等题提出自己的疑问，发表自己的看法。） 小结：假如我们能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯，那么我们就能成为生活的小仆人。 此环节的设计意图： 此环节通过沟通共享的方式，对个别化活动中的记录结果进展有选择的沟通，帮忙幼儿解决“我们要形成良好生活习惯”的问题。 在互动中，重点关注孩子收集信息的力量和对形成良好生活习惯的熟悉。 二、“阅读”与嬉戏了解上幼儿园早晨与上小学早晨的不同，知道要遵时。 1、播放的小学生上学的早晨的录象 （小学生早上做了什么，每个环节花了几分钟，当中

17、蕴含不少小学生的相关信息，如校服、早读、养分、整理书包等） 2、开展录象形式的记忆嬉戏，提出听记要求，并请幼儿一起猜出表格。 （回忆小学生的早晨，做了什么？花了几分钟？算算一共花了多长时间？几点小朋友要起床了呢？） 3、争论沟通：小学生的早晨和我们幼儿园小朋友有什么不同？为什么要准时上学？如何才能准时到校不迟到？ （重点引导幼儿发觉小学生和幼儿园孩子的早晨不同的地方，安排好时间、提早出门，预留时间等） 此环节的设计意图：“阅读”、嬉戏 观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算嬉戏-比拟早晨上幼儿园与上小学的不同预备 幼儿观看录象了解小学生早晨是怎样的。 幼儿通过记忆嬉戏回忆小学生的早晨生

18、活情景。 幼儿推算嬉戏，算算小学生要几点起床。 在互动中，重点关注对表现时间数量的敏感性。 三、嬉戏与感受了解时间的珍贵 1、争论：你觉得时间象什么？一分钟是长还是短？（大局部孩子会觉得时间短） 2、用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。（体验一分钟究竟有多长，了解一分钟能做许多事情） 3、看录象，听阿姨、警察、医生、球员、刘翔等说说一分钟对他们而言的重要性。（感受一分钟的重要性，知道要珍惜时间） 此环节的设计意图： 通过嬉戏比一分钟整理书包谁快，感性的体验时间的长短。通过“阅读” 感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事，了解时间对于人们来说多么的重要与珍贵。

19、 互动的重点在于关注对时间问题的情感体验。 大班教案 篇7 活动目标： 1.能依据自己的理解，用清晰、连贯的语言说出画面中父母与孩子之间发生的事情。 2.感受父母与孩子之间的浓浓爱意，尝试用语言表达对家人的爱。 活动预备： 人手一本绘本我如此爱你、课件。 活动过程： 一、观看封面，引发阅读兴趣。 导入：今日，我就带来了这样一本书，想和你们一起共享。提问：你看到了谁？在干什么？猜猜可能会讲什么？ 二、自主阅读，感受浓浓爱意。 1.介绍绘本名称。 师：这本书有个好听的名字叫我如此爱你。提出看书的要求，看看有谁？发生了哪些事？找出印象最深的画面。 2.幼儿自主阅读绘本。 3.引导幼儿用清晰连贯的语言

20、表达阅读感受。 爸爸做了哪些事？妈妈又陪孩子做了哪些事呢？ 三、完整观赏，进一步感受理解绘本。 这本书的名字叫我如此爱你，那现在你知道书里的这个“我”是谁了吗？“你”又是谁？ 四、阅历拓展，尝试表达爱意。 1. 师幼互动，分角色仿照对话。 2. 鼓舞幼儿大胆说出对家人的爱。 大班教案 篇8 目标： 1、在认真观看的根底上，能画出教师的体貌特征，把握人物画的根本方法。 2、鼓舞幼儿运用多种绘画方式表现人物的外貌特征。 3、表达对教师的爱。 预备： 1、彩色画纸、黑色勾线笔、蜡笔； 2、人物画范例。 过程： 一、开头局部，观赏范例画。 1、出示一张有特色的人物范例，幼儿猜想是谁。 2、找找人物特征

21、。 头发什么样？（借助图片） 衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？ 脸尖尖的还是圆圆的？（借助图片） 眼睛大大的还是小小的？（借助图片） 二、根本局部，画画我心中的教师。 1、表达对教师的爱。 师：你想画哪位教师？为什么？ 2、幼儿观看教师的体貌特征。 3、幼儿画教师，鼓舞幼儿大胆作画，跟别人不一样更好。 二、完毕局部，展现幼儿绘画作品。 1、展现作品。 2、找出个别作品，猜一猜画的是哪位教师。 3、把自己的画送给教师。 大班教案 篇9 活动目标： 1、通过争论，领悟常常迟到的根本缘由是什么。 2、体验把错误推给别人与改正自我两种态度及行为的不同结果 活动预备： 教师事先阅读故事不是我的错，认真分析作品的主题及